Megfélemlítés visszavonja a szerepét „áldozat”

Miért gyermekem lett számkivetett az osztályban? Lehetséges, hogy megakadályozzák a megnyilvánulása az iskolai zaklatás? Lehetséges válaszok ezekre a kérdésekre fájdalmas kínál szakértő a Nemzeti Alap a gyermekek védelméről ellen visszaélés Marina Akulova.

Tehetetlen áldozat a mi társadalmunkban nem mindig felkelti szimpátia. A gyengeség, a gyermek, megaláztatását okozhat megvetés és elutasítás a többiek. A serdülők képezhet a negatív hozzáállás az áldozat az iskolai erőszak elve alapján saját hibája, nem a harcot. " A gyermek úgy érzi, ebben a helyzetben, a tehetetlenség, reménytelenség, a kétségbeesés. Ők rendelkeznek a félelem találkozó elkövetők, akiknek új szenvedések és a megaláztatás, a szégyen az ő tehetetlenség és megaláztatás. A gyermek áldozat is gyakran jellemzi lelkifurdalás és indoklása a viselkedését az agresszor.

Lehet egy gyermek egy olyan helyzetben, megfélemlítés saját, hogy megvédjék magukat, oldja a belső pszichológiai problémák, környezeti problémák, kedvező környezetet teremt az erőszak és az, hogy a szerencsés nyertes? Normális esetben ez csak akkor lehetséges a segítségével a felnőttek.

Akik gyakran terrorizálják az iskolában?

Gyermekek és serdülők, különböző okok miatt, egy pszichológiai modellje „áldozat” is gyakran célpontjai megfélemlítés. A formáció sztereotípiák viselkedés „áldozat” határozottan tényezők befolyásolják, mint a hosszan tartó traumatikus helyzetet, a helyzet a hazai és a szexuális erőszak, az oktatás, amelynek célja az elnyomás az egyén, a krónikus betegségek. Gyermek sztereotip viselkedés dolgozott ki egy „áldozat” veszi erőszak magában, a mindennapi helyzetet teremt a viselkedésük elősegítő feltételeket „gátlástalanság” agresszor.

Különösen a gyermek viselkedését okozta lelki erőszak:

• tic, ágybavizelés; problémák étvágy; Szomorú látvány;

• megnövekedett előfordulása megfázás és más betegségek;

• szorongás, szorongás, alvászavarok;

• hosszú távú depressziós hangulat;

• hajlamos a magány, nem hajlandó kommunikálni;

• túlzottan kompatibilis vagy óvatosság;

A gyerekek, akik nem vesznek részt az óvodák, ritkán időt társaikkal gyermek csoportok voltak az egyéni képzés, a nehezebb létrehozni egy egészséges kapcsolat az iskolai környezetben. Lelkesedés bármilyen tárgy, foglalkozás, stb néha bosszantó társaik. Magas vagy alacsony a szellemi képesség is okozhat a negatív hozzáállás osztálytársaival.

Hogyan előzhető meg a megfélemlítés?

Gyakran hívja osztálytársak, hogy látogassa meg a gyermeket. és különösen azok, akinek szimpatizál. Ha bármilyen szokatlan hobbi, szórakozás a gyermekek számára, lehetőség van arra, hogy elmondja, hogy társaik gyermek. Elvégre, ha beszélni órákig a különböző márkájú autók, még a leghírhedtebb verekedőket fog nézni a szájban, majd alig érintette az ujját a gyermek.

Create it "puffer zóna". Ne félj, hogy tanítsák meg osztálytársai, akik nem rendelkeznek annyi problémát, mint ő. Segítse a gyermeket, hogy tagja legyen a osztályú csapat, és nem csak az iskolába menni „tudás”, vagy kénytelenek a szülők. Ne feledje, hogy a gyermek gazember fontos, hogy ne csak a kívülállók, hanem az emberek, akik nem adják a bűncselekmény. Együtt tanár lehet, hogy szimpatikus, hogy a gyermekek felépítő egyfajta pufferzóna. És ahogy az erőszakot zajlik az iskola gyakrabban, mint nem teljes mértékben figyelembe véve a tanárok, és a szünetekben, az iskolaudvaron és a játszótéren, egy ilyen „pufferzóna” gyerekek képesek lesznek, hogy segítsen neki az ilyen helyzetekben.

Felszólítja nem mond magunkat a sorsa az áldozat. és lázadó ellene, rajz az ő oldalán barátai. Nem mutatják a gyengeség és a félelem a nemi erőszakot elkövetők és ahelyett, sírás és petíciók kegyelmi ostor ki üldözőit, rejtélyes, hogy teljesen váratlan kérdésekre, vagy legalábbis nem túl hízelgő ismerete tények magukról.

Az önbecsülés. Abban az esetben, magas önbecsülés megmagyarázni, hogy minden olyan személy van egy Achilles-sarka, és az egyetlen, aki jól a matematika, akkor elmarad a testnevelés, és fordítva, a győztes az atlétika nehéz lehet megbirkózni a matematika; Minden ember más, és képességek bizonyos területen - nem ad okot kérkedés és demonstrációs felsőbbrendűség másokkal szemben.

Hogyan reagál az üzenetet gyermekbántalmazás?

1. Vegye ki a gyermek komolyan.

2. Próbálja nyugodt maradni.

3. Ismerje meg, milyen nagy veszélyt jelent a gyermek életét.

4. megnyugtatására és támogatja a gyermek szavait: „Nos, te mondtad. Te nem a helyes dolgot „; „Azt hiszem,” „Nem a hibás”; „Nem egyedül ebbe a helyzetbe, és ez történik a többi gyerekkel; „Sajnálom, hogy ez történt veled.”

6. Válaszolj a kérdésekre, és megpróbálunk segíteni a gyermek leküzdeni a szorongást.

Mi mást, hogy segítsen a gyermek?

Ne ess kétségbe, ne a gyerek, ha ő volt a szerepe az áldozat az iskolai erőszak, és együtt keresnek forrásokat leküzdeni a helyzetet. Emlékeztetni rá, hogy vannak olyan területek, az élete, ha úgy érzi, benne vannak emberek (osztálytársak, rokonok, szülők), akik vonzódnak, hogy részt vegyenek a probléma megoldásában, az a „zóna a siker”, amelyen fontos fókuszálni. Ez segít a gyermek visszanyeri önbecsülését. Nagyon gyakran a gyermek indokolja üldözője, magát hibáztatja a történtekért. Meg kell, hogy működjenek együtt a gyermek, hogy megvitassák a motívumok az agresszor: megerősítés, lelki kompenzáció a tapasztalt erőszak magukat, egyfajta önvédelmi agresszió ellen a világ. A kimenet lehet egyszerű, de a gyerek egy feszültségi állapot nem fordul elő, hogy a rendelkezésre álló erőforrásokat. Néha elég a legkisebb beavatkozás, egy egyszerű bemutató a szándék, hogy megvédje megállítani az üldözést. Ez - a történet 45 éves Elena: „megyek sétálni a kutyát az időben, és időről időre találkozom egy iskolás 12 éves, ugyanabban az időben, ő akkor jön haza az iskolából. Egy őszi este, séta a stop, láttam a cég három tizenéves, akik agresszíven közölte vele egyértelműen valami igényes. Mikor nagyon közel volt a gyerekeknek, a fiú tört ki a kört, és odajött hozzám: „Tudok veled” A helyzet egyértelmű volt számomra, és neki. Azt találtuk, hogy a serdülők találkozni vele az iskola után, hogy a pénz, név-hívás, de beszélni a szülőknek arról, ez a fiú nem akarja, mert ez kellemetlen nézni besúgó, puhány. Kellett győzni a fiút, hogy elmondja az összes felnőttet. „Vagy én meg kell csinálni” - ígértem. Amint a bátyja egy párszor, hogy megfeleljen a barátom ki a fiút az iskolából, hogy az elkövetők már nem jelenik meg. "

Ahhoz, hogy a gyermek ne váljon áldozatává a megfélemlítés, tanácsot neki:

• találja magát többek között osztálytársak, vagy még jobb egy pár igazi barátok;

• hívja osztálytársak, hogy látogassa meg;

• megtanulják tisztelni a vélemények az osztálytársak, megtalálja a közös nyelvet velük;

• Ne próbálja meg mindig nyerni vitáikat a kortársakkal, tanulni játszani, és elismerni, beismerni, hogy tévedtek;

• Ne verekedő, nem túl hivalkodó;

• Ne mutassa fölénye a másikkal szemben;

• Ne próbálja meg, hogy kitűnjön a többiek közül, ha nem emiatt;

• Ne dicsekedni - vagy a siker, vagy az elektronikus játékok, sem ennek szülei;

• Ne bizonyítaniuk elitizmus;

• Ne szívjon fel a tanárok;

• Nem jár ellentétes döntéseket az osztály, ha azok nem ellentétesek az erkölcsi normákat;

• Ne bizonyítani fizikai erejük;

• Ne mutat gyengeséget;

• Ne fellebbezni a kár mások kapcsán a krónikus betegség vagy fogyatékosság;

• használni a tehetségüket javára az osztály és az iskolai osztálytársai büszke rá, és nem irigylem őt. *

Psychologies.ru - a hivatalos honlapján pszichológiák magazin (Psiholodzhic). Az oldalakon beszélünk pszichológia, mit jelent az, hogy mi történik velünk az életben - érdekes, egyszerű, világos, torzítása nélkül a lényeg. Melyek a rejtett motívumok tetteink? Mi határozza meg az egyik vagy másik élet választás? Mi az oka a mi sikerek és kudarcok?