Ba mesterkurzus - alakítás kommunikatív kompetencia a kétnyelvű környezetben
Célkitűzés: Dessiminatsiya élmény kialakulásának kommunikatív kompetencia a tanítás orosz nyelv és irodalom a tatár iskola.
A fejlesztés a nemzeti oktatási rendszer, amely biztosítja egy igazi multi-etnikai, hogy minden állampolgár a lehetőséget, hogy önrendelkezési ölén, a nemzeti kultúra alapján anyanyelvüket, szokások és hagyományok.
Úgy értem, hogy mindenki ma lesz egy állampolgár és hazafi hazája, az első köztársaság, amelyben él, majd Oroszországban.
- UNESCO támogatja az anyanyelvi oktatás, mint javításának eszköze az oktatás minősége alapján a tudás és tapasztalat, a tanulók és a tanárok;
- UNESCO támogatja a nyelvet lényeges eleme az interkulturális oktatás ösztönzése érdekében megértést a különböző népcsoportok és biztosítja az alapvető jogokat.
Ötletek, valamint előírt a szabályok és a nemzetközi dokumentumok tükrözik a kulturális paradigma a kultúrák közötti párbeszéd által elindított, MM Bahtyin. „Fura Kultúra - írta - csak a szeme egy másik kultúra jobb és mélyebb. Egy bizonyos értelemben feltárja annak mélysége, találkozó és érintkezésbe kerülő másik idegen értelemben közöttük kezdődik, mintha a párbeszéd, amely legyőzi a szigetelés és egyoldalúsága ezek az érzékek, ezek a növények. Azt hogy új kérdéseket, amit nem tesz egy idegen kultúrában. Keresünk, hogy ezekre a kérdésekre válaszolni, új mélység érzetét. Anélkül, ezeket a kérdéseket nem lehet kreatív és semmit sem tudnak a többiek ... Ebben dialogikus kultúrák találkozása, nem egyesül, és keveredik, amelyek mindegyike fenntartja egységét és integritását a szabadban, de ezek egymást gazdagító. „(Bahtyin MM esztétikája verbális kreativitás, 1979) .
Oktatása illetékes személy - a fő végső célja az oktatási folyamat a középiskolában a területen a kétnyelvűség. Abban a társadalomban, a kereslet egy hozzáértő személy, a generált kommunikációs készségek, képes csapatban dolgozni, felelősséget a problémák megoldására, és készen áll a folyamatos tanulás. A modern ember igényli a kreatív gondolkodás fejlesztése, a fenntartható képességek az önvizsgálat, a kritikus önreflexió. Az iskola köteles készíteni a diákok az élet, és fokozzák a minőség, mint a mobilitás, dinamizmus, építő jellegű.
Teljes mértékben letölthető az alábbi: