képzési és oktatási források
Learning eszközök - olyan tárgyak, az ember alkotta, valamint a természeti tárgyak a természet, használt az oktatási folyamatban, mint a hordozó oktatási információk és eszközök tanári munka és a tanulók céljainak eléréséhez a képzés, az oktatás és a fejlesztés.
A közös tipológia osztja modern tanulási eszközök a következő típusúak lehetnek:
Van egy másik megközelítés a tanulási eszközök tipológiája (Pidkasistyĭ PI). Ő különösen közös tanulás eszköze, hogy az anyag és az ideális.
Az ideális tanulási eszköz - ezek tanult előzetes tudás és készségek, amelyeket a tanárok és a gyermekek számára az asszimiláció az új ismeretek.
Anyagi erőforrások képzés - fizikai tárgyak, amelyeket a tanárok és a gyermekek számára egy részletes tanulmány.
Vizuális segédeszközök vannak három csoportba soroljuk:
A leghatékonyabb befolyásolja a tanulók korszerű audiovizuális és multimédiás tanulási eszközök (e-learning források). Audiovizuális és multimédiás eszközök a leghatékonyabb eszköze a képzés és az oktatás.
Elvei alkalmazása a tanulmány:
- figyelembe véve a kor és pszichológiai jellemzői a diákok;
- kiegyensúlyozott használata a különböző eszközök képzés: a hagyományos és a modern egy átfogó, tervszerű befolyással érzelmek, a tudat, a gyermek viselkedését a vizuális, auditív, mozgásos érzékelés rendszerek oktatási célokra;
- Számvitel didaktikai céljai és elvei didaktika (világosság elvének, hozzáférhetőség stb);
- társteremtés a tanár és a diák;
- biztonsági szabályok elsőbbséget a használata oktatási segédanyagok.
Tanulási eszközök és képzés, használt az óvodában, hogy az oktatási tevékenységeket is összhangban GEF a feltételek megvalósításának alapvető oktatási program az iskola-előkészítő oktatás, mint egy sor tanítási, anyagokkal és oktatási eszközökkel, amelyek biztosítják a hatékony megoldás az oktatási és nevelési feladatok optimális körülmények között.
Komplex berendezése oktatási folyamat lehetőséget biztosít a közös tevékenységek szervezésére mind felnőtt, mind a diákok, valamint a független tevékenysége a tanulók nemcsak NNOD fejlesztési programokat, hanem a rendszerváltás idején pillanatok.
Tárgy-fejlesztő környezetet teremtett, figyelembe véve az integrációs oktatási területeken. Anyagok és berendezések használhatók a végrehajtása más területeken. Válogatás eszköze a képzés és oktatás folyik a fajta gyermeki tevékenység (játékok, a termelékenység, a kognitív kutatás, kommunikáció, munka, zenei és művészeti tevékenységek, a megítélése fikció), amelyek leginkább elősegítik a megoldására fejlesztési feladatok szintjén az óvodai nevelés, valamint a érdekében, hogy aktiválja a motoros aktivitás a gyermek.
A termék megfelel az egészségügyi és járványügyi normáknak, higiénikus, oktatási és esztétikai követelményeknek.
A teljes gyermekek fejlődését az egyes korcsoportokban a didaktikus eszközök: album, fikció, az oktatási játékok, más történet playsets és játékok.
Speciálisan felszerelt fejlesztő környezetet teremtett minden csoportban az óvoda. Elszigetelt témájú zeg-nak: szerencsejáték, a termelékenység, a kognitív kutatás, kommunikáció, stb
A formáció a matematikai fogalmak bemutató és tájékoztatók a képzési számla száma, a fejlesztés a reprezentációk (grafikonok, poszterek), idő fogalmak (óra, naptár), és így tovább.
Konstruktív tevékenységet. nagy (padló) és a kis (táblázat) építőanyagok, fa, műanyag, tervezők Lego ", fém, fa, és így tovább.
Dlyarazvitiya játéktevékenységeid. Kárpitozott bútorok, játékok és játékok a cselekmény-szerepjátékok (a nemi megközelítés) ( „Kitchen”, „étkezési”, „Kórház”, „n”, „Fire”, „közlekedési rendőrfelügyelő”, „iskola”, stb .) a mobil játékok (maszkok, kiegészítő anyag), didaktikai játékok.
Kognitív tevékenységek létrehozott csoport kutatási sarkok, ahol tanulmányi segédletek és játékok, informatív irodalom, lexikon, térképek, táblázatok.
Gimnáziumban testnevelés létesítmények:
Sport oktatók, karikák, labdák, különböző méretű, bordásfal, sportkomplexum gyűrűk, kötél; kosárlabda állvány, pad, gimnasztikai szőnyeg tornaterem, bot torna, bot torna rövid, ugró kötél, csapok, táskák megrakott labda töltött nagy, kicsi, rack podlezaniya, koltsebros, labda, kosárlabda, tenisz ütő, szőnyeg, játék modulok, maszkok és attribútumok szabadtéri játékok.
Az óvodai játszótér felszerelt területen a gyermekek foglalkoztatása az utcán.
Vannak előnyei az egyensúlyt, erősíti az izmokat, a karok, a mobilitás, a mászás, futópad, „egészség track”, homokozó.
Játszóterek homokozók, hinták, asztalok játékok és sport; egyre több faj fák, virágzó cserjék, virágágyások.
A csapat évente finomítja játszóterek, hozzátéve, az új épületek és sportlétesítmények, kis építészeti formák (kézzel készített) a fizikai aktivitás a tanulók.
Fitness központ (sport sarkok Csoport) kényszeríti a tanárok és a szülők és a gyermekek készült rendhagyó felszerelés: masszázs szőnyeg a láb, gerinc utak, a különböző súlyok, súlyzók, tele babbal, hajdina. Fejleszteni koordinációjának mozgások segítő kézzel varrott „polip”, melynek mentén a képet nyomok. Minden anyag megfelel a környezetvédelmi és higiéniai követelményeket.
Music Hall: zongora, zene karaoke, gyermek hangszerek, zenei didaktikai játékok, a zenei könyvtár, egy sor portréi zeneszerzők, színházi terület - képernyő, zenei irodalom, zene, bábszínházi készlet orosz népmesék.
Zene sarok Csoport: Hangszerek, amely szállít a gyerekeknek sok boldog pillanatokat. És amellett, fejlesztése fonetikus hallás és ritmusérzék a baba.
Színház és saroktelken-szerepjátékok csoportokban közel egymáshoz. Niche képernyő segítségével a szervezet ezeket a helyeket. A színház, a színház asztal van elhelyezve, és a babák képernyő készletek (ujj és síkbeli alakzatok) lejátszására mesék; Színház gyerekek által készített és a pedagógusok.
Kis art grafika tevékenység egyéni parkolás távú termelő tevékenység - tervezése, rajz, modellezés, alkalmazás, ami mindenféle kézműves modelljei a natív és a kéretlen anyag.
Anyagok és kézikönyvek gyermekek számára tervezték, rendelkezésre állnak, és a funkcionális, a szükséges feltételeket önmegvalósítás. Létrehozása környezetbarát fejlődő környezetben tartják, mint a módszer a környezeti nevelés. illusztrált anyagot és vizuális segédeszközöket használnak a fejlesztés ökológiai kultúra.