Előadás alapjai szellemileg - erkölcsi kultúra oroszországi népek chebnik az 5. osztályos
Előadás a témában „alapjai szellemi és erkölcsi kultúra oroszországi népek chebnik az 5. évfolyam Mi chebnik az 5. évfolyam világi etika INTEGRITÁSA igazi intellektuális”. - átirata:
2. emlékeztet arra, hogy mi tudjuk, hogy mi van a mester munkáját a személy. Türelem és trudtakova és a munka. Föld Nap színek, az emberek tisztelik. Fa gyökerei erős, egy kis erőfeszítéssel. Ki szeret dolgozni, és egy férfi - a munkaerő. Csatlakozás közmondások, válasszon közülük az egyik, amely tükrözi a témája a projekt, kérjük, magyarázza meg, miért.
3 INTEGRITÁS igazi szellemi Ki az intellektuális? Valaki akkor hívja?
4 intellektuális - olyan személy, oktatás, lehet, hogy senkit. A cím a szellemi kell érdemelni. Sértő becenevet „rohadt értelmiség”. Ki a szellemi? Amennyiben az emberek igyekeznek intelligencia?
5. Amennyiben mindenki törekszik arra, hogy a szellemi vagy a funkció kiválasztva.
6 megoldja a problémát, felfedezni az új tudás megtalálni a pontos meghatározása, aki szellemi? Mi az intelligencia?
9 4. Intelligence (latin Intelligens (intelligentis) ismerete, megértése, értelmes.) - a magas szintű intelligencia, az oktatás, magas kultúra povedeniya.Intelligentnost 5. Intelligence (latin Intelligens -. Understanding, figyelmes, értelmes) - ingatlan a személy, kifejezve a hangulat a kultúra, az elme, a megértés és egyfajta érték a kulturális termékek. I. megnyilvánuló tevékenység minden területén cheloveka.Intelligentnost
10 oktatás kritikus gondolkodás magas kultúra viselkedési együttérzés az emberek
11 Intelligence - egy lelkiállapot. Dmitry Likhachev - filológus, műkritikus, író.
12 „A kedvesség, mint az élet értelme” Olvasd el a szöveget, kereshet és jelölje ki azt a szavakat, kifejezéseket, mondatokat, amelyek segítenek, hogy válaszoljon a problémás kérdését a leckét. „Egy férfi legyen intelligens”. „Intelligencia szükséges, minden körülmények között.” „Szükséges és mások számára, és maga az ember számára.” „Ez lehetővé teszi, hogy boldogan élnek, és hosszú.” „És valóban, akkor lehet, hogy az összes, és nem értelmes.”
13 intelligens oktatási toleráns hozzáállás, hogy a világ és az emberek a tudás, a képesség, hogy megértsük a másik ember kell fejleszteni, a vonat az eredmény az oktatás
14 Re-olvasni a szöveget, és adja meg a minősége egy intelligens ember a saját szavaival. Minden lépés a létra - egy lépés az úton, intelligencia. Vedd minden lépésben, hogy hogyan lehet ezt a lépést, hogy táplálja az intelligencia. „Fokozott igazságérzet”
15 Intelligence egy ritka és értékes minősége a fő, mely tartalmazza sok fontos tulajdonságok, mind a szellemi és erkölcsi. 1. fokozott igazságérzet. 2. Priobschonnost gazdagsága a világ és a nemzeti kultúra, az értékek az oktatás. 3. Miután a lelkiismeret parancsa. 4. tapintat és a tisztesség, amely kizárja a durvaság, az intolerancia és ellenségesség kapcsolatokban másokkal.
16. A probléma megoldása a konfliktus az élet sorban helyzetet. Hatalmas sor, hogy a pénztáros a jegyet a vonaton. Hirtelen egyenesen a pénztárnál fit férfi és a kéz a pénztáros a pénzt a jegyet. Az egész hely indul panaszkodik. Egy nő állt előtte, az első ablak, megkérdezte, hogy miért az ember vesz egy jegyet sorban. Miután meghallgatta a választ, s lehetővé teszi neki jegyet. Szerepet. Tapasztalja meg a helyzetet. Eredmény. Konfliktusok megelőzésében beavatkozása révén intelligens ember. Az új ismeretek alkalmazása
18 1. hiszed, hogy az emberek úgy gondolja, intelligens. Magyarázza el, miért gondolod így. 2. Melyek a fő tulajdonságait egy intelligens ember. 3. Szeretné barátainak hívni egy értelmes ember? Miért?
19 „A fösvény is úgy, mintha nagylelkű. Dühös emberek úgy tesznek, mintha jó. Smoothie bemutathatják hízelgés zászlaja alatt a valódiság és őszinteség, „becsületes”. De az ember nem tudja magát a hatalom. Ez lehetetlen. " Mit gondol? Milyen jellemvonások akarsz fejleszteni magadban?
20. Házi feladat 1. Készítsünk előadást: „Két mintát a szellemi - egy híres személy, és a barátom.” 2. Magatartási kutatás összegyűjteni a különböző nyilatkozatokat az értelmiség és a hírszerzés, megfosztott tartalom több csoportba. Magyarázza meg, miért választotta ezt a felosztást, hogy mit jelent.