Célok kontrollként tényező képzés
másolat
3. A fenti tanulási funkció tükröződnek a kimutatásban tanárképzés hármas célja: didaktikus, fejlesztése és oktatása. Mindhárom gól végrehajtásának biztosítására oktatási tanulási célokat. I = 1 szakmunkásképzés szintjén végezheti tevékenységét elismerést. A tanár bemutatott tárgy és attribútumok, azaz a. E. A tanulási feladat ismert objektív helyzet, és hogyan oldja meg. Jelek egy tárgy játékba ötletek, támogatását, ami segít megtalálni a helyes választ. Egy diák szinten, alacsony követelmények a mélységét és erejét az emlékezés, a tanuló valójában arra a kérdésre, és a választ is. Ez a szint elérésének az ilyen foglalkoztatási formák, mint a leckét, előadás, bemutató, lecke-túra, amelyben a tevékenységek a diákok csökken hallgatási, felvétel, memorizálása. I = 2 algoritmikus szinten tanuló memóriából megkérdezése nélkül a tanár művelet befejezéséhez reprodukálni az információ, műveletek, intézkedések és döntések tipikus feladatokat. Ez a szint a tudás a föld és a forma tanár az osztályteremben. Ezen a szinten a tanulók feladatokat lát el, mint például: adja meg a törvényt. Írj egy formula. kiszámítja az ismert paraméterek az algoritmus. magyarázza a jelentését a technológiai műveletek, stb A tudás-copy formában a laboratóriumi munkák diákok, szemináriumok, tanulságok ipari képzés reproduktív típusát. Ha tanítani a diákoknak, hogy csak a reprodukciós rendelkező részben megoldás minden helyzetben, akkor nehéz elvárni előrelépést iparágak, ahol a diákok együtt fog működni. I = 3 heurisztikus szinten A diák megtanulja, hogy az új információk során önátalakítás a meglévő ismeretek. Természetesen, ez az információ lesz szubjektív új, mert a tanár vezeti a megismerés folyamata. A tanár szerepe zárul a minőségi munka kialakulását az előző két szinten, mert e nélkül a tudás elsajátítása reproduktív szinten nem lehet tanítani a megoldás nem szabványos feladatokat. Itt kell ilyen formák tanulmányi üzleti játékok, gyakorlati feladatok megoldása nem szabványos feladatok diploma design. I = 4 Creative szinten ebben az esetben ismert egyetlen célja a tevékenységet. A törekvés a cél, egy új információs kivont új ismereteket. Hozzáférés a kreatív aktivitás lehetséges a folyamat megoldásának tudományos és ipari alkalmazásokhoz, amelyek a keresést, kutatási tevékenység (üzleti játékok és játékok orgdeyatelnostnye egy módszert megoldására konkrét helyzetekben, az eset módszer, brainstorming, myslitelnodeyatelnostnoe képzés). A képzési cél. Ez a cél magában foglalja a kialakulását a diákok rendszerek - kutatás; - technikai; N / A - folyamat; t / o - termelés; - gyakorlati ismeretek; Csakúgy, mint a kialakulását képes használni a megszerzett tudást, hogy megoldja az oktatási és ipari alkalmazásokhoz. A cél a képzési célok kell kialakítani megfelelő minden fázisában a lecke:
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])