Creative projekt - mi tanulhatunk OBZH
A férfi az üzletmenetben, folyamatosan arra törekszik, hogy javítsa a létfeltételek, létrehoz egy mesterséges környezetet, növeli a termelékenységet, az az utat a tudományos és technológiai haladást.
Azonban a tudományos és technológiai fejlődés nem csak javítja a termelékenységet, a növekedést az anyagi jólét, hanem vezet fokozott kockázata a balesetek és katasztrófák, van környezetszennyezés, a bioszféra során az ipari tevékenység.
Ebben az összefüggésben a szerepe és felelőssége az oktatási rendszer előállítására diákok kapcsolatos kérdésekben az egészségügyi és biztonsági területen, és a fejlesztés az egészséges szokásokat.
Tanulás A képzés lehetővé teszi a hallgatók számára a szisztematikus kilátás a veszélyeket, és előre a veszélyes helyzeteket, hogy értékelje a hatását a hatásokat az emberi élet és egészség fejlesztésére egy algoritmus a biztonságos viselkedést képességeinek megfelelően.
A cél az élet folyamán a biztonság - kulcseleme a kialakulása egy biztonságos típusú ember - az a személy, biztonságos magának, mások, a környezet, elsősorban a létrehozását és fejlesztését.
III. Munkaterületek
Ahhoz, hogy ezeket célok és az elvégzett munka a négy irányban.
1. Az előzetes tervezet előkészítő munka
Együtt a tanulmány a 10. és a 11. osztályba tartozó, a tananyag a következő részben „alapjai a katonai szolgálat” nem használ ilyen formák és munkamódszerek, mint:
- tematikus egészségügyi nap;
- folytatott képzés hadbíróság díjak fiúkkal fokozat a 10;
- vezető hónap a katonai, tömeges munka. A jelenlegi tanévben került sor Health Day témája „Tanulj, hogy erős, bátor, okos”, a tanárral együtt a fizikai kultúra Minasyants NA orvosi iskola Zhuravlevoj RG
Minden munka lehetővé teszi a diákok, hogy egy eredeti ötlet az orosz fegyveres erők, hogy megismerjék a hagyományok és a történelem.
2. hazafias nevelés
Az alábbi formák és módszerek:
1. „Watch of Memory”, amely a hagyomány szerint évente kerül megrendezésre a május hónapban.
Ez magában foglalja a vezető tanórát, Courage órák, részt vesz a rally, tisztítása területén Victory Park. A diákok elő a veteránok a háború és vissza nyaralási üdvözletet, meg minden lehetséges segítséget megad. Az iskolában van egy kör „Mercy”, melynek vezetője vagyok immár hatodik éve. diákok szoros együttműködésben a Tanács elnöke a Veterans MI Fedkina.
Ennek része a hónap tartott:
- iskolai versenyek atlétika;
- sportesemények valamennyi korcsoportban;
- A tanulság a bátorság;
- rajzverseny „Nem az War!”, A szervezését és lebonyolítását, amelyek aktívan részt általános iskolai tanár. Minden elvégzett munka csökken a patriotizmus a diákok, elültették egyfajta kölcsönös támogatás és a kölcsönös támogatás, tiszteletben tartása az állam történelmét és hagyományait, a lehetőséget a tanuló a katonai élet.
3. Jogi oktatás. A tanulmány a közlekedési szabályok.
Osztályfőnökök fenntartja naplók felvétel dátumát és eligazítást közlekedési szabályok és a biztonság.
Tanév során az ülések képviselőivel a rendvédelmi szervek, interjúk, hogy megismertessék az büntetőjog, konferenciák, tárgyalások betartását civil előírások, magatartási szabályokat a mindennapi élet, stb
Ezek az események hozzájárulnak az oktatás a tanulók egyfajta kötelessége, felelőssége, növelve a viselkedés kultúra.
4. Intézkedések vészhelyzetekre és a polgári védelem.
IV. Gyermekek biztonsága vészhelyzetekben
Az élet nem lesz könnyebb és könnyebb veszélyeket gyakran leselkednek a legtöbb hétköznapi helyeken. Még a napi utazás az iskola a gyermek viszont egy tragédia. Ezért nagyobb figyelmet fordítottam azokra a kérdésekre, az élet biztonsága és készítsék fel a gyermekeket a vészhelyzetekre különféle. A témák listáját is változatos: a fellépés az arcát a terrorizmus, a tűzbiztonság, hogy elsősegélyt nyújtani az áldozatoknak és a családi problémákat.
Creative megközelítés a képzési folyamat elemeit is tartalmazzák gyakorlatban. Egyikük: beszélgetés az osztályban, meghívást kaptam a gáz munkások, előre egyeztetett velük a részét a leckét. Szinte azonnal a rajt után a tanfolyam egyikük kérte a gyerekeket, hogy álljon fel, és elhagyja az irodát. Gyermekek engedelmesen emelkedett a helyükről, és elindult az ajtó felé, de ezen a ponton megállt őket, azt kérdezi: „Miért azonnal véli, hogy egy ismeretlen férfi, aki bevezette magát a munkavállaló a gázszolgáltató?”
- Ez nem olyan rossz! A leginkább megbocsáthatatlan hibát tett tanuló, amely kilép az asztalukon esett szórt műanyag zsák állt a folyosón. Ha nem lett volna a bomba, hogy talán jól működik.
Természetesen a fenti módszerek és logikus következtetéseket nem vitathatatlan. Sok kollégám valószínűleg podiskutiruyut róla. Nos, például, ami azt jelenti: „ismeretlen férfi bevezetett gáz szolgáltatás munkavállalót.” Ez nem történik az utcán, és az osztályban, az iskolában, ahol a poszt-Beslan „idegen férfi” egyszerűen nem lehetséges.
Vagy a kérdés: miért a gyerekek hallgattam újra „furcsa ember”, és elkezdett ki az osztály? Miért engedelmeskedett - egyértelmű: természetesen tudta, hogy ez egy nyitott leckét is kipróbáltak apait-anyait, és segít hízelgő rám, és meghívott. És mennyire másként kell viselkednie - egyszerre feltenni neki az útlevelet? Megkövetelése hívás vagy az iskola igazgatója ok azonosítására az „ismeretlen ember”? Felhívja a „02”?
És ha azt feltételezzük, hogy ez nem egy leckét a terrorizmussal és a tűzvédelmi és idegen jön (jó, hagyja, hogy az idegen) - az első tanú kezdődött tűz iskolában kívánnak semmi pánik, és eszeveszett, hogy a gyermekek az utcán? Mit jelentenek a diákok - is ül a földön „hogy meggyőződjenek a körülmények?”
Akkor elítélni egy iskolás körülbelül gondatlan kezelése „Hajléktalan Szolgálat” asztalára. De akkor is kérdéseket feltenni az ő megjelenése ott - ismét machinációk „láthatatlan ellenség”? Vagy hívja minden diák, hogy írja alá a csomagokat, és kezdete előtt minden lecke, hogy ellenőrizze, hogy volt-e „hajléktalan”. Általában abban az időben nem tudta továbbra is a leckét.
Mit is mondhatnék - a téma a terrorizmus, releváns és összetett. Ugyanilyen nehéz közvetíteni lényege és legfontosabb kérdés ebben a témában, hogy a diákok, nem így bármilyen tragédia vagy komédia. Annak ellenére, hogy a vitás pontok, hogy megpróbáltam kitalálni nagyobb kreatív feltárása a téma közzétételi gyakorlatok nagyon hasznosak.
Mit tettem, hogy a lecke tanulságosabb, az eredeti és a legjobb: jár a jelenetet, amely bemutatja a film, osztva a diákok csoportokba, kérve a trükkös feladványokat és üzenetrögzítő együgyű, de néha nehéz kérdéseket a gyermekek.
Talán a legérdekesebb mutatják gyerekek leckét elsősegélyt az áldozat. Egyszer hoztam egy manöken, amelyen gyakoroltunk készségek végző mesterséges lélegeztetést és a mellkasi kompressziót. Minden diák akarta próbálni magát a mentést, és feléleszteni az „áldozat”. Néhány sikerült, és az érzelmek felvert szélére, így a lecke életben és gyümölcsöző.
- Tetszett a tanulságok sokkal több, mint amit általában. Érdekes volt, és még szórakoztató is. Ráadásul ezek a leckék, tanulni sok új dolgot, megosszák tapasztalataikat a többi diák és tanár. Ezért még az azonos témák megfelel minden követelménynek a pedagógia, de. a maguk módján.
V. Hozzászólások tűz esetén
Minden évben nagy számú tűzvész Oroszországban, ahol a kocka, sérült vagy csonka nem csak a felnőttek, hanem a gyermekek és serdülők számára. Ugyanakkor, a statisztikák azt mutatják, hogy körülbelül egyhatoda tűz van a hiba a fiúk. Számának növekedése, valamint skálán vészhelyzetek okozta tüzek, különösen azért, mert a bohóckodás a gyermekek és gondatlan kezelése tűz, figyelmeztet arra, hogy a tűzvédelmi tájékoztatás és oktatás a gyermekek és a serdülők tűzvédelmi intézkedések, különös figyelmet fordítva a tanulmány szabványok és szabályok tűzbiztonság (PPB) védelme szempontjából emberek tüzek során, a tanulmány fajta Légzésvédelemi biztonságos emberek evakuálása a tűzesetek, valamint vezető képzések Brokers Denia diákok tűz esetén, terrorista, bűnöző, és egyéb kockázatok.
Kialakulása a diákok az iskolai rendszerben az ismeretek, készségek és tűzvédelmi ismeretek igényel további kívüli időt és el kell végezni, nem csak a képzési keretén óra által biztosított tanulmány az élet biztonságát, hanem a tanórán kívüli tevékenységek (oktatás, tanórák, műhelyek, „kerek asztalok”, vetélkedők, sport, atlétika, az oktatási játékok tűzvédelmi, tűzbiztonsági nap, stb ..), a tanév során, és különösen a diploma megszerzése után, mielőtt a nyaralóház, ahol képzett ayuschimsya rendkívül fontos, hogy emlékezzen az alapvető szabályokat a tűzbiztonság, okainak és következményeinek a tűzesetek, valamint intézkedéseket, ha azok előfordulnak. A diákoknak a követelményeknek szabványok és szabályok a tűz és a biztonságos viselkedést tűz esetén a lakossági szektorban, középületekben (akkor is, ha a pánik) és az ipari üzemek, evakuálási egy égő épületben, a használata a készségek elsődleges tűzoltó eszközökkel; tanítani módszerek kiürítését a füstös középületek használatával arcmaszk (gazodymozaschitnyh készlet), más módszerek kiürítését.
Fontos eszköze a képződését biztonságos viselkedést tüzek képzésben a hallgatók, hogy szimulálják a kiürítési tervet tűz esetén az iskolában.
Annak érdekében, hogy a tűzvédelmi hatékonyságát az oktatási folyamatot kell használni:
- A készülék anyaga, amely lehetővé teszi, hogy fokozza a fényerőt és a megbízhatóság a tűz esetén kép (esetek és példák az élet-, a tanár és a diákok memóriák, stb);
- tervek és elrendezések törmelék és az elsődleges tűzoltó eszközöket (készülékek különböző márkák, tűzoltó tömlő, tűz törzsön fragmens belső tűzcsap et al.);
- arcmaszk (gazodymozaschitnye kit);
- Statisztika tűz egy bizonyos ideig, érinti őket, stb.; - a tények az iskolai élet, a város, a terület, ahol az oktatási intézmény található.
VI. Egészséges életmód és a megelőzés a vészhelyzetek
Szerint az orosz Egészségügyi Minisztérium, az iskola teljesen egészséges csak 11-12% -a gyermek. Az utóbbi években egyre több gyermek szenved fertőző, bélférgek, a bőr és más betegségek. Megnövekedett száma otthoni sérülések iskolás korú gyermekek számára. Szisztematikus adatok azt mutatják, hogy a megnövekedett balesetek száma víztestek, amelyekben a diákok jelennek meg. Gyakran gyerekes csíny tűzzel az oka tüzet. Szerint az orosz belügyminisztérium adatai növelte a bevont gyermekek közúti közlekedési balesetek, valamint a gyermekek, akik erőszak áldozatai.
Ebben a tekintetben a szerepe és felelőssége a tanár az élet biztonsági képzést a hallgatók kapcsolatos kérdésekben az egészségügy területén és a biztonság.
Állami politika biztosítja a közbiztonság és létesítmények üzemeltetése ipari területek, fejlesztési területek természeti kockázatok alapja elsősorban a megelőzés lehetséges megnyilvánulása a sürgősségi, majd felszámolása azok következményeit. Mint ismeretes, a megelőzés a vészhelyzetekben a következetes végrehajtását kölcsönösen kapcsolódó megelőző intézkedések és cselekvési azonosítani az elsődleges és másodlagos veszélyek, előrejelzés és kockázatának potenciális veszteségeket. Információ birtokában a lehetséges helyszínek, intenzitás, mérete és időzítése a veszélyes folyamatok, amelyek károsíthatják, lehetővé teszi, hogy időt, hogy dolgozzon, és elvégzik megakadályozó intézkedéseket, és féken kárról.
A cél a tanár életvédelmi ezekben a helyzetekben nagyon fontos. E célok elérése érdekében a következő feladatokat látja el:
- fogalma fontosságának ezt a problémát;
- a gyermekek védelméről sürgősségi és a veszélyes helyzetek;
- megtakarítás az élet egy másik személy.
És ha nem vagyunk készek, nem tudom, hogyan védheti meg magát, az otthoni és a tulajdon természetes természet erői és más vészhelyzetek, lehet, hogy egy ilyen veszélyes helyzetben, ami nem csak veszélyezteti az emberek életét, az érdekeiket, és még a nemzeti biztonság. Sok jelenségek szerezhet ilyen erőt, hogy nehéz lenne, hogy tegyen valamit.
Az emberek járnak, ahogy tanították. Az életünk, mindig létezett, és létezni fog körülmények között, ahol az egészségügyi, biztonsági, és néha egy személy életét kizárólag attól függ, hogy a modern és az illetékes intézkedéseket. Ezért célom, mint egy tanár az élet biztonsága, a formáció a tanulók tudatos és felelősségteljes hozzáállás a saját egészségét, a személyes biztonság és mások biztonsága tesznek szert készségek megőrizni az élet és egészség a mindennapi életben és a nehéz és veszélyes körülmények között. Az a képesség, hogy az önsegítő és a kölcsönös támogatás.
- Nagyon szeretek együtt dolgozni a gyerekekkel. Azt akarom, hogy nekik nem csak egy fuvarozó a tudás, és egy idősebb barátja, asszisztens, próbálja megosztani a tapasztalatokat. Büszke vagyok arra, amikor az egyik gyerek ér el sikereket az életben.