Surdopsihologiya Oroszországban (rövid történeti áttekintés)
Cím a munka: SURDOPSIHOLOGIYA Oroszországban (Rövid történeti áttekintés)
Szakterület: pedagógia és didaktika
Fájl mérete: 20.51 KB
Job letöltve: 9 fő.
2. SURDOPSIHOLOGIYA Oroszországban (Rövid történeti áttekintés)
Pszichológiai jellemzői hallássérülteknek felkeltette pedagógusok és pszichiáterek közepe óta a XIX. Fejlesztési orosz elmélet az idő kapcsolódó oktatási és kutatási olyan neves tudósok V.I.Fleri AF Ostrogradsky, N.M.Lagovsky, F. A. fizetős. Munkájuk tartalmaz sok finom megfigyelések és definíciók a pszichológiai jellemzői halláskárosult emberek. Így, VI Fleury ismertetett sajátosságai a süket mozgás, mutatva pontatlan koordináció, a mozgás hiánya. N.M.Lagovsky írt jelenlétében siket gyermekek hallás maradék, amely lehet aktiválni, és fejleszteni. neki
Tartozik az egyik első próbálkozás, hogy hozzon létre egy osztályozási ember hallássérült. A kártérítés károsodott mentális fejlődést, ha a süketség NM Lagovsky tudomásul veszi a nagy szerepet a vizuális érzékelés.
A hazai Theory minden szakaszában a fejlesztési, nagy jelentőséget tulajdonított a tanulmány a pszichológiai jellemzői gyermekek hallássérült, hogy igazolja a módszer pedagógiai befolyása.
Vigotszkij teremt rendellenes laboratóriumi gyermekkor Egészségügyi és oktatási állomások népbiztosságon alapján, amely 1929-ben Intézet által szervezett Kísérleti defectology Narcompros.
A gyakorlatban munkák terén a speciális pszichológiai volt Vigotszkij támogatás kialakítása az iránymutatások ő alkotta meg a kulturális-történelmi fejlődése az elmélet, mint az ábrázolás a megjelölés egy pszichológiai eszköz a motiváció a viselkedés közötti összefüggés a tanulás és fejlődés, a fejlődés következő gyermek. Vigotszkij nézeteit nagy hatással volt a speciális pedagógiai, lehetővé tette egy újabb pillantást a problémát a speciális differenciált oktatás a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő. Elméleti álláspontjának stimulált kísérleti pszichológiai tanulmány, amely vizsgálta a kompenzációs képességeit hallássérült gyermekek.
Vigotszkij és követői L.V.Zankov I.M.Solovev kifejlesztett kísérleti pszichológiai módszerek tanulmányozása gyermekek fejlődési fogyatékkal élő, gyermekekkel hallássérült, tanulmányt az érzékelés és az emlékezet, a gondolkodás és a beszéd a gyermekek és Mi össze az említett vizsgálatok eredményei hazánkban első monográfiát surdopsihologii # 151; „Tanulmányok a siket gyermek pszichológia,” megjelent 1940-ben Ez a könyv megtartotta relevanciáját a jelen.
Ahhoz, hogy ezt az időszakot tartoznak T.A.Vlasovoy munka hatása a halláskárosodás a szellemi fejlődését a gyermekek, N.G.Morozovoy a funkciók motivációs beszéd és pszichológiai állapot kialakulásának informatív érdekeit hallássérült gyermekek. G.L.Vygodskaya tekinthető különösen telek-szerepjáték süket óvodás feltételek meghatározása sikere érdekében a képzés különböző típusú játékok. AP Gozova feltárt vizuális és tapintási érzékelés, a pontos részletek a kialakulását motoros készségek, és később # 151; pszichológiai szempontból a munkaerő képzése a siketek és javítására a kognitív tevékenység süket felnőttek a tanulási folyamatban. J. J. Schiff szerepére világít beszéd a gondolkodás hallássérült gyermekek, motivációs oldalát nyelvtanulás, azonosítani minták elsajátítása nyelvtani szerkezete, a sajátos kialakulásának általánosítást. VG Petrov tanulmányozta a funkciók tárolására és játszik a siket hallgatók verbális anyag. N. V.Yashkova elemezte a funkciók fejlesztése vizuális gondolkodási formákat siket gyermekek számára.
P. Galperin, VV Davydov bemutatót szerkezete az oktatási tevékenység szolgált elméleti alapja a tanulmányok a pszichológiai fejlődés hallássérült gyermekek.
M.M.Nudelman tanulmányozta a sajátosságait fejlődés siket gyermekek felüdítő és kreatív képzelet, melyet már számos technikát koncentrált tanulmány a képzelet. Ezek a munkák képezték az alapját a tankönyv „Jellemzői szellemi fejlődését a siket gyermek” (1975), közösen írt V.A.Sinyakom. L.I.Tigranova tárni a pszichológiai alapja a kialakulását a logikus gondolkodás a hallássérült gyermekek, jellemzői és feltételei formáció általánosítást.
T.V.Rozanovoy tartozik számos tanulmány az észlelési, ötletes és verbális memória, vizuális-figuratív és verbális-logikus gondolkodás hallássérült gyermekek, amely feltárta nem csak a funkciók mentális fejlődését siket gyermekek miatt halláskárosodás és az elmaradottság a beszéd, hanem a fejlődési potenciált a kognitív szféra szempontjából megfelelő képzés és oktatás. Különös figyelmet fordítanak T. Rozanov klinikai és pszichológiai-pedagógiai tanulmány hallássérült gyermekek komplex károsodása, amely lehetővé teszi, hogy jobban megértsék a jellemzői ezeknek a gyerekeknek, hogy azonosítsa a feltételek a szellemi fejlődés, és ennek alapján építeni a megfelelő képzést. Egy remek hely a munkálatok T. Rozanova veszi a keresést kutatási módszerek jellemzőinek szellemi fejlődését a siket gyermekek, a fejlesztési diagnosztikai elvek. Vezetése alatt vizsgáltuk érzelmi fejlődését siket gyermek, az önbecsülés és a szint törekvés, az interperszonális kapcsolatok.