Szeminárium tanárok beszéd kultúrája a tanár „- Gyermekkori Planet
- Tisztázása és megerősítése ismeretek elemei a tanár hangját.
- Minőségének javítása nyelvi feldolgozás beszédet.
- Ami egy kényelmes környezet javítása érdekében a felfogás az információkat.
Tulajdonságok: füzetek memo „Art beszélni a gyerekekkel”, egy olyan összeállítás, mondások nagy ember a beszéd (minden tanár), a játék „Titokzatos csokor” (készítmények kérdések), formáinak értékelésére a műhely, a vers - a kiságy saját memorizálására beszéd alkatrészek, komponensek beszéd „szivárvány” (a név az egyes összetevők, festett színek a szivárvány), egy vers a kép a beszéd, az üres a kérelmet.
Jó napot, kedves kollégák!
Ma beszélünk a kultúra beszéd, beszélni art gyerekekkel.
Mikor készül a konzultáció, majd újra olvasni a sok érdekes, tartalmas aforizmák, idézetek az orosz nyelv, a kultúra a beszéd, és megállt egy kellemes aforizma, az ókori görög filozófus Arisztotelész:
„A méltóság beszéd - világos és nem lesz lassú!”
Ez azt jelenti, meg kell keretezve, tiszta, mentes mindenféle hibákat.
Ön egyetért velem, hogy mindannyian, kivétel nélkül, hogy a hibákat?
És a gyerekek - ez a mi gondolkodás. Képtelenek kritikusan gondolkodni, hogy utánozni minket, tanulva a beszéd minden hibájával, kivéve a norma.
Emlékezzünk arra, hogy a kultúra a beszéd? (Answers tanár).
Beszéd a kultúra, mint tudomány - ez egy speciális nyelvi tudományok, amelyek célja a tanulmányi és javítása a köznyelv, mint a nemzeti kultúra szerszámok őre lelki gazdagság az emberek.
A kulturális ez egy fontos eleme a tanár.
Mit gondol, mi legyen a nyelvtanár? (Tanárok válaszok).
Gyermekek - virágok az élet, és mi - a kertészek, akik ápolják ezeket a csodálatos lények, minden nap, öntözés őket mosolyogva, a szennyeződés az elme és a szép, tiszta beszéd, hogy ne bántam később!
Felajánlom, hogy játszani „Titokzatos csokor”, és felidézni a meghatározása a hét összetevői beszédet.
Módszertani követelmények tanár kérdést. A játék „titokzatos illata”
Gondozók hogy egyik definíciója félúton rózsa, az olvasás és a meghatározó. egy beszéd alkatrész kérdéses.
Például :. 1. ............ ..- megfelelő beszéd nyelvi szabványnak. A tanár tudja, és nem foglalkozik a gyermekek az alapvető szabályok az orosz nyelv: kiejtésével szabályok (szabályai irodalmi kiejtés), valamint az oktatás színvonalának és módosítsa a szavakat. És így meg kell emlékezni minden összetevője beszédet.
1. helyessége - illő beszéd nyelvi szabványnak. A tanár tudja, és nem foglalkozik a gyermekek az alapvető szabályok az orosz nyelv: kiejtésével szabályok (szabályai irodalmi kiejtés), valamint az oktatás színvonalának és módosítsa a szavakat.
2.Tochnost - megfelelés a szemantikai tartalom a beszéd és információk alapját képező azt. Különös figyelmet kell fordítani a tanár a szemantikus (értelmét) oldala beszédében, hogy hozzájárul a kialakulásához a gyermekek azok pontosságáért használat.
3.Logichnost - kifejezést a szemantikai kapcsolatokat beszéd elemek és a kapcsolatok a részek között és az alkatrészek a gondolat. A tanár figyelembe kell venni, hogy ez a óvodáskortól megállapított képviselete a szerkezeti elemek koherens kifejezés formája készségeinek különböző módszerekkel intratextuális kapcsolatot.
4.Chistota hiányában - a beszéd elemek, amelyek idegen az irodalmi nyelvet. Kiküszöböléséről nem irodalmi nyelv - az egyik feladat a beszéd fejlesztése óvodások. E probléma megoldása, figyelembe véve a hajtómű a beszéd fejlesztése óvodások (utánzás), tanár kell vigyázni a tisztaság beszédében: elfogadhatatlan szavak használata paraziták, nyelvjárás és a szleng szavakat.
5.Vyrazitelnost - beszéd funkció, ragadja meg a figyelmet, és olyan légkört teremthet az érzelmi empátia. A kifejező a tanár beszéd egy erőteljes eszköz a hatása a gyermek. Birtokában tanárok különböző kifejezési beszéd (intonáció, a beszéd sebessége, az erő, magasság, és egyéb hangokat.) Nemcsak képződését segíti elő bármilyen kifejező beszéd a gyermek, hanem egy teljesebb megértése azok tartalmát a felnőtt beszéd, megalakult a képesség, hogy kifejezzék hozzáállás a témához.
6.Bogatstvo - képes használni az összes nyelvi egységek optimalizálása érdekében a kifejezés az információ. A tanár tisztában kell lenniük azzal, hogy az óvodáskorú gyermek képezik az alapját a szókincsre, így a gazdag szókincs a tanár hozzájárul nemcsak bővíteni a szókincs a gyermek készleten, de abban is segít, hogy alakja pontosan a készségek használat, kifejezőkészség és képes beszéd
7.Umestnost - felhasználásra beszéd egység megfelel a helyzetet, és a kommunikáció feltételeit. Ennek jelentősége a beszéd tanár feltételezi, mindenekelőtt rendelkező egyfajta stílust. Elszámolása a sajátosságait óvodai tanár fejlesztését célozza a gyermekek kultúráját beszéd viselkedés (kommunikációs készség, a képesség, hogy a különböző képletek beszéd etikett, elsősorban a kommunikatív helyzet beszélgetőpartner, stb ..). A fenti követelményeknek meg kell adni a megfelelő használata tanár nem verbális kommunikációs eszközök, a képesség, nem csak beszélni a gyermek, hanem hallja.
Természetesen a tudás a tanár az iskola előtti oktatási intézmény említett követelmények betartását és folyamatos fejlesztését a beszéd minőségét - a kulcs a sikeres üzemeltetése magas minőségű beszéd fejlődés előtti gyermekek.
Annak érdekében, hogy könnyebben megjegyezhető mind a 7 alkatrészek beszédet, írtam egy verset társítanak a szivárvány. Van is 7 szivárvány színeit. Ez csodálatos, szép és sokoldalú, mint a beszéd.
Függelék №1- vers
Verse - gyermekágy memorizálja a beszéd alkatrészeket.
Emlékezz egyszerű és könnyű!
Ne feledd, a szivárvány az égen,
És ez kigyullad a lélek!
Végtére is, a szivárvány, mivel játékosan,
Spontán, hangzatos és egyszerű,
És meglepően szép
Minden a régi napokban!
Sötét felhők - Hiba (sötét felhők).
Ezek és kevesen vannak.
Mi rögzíti az összes együtt,
És a fény az út!
Ahhoz, hogy büszke legyen az orosz beszédet
A hatalom és erő.
De ismerjük a beszéd
Csak örömet!
Körülbelül beszédet mondott sokat. Szeretnék kívánni, amilyen gyakran csak lehet, hogy vizsgálja meg a világot a szavak. Ebben tárháza bölcsesség a korosztály számára.
A memória szeminárium, adok szórólapok nyilatkozatokat a nagy emberek a beszéd.
Függelék №2 «A nyilatkozat a nagy emberek a beszéd.”
Nyilatkozatok nagy ember a beszédet.
(Minden pedagógus, mint egy ajándék)
„Szó - az egyik legnagyobb eszközök az ember. Tehetetlen önmagában válik hatalmas és ellenállhatatlan, mondta a készség, őszinte és időben „AF Kony.
„Eloquence művészet - hogy úgy mondjam, hogy azok, akiket viszont hallgatott nemcsak minden nehézség nélkül, hanem öröm, hogy elfogott a témája az önbecsülés és uszító akarták hatolnak mélyebben bele,” Blaise Pascal.
„Az ékesszólás - egy festmény gondolat” Blaise Pascal.
„Beszél zavaros bárki tisztán beszélni néhány” Galileo Galilei.
„Más szóval szét szerez egy másik jelentése, vagy feltehetően egymástól, hogy eltérő benyomást,” Blaise Pascal.
„Az a szó, a szívből jön, behatol a szíve” Nizami.
„Győződjön meg róla, hogy minden szavad megértsék, szabályosan és pontosan igazodik minden mondat és minden egyes időszakra, bonyolult és hangzatos, a naivozmozhnoyu és áll az Ön rendelkezésére az egyszerűség és élénk szállító mit akar mondani; egyértelműen kimondja, nem zavaros és elhomályosítja a jelentését. Vigyázz is hallgatja a beszédét, melankólia nevetés, vidám lesz még szórakoztatóbb, ne hagyja ki az együgyű, értelmes volt ragadtatva a képzelet, a mértéke nem elítélte, a bölcs nem tudott adni neki dicséretet. " M. Cervantes.
Függelék №3 - Körülbelül
A mai szemináriumon, tanultam ...... _______________
A workshop alatt tetszett ... ____________________
Bármi legyen is a téma szeretne beszélni? _____________________
Értékelem a szeminárium ... _____________________________
Köszönöm mindenkinek, hogy részt.
Függelék №5. (Az üres a képen).
