Jegyek - Személyiségpszichológia
1. Az arány a következő fogalmak: „személy”, „egyéni”, „személyiség”, „személyisége”. Total és egyedi az emberi pszichében. A probléma a személyiség az orosz és külföldi pszichológia.
3. Az aktivitás az egyén. Kommunikáció az egyes tevékenységeket. A kialakulását és fejlődését a személyiség.
Tág értelemben a személy identitása szerves tselostnostyubiogennyh, sociogenic és pszichogén elemekkel.
A biológiai alapja egyedi borító idegrendszer sistemuzhelez, anyagcsere (éhség, szomjúság, szexuális impulzus) polovyerazlichiya, anatómiai, érés és fejlődés a szervezet.
Az összes problémáinak emberek során istoriichelovechestva ez talán a leginkább zavaró a titok maga chelovecheskoyprirody. Milyen irányban nem csak keresnek, amelyek mnozhestvorazlichnyh fogalmak került előterjesztésre, de a világos és pontos válasz még poruskolzaet tőlünk.
Az alapvető gond az, hogy nagyon mnogorazlichy köztünk. Az emberek különböznek nem csak a megjelenésük. De intézkedések gyakran nagyon bonyolult és kiszámíthatatlan. A több mint pyatimilliardov bolygónkon emberek nem találunk két pontosan hasonlít egymásra holnap. Ezek óriási különbségek megnehezítik, ha nem lehetetlen, hogy minden, a feladat létrehozása a tény a közös, hogy egyesíti predstaviteleychelovecheskoy versenyt.
1. Az arány a következő fogalmak: „személy”, „egyéni”, „személyiség”, „személyisége”. Általános és egyedi vpsihike személy. A probléma a személyiség az orosz és külföldi pszichológia.
Man - egyetlen oldalán egy biológiai, állat, felruházva a tudat, amely a beszéd, a munkaképesség; Másrészt az emberek - suschestvoobschestvennoe, meg kell kommunikálni és másokkal.
A személyiség ugyanaz a személy, de úgy vélte, csak mint társadalmi lény. Beszélő személy, elvonatkoztatunk a biológiai természete a kezét. Nem vsyakiychelovek egy személy.
Személyiség - a személyiség egy adott személy, mint egy egyedülálló kombinációja funkciók svoeobraznyhpsihicheskih.
Van egy ember, az egyén, mint az egység a társadalom.
Egyes tudósok úgy vélik, hogy az emberi elme biológiailag meghatározott, hogy az összes fél az egyén veleszületett. Például: a karakter, sposobnostinasleduyutsya a szem színe, a haj.
Más tudósok úgy vélik, hogy minden ember mindig vopredelennyh kapcsolatot más emberekkel. Ezek a társadalmi kapcsolatok és alkotó emberi személyiség, azaz ember megtanulja venni dannomobschestve viselkedési szabályok, szokások és erkölcsi normákat.
De a természetes biológiai funkciók alapvető dlyapsihicheskogo emberi fejlődés. Szükséges emberi agy és az idegrendszer, úgyhogy ennek alapján lehetővé vált, hogy egy mentális osobennosteycheloveka.
Fejlődő ki az emberi társadalom, hogy obladayuscheechelovecheskim agy soha nem lesz még a látszatát identitás.
A legtöbb pszichológus úgy véli, hogy a személy azonosságát nem született, de lesz. Azonban a modern pszichológia, nincs egyetlen elmélet kialakulása irazvitiya személyiség. Nézzük röviden úgy néhány közülük, mint például:
übiogenetichesky megközelítés - (. C. Hall, 3. Freud és munkatársai) schitaetosnovoy egyedi biológiai szervezet érési folyamatok,
üsotsiogenetichesky - (Thorndike, Skinner és mtsai.) strukturuobschestva, módszerek szocializációs kapcsolatot másokkal, stb
A hazai általános pszichológiai elmélet személyiség kifejlesztett podvliyaniem tudományos közleményeinek száma: KA-Abulkhanova Slavska, BG Ananiev, L.I.Antsiferovoy, LS Vigotszkij,
AG Kovaljov, AN Leontiev, BF Lomov, VS Merlin,
VN Myasishcheva, AV Petrovszkij, KK Platonov, BM Thermal, SL Rubinshteynai al.
Ez az elmélet alapja, hogy értik a pszichológia a személyiség edinstvadeyatelnosti, személyes tudat és meghatározó a külső környezet, a munka révén a belső okok.
A földön, nincs két azonos egyedek, minden embernek megvan a strukturu.Odnako sok közös van, amely lehetővé teszi, hogy válassza ki a szerkezetet az egyes általános, amelynek tagjai a négy oldalról:
/> Blokk mentális jelenségek (motivációs) - tolóerő (stabil motivációs rendszer):
vágy vágyak, törekvések, érdekek, eszmék, az ideológia, hiedelmek, szükségletek);
Opytlichnosti - találni egy embert a társadalmi tapasztalat (szocializáció). Ez a tapasztalat magában szükségesek annak zhiznedeyatelnostiznaniya, készségek:
üznaniya - a rendszer tudományos fogalmak ozakonomernostyah természet, a társadalom, kialakulását és fejlődését az emberi és egosoznaniya;
üumeniya - az egyén azon képességét, amely a tudáson inavykov produktív, hatékonyan és időben elvégezni a munkát novyhusloviyah;
ünavyki - automatizált komponentytselenapravlennoy tudatos tevékenység;
Blokregulirovaniya viselkedés az egyén (self-monitoring rendszer) vklyuchaetformy mentális kognitív folyamatok, különösen: individualnyeosobennosti érzés, észlelés, figyelem, emlékezet, megfigyelés, képzelet, gondolkodás, beszéd;
Biológiailag obuslovlennyesvoystva és személyiségjegyek:
ü antropológiai jelek - faji, nemi,
kor, stb.;
üfizicheskie jellemzők - test mérete és egostrukturno és mechanikai tulajdonságai;
üvneshnyaya testalkathoz;
übiohimicheskie funkciók és a patológiája kiválasztott elemek;
üsvoystva és típusú temperamentum.
Ezekből származó osnovnyhpodstruktur közül
üsovokupnost alapvető és jellegzetes tulajdonságait férfi megnyilvánuló sajátosságait az ő viselkedése és hozzáállása okruzhayuscheydeystvitelnosti;
ütselostnoe kialakulását a személyiség, hogy határozza meg a jellemzőket, és viselkedését egodeyatelnosti.
Képességek - szellemi tulajdon az ember, ami előfeltétele a sikeres vypolneniyaopredelennyh tevékenységét.
3. Az aktivitás az egyén. Kommunikációs sdeyatelnostyu személyiség. A kialakulását és fejlődését a személyiség.
A fő forrása a tevékenység a személy - szüksége van.
Minden fél személyesen megjelenni tevékenységek és imennopotrebnosti kényszerül ember.
Szükségességét - van a késztetés, hogy tevékenység, amely elismerten iperezhivaetsya embert szükség valamit, vagy híján.
üEstestvennye (természetes) - közvetlenül obespechivayutsuschestvovanie emberi élelmiszer, ruházat, pihenés, ház, stb Ez biologicheskiepotrebnosti, de ezek eltérnek állatok igényeit eljárás ihudovletvoreniya egy személy egy szociális jellegű.
üOchen fontosságú a munkaerő-szükséglettel.
A kereslet szintje befolyásolja a fejlettségi szintjét az egyén.
A normális állapot az emberi (eslitolko ő nem alszik) - aktív, aktív.
üVneshney (mozgás, izom erő).
üVnutrenney (szellemi tevékenység), amely még akkor is megfigyeltük unepodvizhnogo ember, amikor azt hiszi, olvas, emlékeztet valamire, stb
Activity - Activity chelovekanapravlennaya hogy megfeleljen a saját igényeit, valamint trebovaniyk neki a társadalom és az állam.
Tevékenység nélkül lehetetlen chelovecheskayazhizn:
UV üzletmenet, egy személy érzékeli a világ körülöttünk.
üSozdaet az anyagi feltételek életet maguknak - lakás, ruházat, élelmiszer.
UV folyamat tevékenységek szellemi termékek: a tudomány, az irodalom, a festészet, a zene.
üSvoey tevékenység ember megváltoztatja a világot.
üDeyatelnost emberi formák és megváltoztatja magát.
Minden tevékenység neobhodimypsihicheskie folyamatok:
Másrészt, ezek a psihicheskieprotsessy alakult és fejlődött tevékenységet vzaimosvyazpsihicheskih folyamatok és tevékenységek.
Három fő típusú tevékenységek:
Ezek különböznek egymástól:
Munka a fő tevékenység és eredmény sozdanieobschestvenno-hasznos termék (gyári és / mezőgazdasági termelés, írt egy könyvet, zene, stb)
Tvorcheskayadeyatelnost - annak eredményeként a létrehozása a termék novogooriginalnogo magas társadalmi értéket (technikai találmány létrehozását egy új zenei vagy művészeti alkotás, novyhsortov eltávolítása, stb)
Ez előírja, készség, mély ismerete, egy nagy interesak esetben, de leginkább - a kemény munka, kitartás és kitartás vpreodolenii akadályokat.
Azt hitték, hogy egy tehetséges ember minden magától truda.Naoborot sok tehetséges ember hangsúlyozták, hogy ez nem annyira vsposobnostyah sok munka (Csajkovszkij, Tolsztoj, Repin és mások.).
„Inspiráció - etotakaya vendégek, akik nem szeretnek, hogy látogassa meg lusta.” Csajkovszkij.
Learning - célzó tevékenységeket az ismeretszerzést, képességek és készségek szükségesek a széles oktatási és az azt követő foglalkoztatás.
A tan ad hasznos terméket csak termelési gyakorlat, priobuchenii szakma.
Játék Ned társadalmilag jelentős termék.
Különböző motívumok és e tevékenységek:
üMotivom munka megvalósítása társadalmi szükségszerűség.
üIgra motivált érdeklődését.
Eltérőek, és a szervezet ezeket a tevékenységeket.
Munka és tanításai végzik egy speciálisan szervezett formában, TEV egy adott időben és helyen.
A játék kapcsolódik a szabad szervezet, a gyermek játszik a otvedennoedlya ezúttal, ahogy akar, és hogyan akar.
Egy férfi szinte bármely életkorban rendelkeznek mindhárom vidadeyatelnosti, de különböző életszakaszokban, hogy különböző jelentése van.
Szerkezetét tekintve megkülönbözteti a célok és motívumok tevékenység:
A cél - toradi amelyet az ember cselekszik.
Motive - sajtolás, cselekszik.
Szerves részét képezi egy külön törvény, illetve említett tevékenységet deystviem.Oni áll mozgások:
Például: varrni kabátok - olyan tevékenység, amely fejleszti izotdelnyh akció (az intézkedések megszüntetése, vágás, smetyvanie, szerelés, stb) minden etideystviya áll egyes tételek, amelyek által diktált jelek izokruzhayuschego világban.
Az akciók teljesen tudatosak és nem teljes mértékben valósulnak meg, ha a cél, a mozgás sorrendje és az irányítás nincs megfelelően megvalósítva. Az ilyen kevéssé megértett cselekvések az erős érzések hatására keletkeznek, és az impulzíveket hívják.
Különbséget kell tenni a gyakorlati és a mentális akciók között. Szorosan kapcsolódnak a szódához.
Érdekesség - az egyén szelektív hozzáállása az objektumhoz, érzelmi vonzereje miatt.
Különböző érdeklődési körök vannak:
üMateria - a lakhatási feltételek, a kényelem, az élelmiszer, a ruházat stb. Ezek az érdekek képesek felhalmozni a puszta pénzkivágás (felhalmozódás) gyapjas formáit
egy példa - Plyushkin.
A spirituális - jellemzi a személyiségfejlesztés magas szintjét. Ez mindenekelőtt a kognitív érdekeket.
ü Közvetlen - érdeklődés a tevékenység nagyon folyamatban: a megismerés, a munka, a kreativitás folyamata.
О Közvetített - a teljesítmény iránti érdeklődés. Például: szakma, szolgáltatás és társadalmi státusz megszerzése, vagy a munkaerő anyagi eredménye.
ü Passzív - érdeklődésre számot tartó, ha az embert korlátozza az érdekes tárgy megfigyelése (labdarúgás, jégkorong a tévében).
Aktív - tényleges érdeklődés, amikor egy személy cselekszik, érdekes tárgyat kezel (futball, jégkorong).
Az érdeklődés szélességétől és mélységétől függően az egyén fejlettségi szintje van.
A személyiség kialakulásának fő tényezői:
Szerdán a legfontosabb tényező az ember szocializációjában és az ő életében. Szerdán olyan környezet, körülmények, körülmények, amelyekben egy személy nő, él és dolgozik.
Mikrokörnyezet - kapcsolat, azaz a személy közvetlen környezetét (szülők, oktatók, rokonok, iskola, "utcai" stb.);
Természeti környezet - egyes éghajlati és földrajzi viszonyok, amelyek az egyén etnopszichológiai jellemzőit alkotják.
öröklés - a személyiségjellemzők bizonyos tulajdonságainak genetikai átadása nemzedékről nemzedékre;
Az egyének munkaerő-piaci beilleszkedése megfelelőségének mértéke.
Jó örökséged lehet, támogató környezetben, képzett tanárokkal, de ugyanakkor intelligens szükségtelen. Csak a munkaerő aktivitásának folyamata az egyén kialakulása és fejlődése.
A személyiség problémája - a probléma hatalmas, jelentős és összetett, amely hatalmas kutatási területet fed le. A személyiség fogalma az egyik legkomplexebb az emberi tudományban. Eddig még nem jelent meg eléggé megalapozott és általánosan elfogadott definíciója ennek a fogalom többértékű tartalmának, ami a személyiség manifesztációinak többdimenziós jellege, a létrehozásának és fejlődésének sokfélesége volt. De egy személy konstitutív jellemzője a szubjektivitás. A személyiség személyiségének nézete a szubjektivitás megnyilvánulásaként nem a filozófiai gondolkodás előfeltétele. A személyiség ilyen ábrázolása a pszichológiában, a szociológiában, a pedagógiában; irodalomban. A művészet, a politika, sőt a mindennapi élet nyelve az aktivitás hatalma. Ki nem aktív. Személytelen. Ez a tudományos és intuitív koncepciókat fejezi be az emberek elméjében. "Amit a rabszolga hiányzik" - írta Hegel, a személyisége elismerése; a személyiség elve az egyetemesség. A mester nem személyként látja a rabszolgát, de függetlenségének hiányában maga a rabszolga nem szerepel "I" -ként, az ő "én" a mester. "
A személyiség maga mestere, ez a maximális értéke a személyiség jelenségének megértésében a kultúrában.
5. Pszichológia előadása.
Több pszichológiai munka