Ushinsky a szülői, oktatás ábécé
KD Ushinsky joggal tekinthető az alapító az orosz, és különösen az iskola előtti pedagógia. Ő értékes hozzájárulást a világ oktatási gondolat, mélyen elemezni az elméleti és gyakorlati oktatás, beleértve az óvodai. Ő megalapozott az ötlet közoktatásban. Tanításai a szerepe az anyanyelv szellemi és erkölcsi nevelés a gyermekek, a népi iskola volt óriási hatást gyakorolt számos későbbi generációk tanárok. Az ötlet az oktatás nemzet. Az egyik legfontosabb a pedagógiai elmélet KD Ushinsky az ötlet oktatás nemzet. Az oktatási rendszer a gyermekek minden országban, hangsúlyozta, kapcsolatban van a feltételek a történelmi fejlődés az emberek, annak igényeit és követelményeit. „Már csak egy közös az összes veleszületett hajlam, ami mindig számíthatnak oktatás: ez az, amit úgy hívunk a köznyelv.
Oktatás, készítette az emberek alapuló nemzeti alapon van az oktatási teljesítmény, ami nem a legjobb rendszerek alapján az elvont gondolatokat vagy kölcsönzött más emberek „- Ushinsky írta. Ushinsky bebizonyította, hogy az oktatási rendszeren épült ennek megfelelően az emberek érdekeit, fejleszti és erősíti a gyermekek a legértékesebb jellemzője a lelki és erkölcsi tulajdonságok - hazaszeretet és a nemzeti büszkeség, a munka szeretete. Azt követelte, hogy a gyermekek korai életkortól kezdve, elsajátította az elemek a nemzeti kultúra, a mester az anyanyelv, megismerkedett a munkálatok a folklór.
KD Ushinsky keményen harcolt végrehajtását oktatás és képzés a gyermek a családban, óvodában és az iskolában anyanyelvükön. Azt állította, hogy az iskola, a tanítás idegen nyelv, megtartja a természetes fejlődés a gyermekek képességeit és hatáskörét, hogy erőtlen és haszontalan a gyermekek fejlődését és az emberek. Szerint Ushinskogo anyanyelv „a legnagyobb nemzeti mentor, aki megtanította az embereket, amikor még nincs könyv, nincs iskola”, és továbbra is tanítani, és akkor, amikor ott volt egy civilizáció.
Ushinsky adott értékes tanácsokat a fejlesztési beszéd és a gondolkodás a gyermekek korai életkorban; Ezek a tippek nem veszítették el jelentőségét a mi időnkben. Bebizonyította, hogy a fejlődés a beszéd gyermekek szorosan kapcsolódik az a gondolkodás, és rámutatott, hogy a gondolkodás és a nyelv elválaszthatatlan egységét nyelv - a gondolatok kifejezésének a szót. „Nyelv - Ushinsky írta - nem valami elszakadt a gondolat, hanem éppen ellenkezőleg - annak szerves teremtés gyökerezik, és folyamatosan nő ki belőle.” A legfontosabb dolog a gyermekek beszéd fejlesztése - fejleszteni gondolkodási készségek, tanították, hogy kifejezzék gondolataikat. „Ahhoz, hogy egy nyelvet nem lehet elválasztani a gondolat, de még fejleszteni kell előnyben részesíteni az ötlet pozitív káros.”
KD Ushinsky azt állította, hogy a független gondolatok merülnek csak önálló megszerzett ismereteket ezek a tárgyak és jelenségek, amelyek körülveszik a gyermeket. Ezért szükséges feltétele az önálló megértése a gyermek vagy más gondolatok világos. Ushinsky mutatott szoros kapcsolatot a fejlesztési vizuális tanulási beszéd és a gondolkodás a gyermekek. Azt írta: „A gyermekek természete egyértelműen előírja érthetőség”; „A gyerek gondolkodik formákat, képeket, színeket, hangokat, érzéseket általában, és a nevelő és hiába káros nemi erőszak gyermek természetét, aki meg akarta kényszeríteni őt, hogy gondolja másképp.” Azt tanácsolta a tanárok egyszerű gyakorlatokat, hogy fejlesszék a gyermekek azon képességét, megfigyelni a különböző tárgyak és jelenségek, gazdagítják a gyermekek, mint a teljes, valódi, élénk képek, amelyek a későbbiek folyamán az elemeit gondolkodási folyamat. „Szükség van - írta -, hogy a tárgy közvetlenül tükröződik a lélek a gyermek, hogy úgy mondjam, a tanár szeme és az ő vezetése alatt, a gyermek az érzés vált a fogalom koncepció az ötlet, és a gondolat szavakba önteni.”
A fejlesztés a beszéd a gyermekek óvodai és a korai iskolás korú Ushinsky nagy jelentőséget tulajdonított a mesemondás képekben. Rámutatott arra, hogy fontos a népművészet, a nevelés és oktatás a gyermekek. Az első helyen tette az orosz népmese, hangsúlyozva, hogy azért, mert a természet a képzelet A gyerekek nagyon szeretik a meséket. A népmesék szeretik a dinamikus működés, az ismétlés azonos sebességgel, az egyszerűség és a képalkotás népi kifejezéseket. Nagy jelentőséggel bír az alapképzés az anyanyelv, KD Ushinsky kapcsolódnak, és más művek az orosz folklór - közmondások, viccek és találós kérdések. Orosz közmondások tartotta egyszerű forma és kifejezés, és mély tartalommal művek, amelyek tükrözik a véleményeket és ötleteket az emberek - az emberek bölcsessége. Talányok szállítják, az ő véleménye, az elme a gyermek hasznos gyakorlat adhat okot egy érdekes, élénk beszélgetést. Közmondások, viccek és nyelvtörő, hogy segítse a gyermekek értelme hang színei az anyanyelvén. Alapjai óvodai nevelés elméletének KD Ushinsky adta értékes útmutatást, hogy javítsa az oktatási munka óvodák szerepel az orosz óvodai pedagógiai alap második felében a XIX. A tartózkodás ideje alatt a gyermekek óvodai nem kell túl sokat dolgozik az „ülő foglalkozások”, és hivatalosan rendszereztem didaktikai játékok, meg kell adni nekik több szabad ideje önálló tevékenységét; biztosítani kell, hogy a gyermek az óvodában, hogy átmenetileg visszavonul, hogy tudta mutatni a függetlenség egyik vagy másik tevékenység. KD Ushinsky gondoljuk, hogy a korai képzés, valamint a késedelmes képzés, létesítő rossz oldala. Korai képzés overtired agy gyerekek ad nekik a bizonytalanság az erők, gátolja a tanítás; késedelem a képzés vezet a lemaradás a gyermekek fejlődését, megszerzését az szokások és hajlamok, amellyel a tanárok keményen harcolni.
Megjegyezte, hogy a mentális a gyermek életét óvodáskortól fontos szerepet játszik a képzelet. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy nem volt elegendő tapasztalat és tudás, nem logikus gondolkodás. De Ushinsky helyesen rámutatott, hogy a gyermek képzeletét, és a szegényebb és gyengébb és monoton, mint egy felnőtt. A jellemző a töredezettség a gyermekkori húrok ábrázolások, sebesség átmenet az egyik, hogy egy másik gondolat. „A mozgás hasonlít a gyermek képzeletét szeszélyes csapkodó pillangók, és semmi köze a hatalmas repülő sas”. Élénkségét a gyermek képzeletét és a hit a valóság gyermekek saját ötletek és létrehozott képek a pszichológiai alapja a gyermekek játékait. „A játék a gyermek él, és nyomokban ez az élet mélyebben még mindig benne van, mint a nyomait életben, amelyben nem is kap a összetettségét jelenségek és érdekeit ... A játékban a gyerek már az érés ember megpróbálja a kezét, és dobja a ugyanazon lények. "
Ushinsky indokolt a szempontból a pszichológia, a legfontosabb didaktikai elvei nevelő képzés: az átláthatóság, a rendszeresség és a következetesség, szilárdságát és erejét a diákok mastering oktatási anyagok, a különböző tanítási módszerek. Kijelentette összhangban tudományos eredményeit, amikor a pszichológiai alapjait az oktatás - tanulás elmélete. Ő adta értékes iránymutatást szükséges a tanulási folyamat révén a gyakorlat számára, hogy aktív a gyermekek figyelmét, hogyan hozzuk a tudatos memória coulda megismételve emlékére diákok, amely szerves része a tanulási folyamatnak. Ismételjük Ushinsky tekinteni, nem szükséges, hogy „megújítja az elfelejtett (ez rossz, ha valami elfelejtett), hanem azért, hogy megakadályozzák, hogy a felejtés”; Minden további lépés a képzést kell ismeretén alapul telt el. Az oktatás célja, úgy Ushinsky kell emelni erkölcsi személy, hasznos tagja a társadalomnak. Erkölcsi nevelés az ideális pedagógia Ushinsky ez az ő véleménye, kell elválaszthatatlanul kapcsolódik a mentális és a munkaerő-oktatás a gyermekek.
Ennek legfontosabb eszköze az erkölcsi nevelés Ushinsky tekinthető képzésre. Azzal érvelt, hogy szükség van egy szoros kapcsolat az oktatás és a képzés bizonyult döntő nevelő képzés. Minden vizsgálati alany van, azt állítják, a leggazdagabb oktatási lehetőségeket, és mindazoknak, akik hozzájárultak az oka az oktatás, meg kell tartani ezt szem előtt tartva minden tetteiért, minden közvetlen kapcsolatot a diákok, tanulók. Egyik eszköze az erkölcsi nevelés Ushinsky tekinthető meggyőződéssel, miközben óvott zavaró utasítások és hízelgő, ami gyakran nem érik el a gyerekek tudat. KD Ushinsky nagy jelentőséget tulajdonított a kialakulását szokások a gyermekek körében. Megalapította fontos motívum az oktatás a szokások: a fiatalabb személy, annál valószínűbb, hogy meggyökeresedett szokások és minél előbb az otthonuktól elszakadt, és a régi szokások, annál nehezebb kiirtani őket. Ushinsky előadott néhány tipp az egészséges szokások emelése a gyerekek. Azt mondta, hogy a szokások gyökeret ismétlése minden olyan intézkedés; akkor nem siet a gyökereztető szokások, a fix egyszer sok szokások - akkor mute egy készség, hogy mások számára; meg kell, amilyen gyakran csak lehet használni a megszerzett értékes szokás. Ushinsky azt állította, hogy a kialakulását szokások nem annyira nem jár példaként a felnőttek, és hogy ez káros gyakori változása tanárok. Felszámolása miatt szokás, meg kell használni, amely két úton:
1), amennyire csak lehetséges, hogy távolítsa el semmilyen ürüggyel az intézkedéseket, amelyek előfordulnak a rossz szokás,
2) ugyanakkor tevékenységének irányítására a gyerekek a másik irányba. Amikor a felszámolására rossz szokások kell felfogni, hogy miért tűnt, és ellene hatnak az oka, és nem ellentétes annak következményeit.
Az oktatás a gyermekek óvodáskortól, KD Ushinsky kiemelt helyet kap a természet - „az egyik legerősebb szerek az oktatásban az ember.” A természeti jelenségek és objektumok korán kezdeni, hogy egy gyermek elméje. Kommunikáció gyermekek természet segít fejleszteni a mentális képességeit. Megfigyelés és vizsgálata őshonos vadon élő állatok és hozzájárul a fejlesztés egyfajta patriotizmus, esztétikai nevelés. A korai életkortól kezdve meg kell csepegtetni a gyermekek tekintetében a megőrzése a természeti környezetet.
Esztétikai nevelés Ushinsky fel, amely közvetlen összeköttetésben van az erkölcsi nevelés óvodások. Gyermek érzéseket kell vezetni, nem kényszeríti őket arra mutatott rá, meg kell vigyázni a teremtés, a környezet, megfelelő esztétikai és oktatási követelményeknek. „Díszíteni - mondta Ushinsky - gyermek egy szobában szép dolgokat, de a szépsége, amely elérhető a gyermek számára.” Ushinsky nagyra értékelik, hogy fontos a jó éneklés, mint egy olyan esztétikai nevelés a gyermekek, ugyanakkor frissítő életüket, ezzel segítve, hogy egyesítsék őket egy barátságos csapat. Értékpapír szakma szempontjából esztétikai nevelés és az általános szellemi fejlődését a gyermekek hitte rajz. Esztétikailag gyermekeket és csepegtetni bennük a szeretet a haza és a nemzeti és az irodalmi kreativitás a munka. Egyszerű a prezentáció, könnyen érthető, művészi történetek, versek, cikkek, adatok kDUshinskogo az „anyanyelvi” szolgált a több millió orosz gyerekek értékes eszköze szellemi, erkölcsi és esztétikai nevelés. A családi nevelés. A lakosság többsége Ushinsky legtermészetesebb környezetben az oktatás és képzés óvodások továbbra sem tekintik a család. Az ő gyermek kap az első benyomások, elsajátítsák az alapvető ismereteket, készségeket és szokásokat, fejlesztik képességeiket. Egy hatalmas szerepet a fejlesztés és az oktatás a gyermek személyiségének játszott a szülők és a gondozók, a példa az életük, és viselkedését. „Az egyik első feladatai minden állampolgár és az apa - írta Ushinsky - előállíthatók a gyermekek hasznos polgárai társadalom egyik szent ember jogait, hogy megszületett a világ - a jogot, hogy helyes és jó oktatás. " Ahhoz, hogy végezze el ezt a fontos feladata és állampolgári kötelessége a társadalom, a szülők meg kell érezni a vágy, hogy egyesítik a magán jóléti a közjó. Meg kell egy pedagógiai tudás, hogy mit lehet tanulni a pedagógiai irodalom; szemlélet, hogy az oktatási helyzet, hogy a kiválasztott nevelők és tanárok meghatározó jövőbeni életformák gyermekeik számára.
A döntő szerepe van a családi nevelés és az oktatás óvodai és a korai iskolás korú Ushinsky hárítani anyja. Anya közelebb van a gyermekek számára, amely bemutatja a folyamatos ellátás őket a nap a születés, a jobb megértéséhez az egyéni jellemzők; , Ez több lehetőséget a mindennapi életben befolyásolja a gyermekek a kívánt irányba, ha nem elfoglalt munka az otthonon kívül. Oktatási tevékenység Ushinsky anyja adta közérdekű. Mint tanár a gyermekek, úgy válik ezáltal a tanár az emberek. Ebből azt mondta Ushinsky, „ez következik is volt szükség a teljes lekerekített oktatás a nők számára, hogy úgy mondjam, nem egy családi háztartás, de szem előtt tartva a magasabb célt - érvényesíteni az emberek a tudomány, a művészet és a költészet.” Ushinsky látni akarta az anyja arcát, nem csak a tanár, hanem a tanár a gyermekek. Bemutató „Native Ige” (Year I) és az „Útmutató a tanítás az»anyanyelvét«, úgy gondolta, hogy lehetséges, hogy a családi nevelés a gyermekek 8-10 éves korig.