Differenciál diagnózis „bezrechevyh” kisgyermek - a gyermek az óvodában
A probléma a szellemi elégtelenség diagnózisa fiatal korban is fontos kérdés a különböző tudományágak defectological profilt. Ez annak köszönhető, hogy a híres posztulátum Büntetés Pedagógia és Pszichológia Speciális függően hatékonyságát javító hatása az idő kezdődik.
A komplexitás egyértelmű döntés értelmi fogyatékos aluli 3 év miatt több okból is.
Ez a tanulmány célja az volt, a teremtés és tesztelése gyors diagnosztikai technikák értelmi fogyatékosság csecsemőknél.
Tesztelés többszörös változatait szellemi kudarca gyors diagnózis 3 év alatti gyermekek engedélyezve, hogy biztosítsa a szükséges minimumra értékelési területeken:
- Értékelés az általános értelmi fejlődés: színes gnózis, a diszkrimináció formáit, figyelemmel gnózis; gondolkodás és munkamódszerek; vizuális érzelmi memória; önkéntes figyelmét.
- Értékelése játéktevékenységét: akciók a játékot; játék intézkedéseket.
- Értékelése motor területeken: teljes mozgékonyság; mozgását az ujjak.
- Érzelmi és akarati és kommunikatív szférák: Kapcsolat; hangulat, a reakció, jutalmak és büntetések.
- Értékelése beszéd területeken: a passzív szókincs; logopédiai diagnózis.
- Jellemzői az idegrendszerre: funkcionális aszimmetriát (aláhúzás), a nagy sebességű jellemzőit tevékenységét.
Dedikált beállítások felépítése a „Card felmérés a fiatal gyerekek.” A térkép egy felmérés formájában a leírt feladatokat és válaszlehetőségek (opciók gyermek viselkedés), hogy felmérje a szellemi fejlődését 3 év alatti gyermekek.
Összesen 24 minta mért skálán elv szerint:
3 - csináld magad, és a megfelelés;
2 - végzett segítségével valaki másnak, vagy jeleit ellentmondás;
1 - nem teljesülnek, és kifejezte az eltérés.
Paramétereinek becslésére az idegrendszer:
3 - ingerlékenység, hiperaktivitás, disinhibited viselkedés;
2 - egyensúly és gátolta ingerelhetőség, rendezett viselkedés;
1 - túlzott lassúsága.
Annak megállapítására, funkcionális aszimmetriát a profil (miután Nikolaeva EI):
3 - Kifejezett (összes jelei jobbra vagy balra);
2 - Vegyes (kombinációja jobb és bal jelek);
1 - kimondatlan (szimmetrikus - a hiánya az észlelés a vezető csatorna bármilyen kiértékelési paraméter).
Térkép könnyen betelik - kiemeli a lehetséges válaszokat (a legtöbb esetben az az elv, a „saját”, „a”, „nem konzultált”), és arra a következtetésre jut fejlettségi szintje az egyes értékelt területek gyermek fejlődését, mint „azonos korú”, " vannak jelei a kor eltérések „” markáns különbség korban. " Az egyes vizsgálati paraméterek tartalmaz nyomokat formájában leírást a szükséges feladatokat annak érdekében, hogy megelőzzék az psihodiagnosta források az eljárás során. A tapasztalat az a használata a kártya azt mutatja, a könnyű töltés, könnyű használat és a hatékonyság értékelésére a gyermek fejlesztési lehetőségeket.
kártya feldolgozás olyan egyszerű, mint a tölteléket is. A tanulmány eredményei az egyes paraméterek, a táblázatban a proxy értékeket. Ezután kiszámítjuk az átlagos értéket, amely tekinthető egy mutatója a biztonságot a szellemi (mentális és beszéd) rendszere a gyermeket.
Megjelölt pont teljesítményét psychoverbal fejlettségi szintje a gyermeket:
- megfelelő korú előírások - több mint 2,31 pont;
- egy kis eltérés a kor szabványok - 1,71-2,3 pont;
- határozott eltérés kor szabványok - kevesebb, mint 1,7 pont.
Elemzés a kitöltött táblázat lehetővé teszi, hogy következtetéseket vonjunk le a sajátosságai a gyerekek a csoportban, és hogy egy előzetes következtetést a természet a megsértése - határozott eltérés kor szabályozások vagy kisebb eltérés.
Elemzés Az egyes mutatók fejlesztése, amint azt a térképet, lehetővé teszi, hogy a magas fokú valószínűséggel jelenlétének meghatározására értelmi fogyatékos a gyermek 3 éves korig. Sőt, a szükséges idő nem több, mint 20 perc feldolgozásával és az eredmények értelmezése a vizsgálat a gyermek. ami a kártya megfelelő pszicho eszközök értékelésére mentális és beszéd fejlesztése a kisgyermekek.
Összehasonlító tanulmány lehetséges megkülönböztetni alapvető különbségek psychoverbal fejlődését kisgyermekek károsodott és a normál beszéd egyedfejlődés.
„Bezrechevye” gyermekek 2-3 év volt, jelentősen eltér a társaik éretlensége a központi idegrendszer, így a ki nem fejezett egyéni profil funkcionális aszimmetria, valamint egyenlőtlenség a gátló és aktiváló hatása agyi rendszerek. Ezek a gyerekek felfedezték megszakítva vezető motoros rendszerek (kéz, láb), valamint a különböző hiperaktivitás vagy túlzott lassúsága. A logikus következménye a vizsgálat szignifikáns különbség a csoportok között a gyermekek a szintű beszéd és teljes szellemi fejlődését. Felhívja a figyelmet a helyeken, ahol nincs különbség a csoportok között a játék, motor, érzelmi és akarati és kommunikációs szféra, jelezve, hogy a másodlagos jellegű eltéréseket a teljes szellemi fejlődését a „bezrechevyh” gyerekek. Ezért arra lehet következtetni, hogy a kísérleti csoportban a gyermekek elsődleges beszédzavarok. Általában a gyerekek károsodott beszéd egyedfejlődés bebizonyították ellentmondás psychoverbal kor előírásoknak.
Így a javasolt térkép ad teljes képet a funkciók a gyermek fejlődését, és lehetővé teszi számunkra, hogy kialakítja véleményét a súlyosságát rendellenességek fejlesztés, így egyaránt használható szűrésére és a dinamikus ellenőrzését eredményeit javító és fejlesztő munka a korai korcsoportban.
A funkciók a kártya:
- megkönnyítik a töltés,
- átfogó vizsgálat
- Elegendő feldolgozási sebesség eredmények (köztük a statikus).
FELMÉRÉS MAP csecsemők fejlődési problémák
Név gyermek ________________________________________
született _______________________________________
Kor idején a felmérés _____________________
Értékelés az általános értelmi fejlődés
1. Színes gnózis (4 szín: piros, kék, sárga, zöld): ellenőrzi, kiválaszt egy címet, saját nevét (aláhúzás).
2. A megkülönböztetése alakzatok (golyó, kocka, tégla, tető): ellenőrzi, kiválaszt egy címet, saját nevét (aláhúzás).
3. Téma gnózis (játékok, bútorok, ruhák, eszközök - mind a 12 kép): hívások / mutatja útján ismert tárgyak összege ____, a / érteni általánosító szavakat ________________ (betét).
4. gondolkodás és munkamódszerek:
- kiválasztása minta - páros képek (6 pár): kiválasztja, segítségével a tanár, nem teljesítette a feladatot (aláhúzva);
- osztott kép két részből áll: az önálló teljesül végzett a segítségével nem teljesülnek (aláhúzás);
- Piramis 4 Rings: higgadt, összegyűltek a segítségével nem teljesülnek (aláhúzás);
- matryoshka (kétrészes): self-gyűjtött, segítségével gyűjtött nem teljesülnek (aláhúzás);
- Bélések (7 csésze): self-gyűjtési, begyűjtési segítségével nem teljesülnek (aláhúzás).
5. Vizuálisan érzelmi memória (egy játék, és három egyforma ház, 10 másodpercig zárja) helyesen rámutatott egy házat először, hogy a ház után az ismétlés utasítás nem teljesítette a feladatot (aláhúzva).
6. Tetszőleges figyelmet (. 6 sor 5-sejtek, összesen 30 cellából, rajzolt objektum egy ingyenes érdekében - virág és mackó Child kérték, hogy lezárja csak a virágok, vagy csak viseli) függetlenül végre hiba nélkül, megfelelően végzik, az utasítások nem értem ( aláhúzni).
A következtetés az értelmi fejlődés: azonos korú jeleit mutató korkülönbség kifejezett életkor mismatch (aláhúzva).
Értékelése játéktevékenységét
- Hozzászólások a játékot: megfelelő, elégtelen (aláhúzás).
- Játék akció: manipuláció, eljárási elemek a tervezés, a történet a játékot, vagy nem (aláhúzás).
Következtetés a fejlesztés játéktevékenységeid: az életkor, a jelei korkülönbség kifejezett életkor mismatch (aláhúzva).
Értékelése motoros területek
- Összesen mozgékonyságát (fel mindkét kezét kocka) összegyűjti mindkét kezét, összegyűjti többnyire __________ egyrészt nem tesz eleget a megadott (aláhúzva).
- Mozgalom az ujjak (ismétlés az agyvérzés és a körök): ismétlődő magad, festett ellátás, festett, mit akar támogatása nélkül a minta nem volt hajlandó elvégezni a szolgáltatások (aláhúzva).
A következtetés, hogy a motor fejlesztési területek: azonos korú, vannak jelei a korkülönbség kifejezett életkor mismatch (aláhúzva).
Érzelmi és akarati és kommunikatív gömb
- Kapcsolat: gyors kapcsolat, felületi, kemény, távol a kapcsolatot, az óvás (aláhúzás).
- Háttér hangulat: normális, enyhén megnövekedett / csökkent, kontrasztos (aláhúzás).
- A reakció jutalmazás és büntetés: a megfelelő, nem megfelelő, a növekedés / csökkenés munkavégzés, a válasz hiánya, az agresszió a hibás, elhagyása a tevékenység a gonosz, zavar tevékenységek (aláhúzás).
Következtetés a fejlesztés az érzelmi és akarati és kommunikatív szférában: megfelel a kor jelei korkülönbség kifejezett életkor mismatch (aláhúzva).
Értékelése beszéd gömb
Passzív szókincs: megfelel / nem felel meg a kor (hangsúlyozni).
Logopédiai diagnózis ______________________________
Jellemzői az idegrendszer
Funkcionális aszimmetria (aláhúzás):
- Előnyös Hand: jobb, bal, nincs preferencia;
- Láb: jobb, bal, nincs preferencia;
- fül, jobbra, balra, nincs preferencia;
- Szem: Jobb, Bal, preferencia nélkül.
Speed jellemzői aktivitás (aláhúzás):
- excitabilitás;
- lassúság;
- zastrevaemost;
- egyéb (adja meg).
Megjegyzés. Jellemzői viselkedés során a vizsgálat (írni).
Psycho-oktatási gyermek fejlődési mutatókat megfelelő életkor, vannak jelei a korkülönbség, a kifejezés nem felel meg a kor (hangsúlyozni).
Jegor D. átlagosan 1,3 - határozott eltérés szellemi fejlődését a kor előírásoknak. Ezért arra lehet következtetni, hogy a hang másodszor is köszönhető, hogy a fejletlensége az elsődleges értelmi fogyatékos.
Andrew K. átlagosan 2,4 - betartása szellemi fejlődésének korában előírásoknak. Ezért arra lehet következtetni, hogy a beszéd elmaradottság elsődleges.