Kivonat leányvállalata munkaszervezési formák az iskolában (Utazás Club) - a bank kivonatok,
Xreferat.com »Esszék pedagógiai» Leányvállalat munkaszervezési formák az iskolában (Utazás Club)
arra utalnak, egy adott program tevékenységeiben. Ez azonban kevésbé korlátozó, és lehetővé teszi, hogy a jelentős kiigazításokat függően kívánja a gyermekek, a változó körülmények a tevékenység és egyéb tényezők. Szektás és klub munka elvén alapuló önkéntesség, a fejlesztési kezdeményezés és független a gyermekek, romantika és a játék, figyelembe véve a kor és az egyéni jellemzők. Együtt a valaha létező szervezeti formák kívüli tevékenységek nagy jelentőségű a szerkezet integrált pedagógiai folyamat és járulékos tevékenységek, mint a versenyek, vetélkedők, versenyek, bemutatók, versenyek, kiállítások, expedíciók, stb [13, 108]. Az ezt követő szakaszok a papír kell tekinteni az ilyen kiegészítő formája a szakmai továbbképzések, mint egy utazási klub.
2.2 Célok turisztikai klub
Utazás Klubok tudható be a hagyományos tanítási gyakorlat hazánk oktatási módszerek, az oktatás és a rehabilitáció a gyermekek, serdülők és fiatal felnőttek. Iskola turizmus komplex, integratív jellege hatással van az egyén és a kollektív. Ez tükröződik a növekedés mentális és fizikai képességeit, a gyermek, a szint a tudás és készségek, amelyek megfelelnek az igényeinek gyermekek önkifejezés, a kreativitás, foglalkozó emberek és a természet, stb turista és helyi tan tevékenység általános tartalma és a rendelkezésre álló szervezeti formák szinte minden intézmény részt vesz a szabadidős tevékenységek a gyermekek, serdülők és fiatal felnőttek [5,34 c.].
A fő célok és a turisztikai klub
hogy a tudás és a készségek, az alapokat a turisztikai és regionális tanulmányok (készségek megfelelő egyéni és csoportos eszközök, szervezés megállás, egy éjszakán át, a csomagolás egy hátizsákot, technológiával, hogy felszámolja a természetes akadályok, tájfutás, stb);
ötleteket, hogyan kell viselkedni a természetben, míg a túrázás, séták, kirándulások;
csepegtetni érdeklődés vizsgálatokban a turizmus és a helyi történelem aktív, informatív, sportolási és szabadidős tevékenységek;
hozzájárulnak a csapat a csoportban, hozzon létre egy barátságos környezetben, lelki kényelem, igényeinek kielégítése a gyermekek kommunikációs;
fejleszteni a kezdeményezést, és az egyéni képességek a tanulók.
Mindezek mellett turisztikai klubok észre a pedagógiai lehetőségeket, amelyek egyedülállóak a turizmus, amely szó lesz a következő részben ennek a tanulmánynak.
2.4 Pedagógiai turisztikai lehetőségek
A kulturális turizmus értéke függ a faj (nemzetközi, belföldi, menetrend szerinti amatőr, oktatási, egészségügyi, sport, utazás, túra, verseny, rally, stb), és esztétikai jelentősége a fajta turizmus - főleg, hogy hogyan hogy milyen mértékben vannak bizonyos esztétikai értékeket.
Jelentősen, hogy a kulturális, humanista értékét turizmus hatása és funkciók a tudat (érdekek, attitűdök, értékek, stb) azoknak, akik részt vesznek a turisztikai foglalkoztatás, próbálja használni bizonyos célokra, szervezni ezeket a tevékenységeket és versenyek idegenforgalomra [7 , 65c.].
Sport turizmus egyfajta amatőr sport, mindeközben az ember fejlődik harmonikusan, mind fizikailag, mind lelkileg. Ezen kívül minden turista vesz részt a találkozón szintjén a kerület, város vagy régió, amelynek során versenyeket rendeznek a technikát a turizmus és a különböző versenyek kapcsolatos szakterületen. Sport és művészeti összefonódik a sport hátizsákos.
Által végzett kutatás a jelölt a pedagógiai tudományok SS Novikova [72] kimutatta, hogy az érdekek, értékek turisták közvetlenül függ mind a rendelkezésre álló turisztikai tapasztalat, és az életkor. Ha a gyermek a megbizonyosodjanak értékeit kulturális turizmus helyezi a hangsúlyt, fizikai, fizikai tökéletesség az ember, és a bővítés a horizontot - a harmadik, majd a felnőtt, akik egy bizonyos tapasztalat a turista, egyre a fő oktatási értékét.
Minden turista tudomásul vette a kapcsolatot a turizmus és a kultúra minden sokrétű megnyilvánulásait, valamint a pozitív hatása a turisztikai tevékenységek, nem csak a fizikai, hanem a kulturális, szellemi, érzelmi és erkölcsi fejlődését az emberi l. Kezelése hátizsákos, általában összefüggésbe bármilyen művészi formában vagy akár csak néhány: valaki verseket ír, valaki énekel egy dalt, valaki kihúzza vagy gyűjti változatos gyűjteménye, néhány fényképet, vagy távolítsa el a filmek - és egészét vagy az út során, vagy azt követően, az a benyomása, látott, tapasztalt és kipróbált gyakrabban. Mindezek a tevékenységek szerves része minden sport túra.
Pedagógiai turizmus tényezők változhat. Ez annak köszönhető, hogy a nagy számú formái és típusai turizmus. Mivel a munka tekinthető Amatőr turizmus, akkor összpontosítani, hogy milyen pedagógiai tényezők megmutatkoznak a turisztikai egyesületek és iskolák idegenforgalmi képzés különböző szinteken, beleértve a magatartása a turisztikai tevékenységek, mint a túrázás, találkozók, rendezvények, stb [ 9,54 c.].
A fő pedagógiai tényezők turisztikai működése a következő:
Szájról szájra, print, szemléltetőeszközök - a fő „hordozók” az érzelmi hatást. Egyik ilyen eszköz nem általános: a turisztikai használják őket egymással kombinálva. Meg kell jegyezni, hogy a klubok és idegenforgalmi iskolák használt jól bevált a gyakorlatban a módszertani fejlesztések.
Egyik jellemzője a turizmus az, hogy enyhíti a fáradtságot, hogy az ember testi és lelki kisülés, amely hozzájárul a helyreállítása és továbbfejlesztése az ő testi és lelki erejét. Meg kell figyelembe venni azokat a tényezőket egy tágabb cél, nevezetesen: a változás tevékenység (legsokoldalúbb üdülési faktor); nereglamentirovannost könnyű és kommunikáció; mozgás; társadalmilag hasznos munkát időtartamára a turisztikai tevékenységek. Fontos, hogy a turista elég munka sokoldalú és egyesíti az elégedettség emberek igényeit a pihenésre és az egészséges szórakozás az oktatási és nevelési problémák.
Azt is meg kell jegyezni, hogy vannak bizonyos elvek, módszerek és turisztikai formák munkát. Például, ha figyelembe vesszük az egyes turisztikai esemény, mint egy viszonylag zárt egységet az oktatási folyamat, az alapvető formája szabályozása ez a folyamat lesz ebben az esetben a helyzet a rally, verseny, útvonalterv, amelyek szerepet játszhatnak a pedagógiai programok, amelyek a megoldás-specifikus oktatási és egyéb problémák [10.29 c.].
Most kezdtek megjelenni különböző formáit kooperatív munka a turizmus, a szövetkezetek, hogy bizonyos típusú szolgáltatásokat és termelő kemping felszerelések. A szervezők ezek elsősorban a korábbi amatőr turisták, akik ismerik a pontos részletek a különböző típusú turisztikai, igények merülnek fel, vagy felmerülhet a lakosság, valamint a hatékonyabb, gyorsabb és hatékonyabb végrehajtása ezeket az igényeket (akár néhány felszerelés, túra néhány kerület, stb.)
A fentiekből következik, hogy a turizmus (elsősorban amatőr) nem csak fontos része az oktatás a diákok, hanem hatással van a fizikai és kulturális fejlődését az emberek részt vesznek őket, kortól és a szakma. Sport turizmus hozzájárulhat a teljes és harmonikus emberi fejlődés, amely megerősíti, hogy szükség van széles körű terjesztését turizmus és használata nemcsak a hagyományos, hanem új szervezeti formákat. A felek eltérő lehet egynapos kirándulásokat a szervezet „Sport turiad” - komplex sokrétű turisztikai és kulturális tevékenységek. A gyakorlat azt mutatja, hogy a fiatalok érdeklődését az ilyen szervezeti formákat a turizmus és az esetek jelentős számában is emelkedik.
Idegenforgalom - a termék egy hosszú történelmi fejlődés. Ez már jóval időszámításunk előtt, és annak kialakulását és fejlődését szorosan kapcsolódik a történelem a társadalom. A magasabb szintű társadalom fejlődése, a fejlettebb típusú és turisztikai formák úgy tűnik, ez viszont lehetővé teszi a nagyobb fokú, hogy felfedje az emberek kulturális értékét. A mai világban, egy egész „iparág” a turizmus egy hatalmas különféle formáinak megvalósítása kulturális igényeit az emberek: az esztétikai, rekreációs, oktatási, és még sokan mások. De annak ellenére, hogy a jelentős kulturális potenciálját a meglévő turisztikai formák szervezése, lehetőség a jelentős növekedés messze nem merült ki, amint azt a fenti adatok az új idegenforgalmi tartalékok [11, 21 sz.].
Az első kritérium kiemelte a hatalmas, kollektív, csoport, mikrogruppovye és egyéni oktatás.
A legszélesebb körben használt, mind hazánkban, mind külföldön, megnyerte kategóriájában tanulságlevonó rendszer alakult ki a 17. században, és már a fejlődő több mint három évszázadon át. Körvonalait vázolta a német pedagógus J. Sturm, és dolgozott ki az elméleti alapját és gyakorlati technológia megtestesülő JA Comenius.
A tanulmány a tanítási tapasztalat azt mutatja, hogy az osztály-lecke a képzési forma az elsődleges (fő). Amellett, hogy ő más formában használják a modern iskola nevezett eltérően - kiegészítő, tanórán kívüli, tanórán kívüli, belföldi, független, stb Ezek a következők: tanácsadás, szakkörök és a tanórán kívüli tevékenységek, klub munkáját, tanórán kívüli olvasás, otthoni önálló tanulás hallgatók és mások.
A kiegészítő szervezeti formák az oktatási folyamat azok, amelyek célja, hogy kielégítse a többoldalú érdekeit és igényeit gyerekek összhangban a hajlamait. Ezek közé választani, és különböző formái kör és a klub munkáját.
A különböző típusú kiegészítő képzési formák szervezetek különösen kitüntetett turisztikai élet - fejlessze a tanulók fizikai és esztétikai tulajdonságait. Turisztikai klubok, hogy a tanulók a lehetőséget, hogy kilépjen az országban, és a készségek elsajátítását és a szabályok marad a különböző környezeti feltételek mellett.
Sport turizmus hozzájárulhat a teljes és harmonikus emberi fejlődés, amely megerősíti, hogy szükség van széles körű terjesztését turizmus és használata nemcsak a hagyományos, hanem új szervezeti formákat.
IRODALOM
Goncharov IF A valóság és a művészet esztétikai nevelés a diákok: a tapasztalat a tanár munkáját. - M. Oktatási, 1978, 160 p.
Istomin PI Idegenforgalmi tevékenység iskolások: az elmélet és módszertan. - MA in Education, 1987, 96 p.
Istomin PI Simakov VI Szervezése tömeges Amatőr turizmus: Textbook. pos. - M .: TSRIB "The Tourist", 1986. 56. o.
Kukshanov VV Chernyakin MV Nemzetbiztonság és esztétikai nevelés a diákok-turisták. // esztétikai nevelés a diákok az idegenforgalmi és helytörténeti munka. / Sverdlov. állam. ped. Inst. Szo 243. Szverdlovszk, 1974, p. 46-60.
Obraztsova LP Tourist dal, mint egy olyan esztétikai nevelés // esztétikai nevelés a diákok. Szverdlovszk, 1966 s.204-209. (Tudósok Zap Sverdl állapotban ped Inst; ..... 40 Szo).
Rubel RB Ifjúsági turizmus Kultúra // esztétikai nevelés a diákok az idegenforgalmi és helytörténeti munka. Szverdlovszk, 1974, p. 82-89.
Tyuchkalov VF Iskola turizmus, mint egy olyan sokoldalú fejlesztése a diákok. Szaratov: Kiadó a Szaratov. University Press, 1965 87 p.