3. téma bolognai folyamat, mert így az integráció és a demokratizálódás, az európai felsőoktatás
1. Az alapvető lépésben a kialakulását az európai felsőoktatási terület.
2. Nagy Charter egyetemek.
3. Követelmények Bologna.
Mi a bolognai folyamat, mik az alapon?
Ez az integráció folyamata a tudomány és az oktatás két összetevője van.
1. Megalakult a közösség vezető európai egyetemek égisze alatt a dokumentum, az úgynevezett Magna egyetemeken.
2. Keverjük össze a nemzeti oktatás és tudomány az európai területen egységes követelményeket, kritériumokat és szabványokat.
A fő cél ennek a folyamatnak -, hogy megszilárdítsa az erőfeszítéseket a tudományos és nyilvános prosveschenskoy és az európai kormányokat, hogy jelentősen javítja a versenyképességét az európai rendszer a tudomány és a felsőoktatás a globális dimenzió (például az elmúlt 15-20 évben, akkor kezdett utat sokkal amerikai rendszer), valamint, hogy javítsák a szerepe ebben a rendszerben a társadalmi változás.
A másik ok az, hogy aláírták a Bolognai Nyilatkozat volt az a tény, hogy számos ország hajlandó reformokat hajtsanak végre az oktatásban, de nem volt információ a szándék más országok, és milyen irányban kell e reformokat terveznek annak érdekében, hogy a legmagasabb nemzetközi szabványokkal összhangban és mobilitásának elősegítése az oktatás.
Hogyan ez a folyamat az állami szinten, és számos európai országban a közösségbe Bologna?
- elfogadása közös rendszere összehasonlítható fokozatot. többek között a jóváhagyás oklevélmelléklet; beadását világszerte két ciklusban a tanulmány szerint a általános képletű 2 + 3. Ebben az esetben az első bachelor ciklusban kell tartania legalább három év, és a második, Masters - legalább két év. Meg kell hozni az európai munkaerőpiacon, mint nevelési és képzési szintjét;
- létrehozását hitelrendszerek összhangban az európai (ECTS) becslése szerint a rendszerből. ideértve a folyamatban lévő tanulmányok;
- európai együttműködés előmozdítása, hogy biztosítsák az oktatás minőségét. Az összehasonlítható minőségi kritériumok és értékelési módszerek;
- előtti akadályok eltávolításával a diákok mobilitása és a tanárok egy bizonyos helyet.
A legfontosabb döntéseket a csúcson voltak:
- ország újra megerősítette a kitűzött célokat a Bolognai Nyilatkozatot;
- résztvevők értékelik az aktív részvételt az Európai Egyetemi Szövetség (EUA) és az Országos Szakszervezeti diákok Európában (ESIB);
- megjegyezte konstruktív támogatást az Európai Bizottság és kommentálta a további folyamatában figyelembe véve a különböző célkitűzések a Bolognai Nyilatkozat.
A csúcstalálkozón azonosítottak fontos eleme az Európai Felsőoktatási Térség, nevezetesen:
- állandó tanulás egész életen át;
- motivált, hogy vonzza diákoknak tanulni;
- vonzásának és versenyképességének előmozdítása az Európai Felsőoktatási Térség számára a világ többi része (beleértve a szempontjait nemzetközi oktatás).
Mi a másik komponens a bolognai folyamat. meglévő egyetemi szintű, - Magna egyetemek?
A fejlesztés a nemzeti oktatási rendszerek minden országban szükség van erős módszertani központok, amelyek szerepe kell tenniük a vezető egyetemek ezekben az országokban. Ez az ötlet alapját képezte létre a Commonwealth a vezető európai egyetemek, tervezték, hogy a feltalálók, úttörői a változásokat, amelyek menni az egész Európában. Ezért a nagy charta Egyetemek (Magna Sharta Unіversitatum) - az eredmény a javaslatot, amely 1986-ban kiderült, hogy a Bolognai Egyetem vezető európai egyetemek. A létrehozásának ötlete és aláírásával egy ilyen dokumentum lelkesen támogatta a tudományos, oktatási és politikai elit Európában.
A fő célok és a bolognai rendszer
- A minden országban azonosak, a rendszer a tudományos fokozatot. amely két szinten - Bachelor (3 év), és a Masters (2 év). Az első szint középpontjában az elégedettség a munkaerő-piacon, a második - a tudományos kutatás;
- pontozási rendszer, amely szerint a sikeres lezárását sebesség szükséges felhalmozni bizonyos mennyiségű képzési óra (az úgynevezett kredit). Hitelek lehet beszerezni részletekben különböző egyetemeken a részt vevő országok;
- tanulmányok az egész élet. .. Azaz, képzési vagy átképzési igény szerint a munkaerőpiacon;
- egyetemek autonómiáját. vagyis azok az államtól való függetlenséget mind pénzügyi értelemben, mind az oktatási döntések;