Az első tanító
Az első tanító. Amit a szülőknek tudniuk kell, első osztályosok?
Kirándulás az első osztályban - az esemény kétségtelenül egy nagyon fontos és izgalmas, különösen a hős az alkalomra - egy első osztályos. De ne felejtsük el, hogy a szülők aggódnak, nem kevesebb (és néha több) az ő gyermeke. Attól tartanak, egy csomó kérdést, amelyek közül az egyik -, hogyan kell létrehozni a kapcsolatot a gyermek első tanára?
Sok szülő azt a hibát, hogy elkerüljék a kommunikáció a tanár, és néha még tőle. függetlenül attól, hogy diktálja a komplexek gyermekkor vagy az a meggyőződés, hogy a szülők ne zavarja a folyamat közötti tanárok és diákok - minden esetben, egy ilyen megközelítés nem helytálló. Az első napon az iskolai élet első osztályos szülők kell kapcsolatot teremteni a tanár és az iskola egészére, mert a gyermek jön ide tizenegy évben. Természetesen ez idő alatt, hogy elkerüljék konfliktushelyzetek, mindenféle probléma. Ezért nem csak a tanuló, hanem a szülei meg kell tanulni. Ismerje meg a megfelelő kommunikáció a tanár.
Ne félj őszinte beszélgetéseket. Ha bármilyen kérdése van, ne várja meg a következő szülői értekezlet, és a menetrend egy találkozót a tanár a közeljövőben. Időben a problémák megoldását, és tisztázzák homályos pontot az oktatási folyamat megelőzik a konfliktusok, félreértések a részét a tanár, a gyermek elégedetlenség az iskola. Ne feledje - joga van tudni, hogy a finomságok a gyermek maradni az iskolában, a sajátosságai az oktatási folyamat az osztályteremben.
Javasoljuk, hogy a tanári együttműködésre. Az osztályfőnök mindig segítségre szoruló aktív szülők. Tett nyilatkozatok szülői értekezletek, szervezésében segítséget túrák és kirándulások, előkészítése és lebonyolítása ünnepi estek - mindez nem lesz teljes (és néha lehetetlen) részvétele nélkül a szülők. Ne felejtsük el: ez a módja nem csak egy szolgáltatást, hogy a tanár, hogy hány segítik a tény, hogy a gyermek marad az iskolában volt, érdekes és emlékezetes.
Köszönjük! A pontszám elfogadunk!
Légy kész arra, hogy kapcsolatba gyermeke első tanára a korai napjaiban tanulmányában -, és akkor mentse magát a sok bajt a jövőben!
Study, tanulmány és vizsgálat újra.
Minden gyermek, aki jön az iskolába, a karakter, a temperamentum, a szokások és a kommunikációs stílus. Ezért minden egyes gyermek, attól függően, hogy a képességeit, egy tárgy nehezebb lesz, és néhány könnyebb. Azonban szinte minden első osztályos szoruló felnőtt segítséget. Az egyetlen kivétel azok a gyerekek, akik az óvodában vagy otthon már hozzászokott a függetlenségét. Az ilyen gyermek azt mondja: „Én!” És a legfontosabb, hogy tényleg sikerül megkérdezése nélkül. Mások kérdezni: „Anya, segíts!” És persze, nem tudnak ellenállni. Ha a gyermek, nem ül rajta, és főleg nem elvégezni a munkát neki, de csak óvatosan és finoman irányítja. Ne feledje, hogy meg kell hozzászokott függetlenségét. Nyugodtan mondd meg neki: „Ne aggódj, minden ki fog derülni”, „Nézzük megérteni együtt”, „Segítek”, és biztos, hogy dicsérni.
Néhány gyerek írásbeli feladatokhoz szükség lesz egy tervezetet. És, hogy általában jó, mert a középiskolában kell, hogy képes legyen együttműködni a huzat. De a gyermeket az első nyilvántartásba kell venni minden a tervezetet, majd átírni a tiszta másolatot, ez nem szükséges. Ennek hatására a neki idegenkednek a tanulás. Továbbá a gyermek mindig szokott, hogy csak a tervezetet, akkor nehéz lesz végre orális feladatokat, például a matematika (matematikai diktálás, és így tovább. N.)
Ha egy sort a recept származik a utódok, de olyan sima és szép, amit akar, nem élnek vissza, és nem teszik újraírt számtalanszor. Jobb azt mondani: „Nézd, a leveleket már kapott sokkal jobb, mint az előző alkalommal. Azt akarom, hogy legyen még szebb, akkor írj egy sort. " De ha a gyermek nem hajlandó, ne erőltesse. Azt kell, hogy saját döntése.
A pervomklasse gyerekek egy csomó tanulni emlékbe. Itt pedig újra csinálni segítség nélkül egy felnőtt. Mivel a gyermek még lassan olvasható, nem tudja érzékelni a szép verset. Tehát először hangosan és kifejezően olvasni a verset hangosan azt mutatják, hogy tetszik, és magyarázza, hogy a gyerek minden érthetetlen szavakat hozzá, majd lépni a tanulás. Tartsuk szem előtt, hogy a gyermek sokkal könnyebb megjegyezni nem tétel, és teljes értelmében a kifejezést.
Ebben az évben, néhány szülő semiletok attól tartottak, hogy azok a gyermekek, akik tanult az előkészítő csoport az óvoda, illetve a tanfolyamok lehet unatkozni pervomklasse. Szorongó anyák és apák próbálják rendezni a gyermek egyszer a második osztályban.
De ez a probléma is megoldható sokkal könnyebb. Ahhoz, hogy egy jól képzett első osztályos nem elvesztette érdeklődését tevékenységek, a tanár meg kell adni azt az egyedi, bonyolultabb feladatok.
Az első nehézség az első osztályosok.
Azt is meg kell jegyezni, hogy a gyerekek különböző képességeit a különböző tudományok. És túl könnyű beállítani a gyermeket, és túl nehéz egyformán kedvét tanulni vadászni.
Itt ismét segíteni az egyes feladatokat. Például, ha egy gyerek is jobb, hogy „go” matematika, de kevesebb emészthető angol. akkor meg kell adni neki nehezebb feladat a matematika és könnyebb - angolul. De minden esetben lehetetlen a teljesítménye „light” változata a gyereket, hogy egy alacsonyabb értékelést. A gyermeknek joga van a jó jel szintjét. Végtére is, mindenkinek megvan a saját tehetségét. A tanárok és a szülők is segítenek a gyermek fejlesztésére ezeket a tehetségeket, és követni az útját.
A tanulási nehézségek - kis és nagy - elkerülhetetlenül szembe minden első osztályos. Elég gyenge teljesítménye miatt lehet több okból is. Ez figyelmetlenség az osztályban, képtelen és nem hajlandó arra gondolni, feledékenység, kis szókinccsel. Valaki nem tudja, hogyan kell összpontosítani a tény, hogy nem nagyon érdekes.
Vannak olyanok is, srácok, akik csak nem akar tanulni valami újat. Nem hiszik, hogy sokat, hogy miért a sík repül, és az autó megy át a föld, ezért a madár szárnyak és a farok egy hal. Talán csak a fáradságot, hogy keresik a választ a kérdéseikre a felnőttektől közömbös vállat von őket.
Mindenesetre, hogy húzza meg slabouspevajushchih gyerek, meg kell, hogy megtudja az oka a lemaradás. Ez segít az iskolapszichológus. És lehetséges, hogy további órák a klubok, tanfolyamok.
Alkalmazkodás a csapat összes gyerek jön különböző módokon. One - tiszta hozzávaló egy vezér, a másik - rugalmasabb és kompatibilis.
Ebben a korban a gyerekek, akik valójában az egyetlen mester a nehéz tudomány kommunikáció, nagyon jelentős a barátság és a barátok. Gyakran előfordul, hogy ezen az alapon konfliktusok az osztályban. Például Dasha barátok Julia, és valamilyen oknál fogva úgy véli, hogy Anna nem kell barátkozni vele, mondván, hogy a barátnőm - egyikének sem a „share” nem. A végén, Anna úgy érzi, magányos és sértődött, Julia szakadt és lányok között Dasha éli „árulás” barátnője. Aztán, persze, sok múlik a tanár. Ez segít nekik megtanulni kommunikálni.
A bonyolultabb helyzet, ha a gyermek osztály jön közel. Az ilyen gyermek kétszeresen nehéz integrálni, ezért - így nehezebb és tanulni. Nem találja a közös nyelvet az osztálytársaikkal, a gyermek hirtelen mondani a szülőknek, hogy nem fog menni többet az iskolában. Ebben az esetben, a pápa vagy az anya kell kérnie az iskolai pszichológus.
Ne habozzon, hogy működjenek együtt a tanár. Próbálja elmondani neki, amennyire csak lehet, a gyermek. A tanár könnyebb lesz megtalálni a megközelítés, hogy a baba, mert tudta, hogy például a félénk, zárkózott, van egy rossz emlék, ő balkezes vagy neki, mert a gyenge látás kéne ülni az első sorban a középső sorban.
Általában az anyák és apák beállítja magát a tényt, hogy a tanév során, ott kell lennie az unió a két „istenek” - az iskola és a szülők. És akkor a dolgok simán fog menni.
• Ne feledje, hogy jön az iskola, a gyerek kell vacsorázni, és biztos, hogy pihenjen. Nem teszik megkezdését leckéket. A pszichológusok szerint, a legjobb időt, hogy tanulmányozza - 8-12 óra és 16-18 óra között. Jó lenne tanítani a gyermeket, hogy vegyenek részt pontosan ezekben az órákban.
• Hat év után, hogy meggyógyul a tanítási nap nem zavarja az alvást 2-3 óra.
pszichológiai tanácsadás a szülőknek első osztályosok.
• Rouse gyermek biztonságosan. Ébredés, akkor meg kell látni a mosolyt, és hallja a szelíd hang. Ne megszokott ez a reggeli és ne húzza át apróságok.
• Próbálja meg pontosan kiszámítani a szükséges időt, hogy készen áll az iskolába. Ha a baba nem volt ideje, hogy jöjjön, meg kell felébredni egy kicsit korábban legközelebb.
• Célszerű a takarmány a gyermek reggeli. De ha valamilyen okból megtagadja, ott, ne erőltesse. Ne felejtsük el, hogy összegyűjti az ebédjét vele.
• Ne tájékoztassa gyermeke viszlát kifejezéseket, mint „Nézd, nem játszanak”, vagy „a mai nem volt rossz jeleket.” Jobb kívánok neki sok sikert és fel a fejjel kedves szó -, mert előtte egy hosszú nap.
• Találkozó a gyerek az iskolából, nem esik le rá azonnal a kérdés: „Mit kap ma?”, Vagy „mi lenne, ha ma nem kettesével?”. Hadd pihenjen. Ha akarja megosztani veletek valami fontos, ne késleltesse a beszélgetést, hogy ne vállat von le a baba, az hallgassa meg - mert nem kell sok idő.
• Ha a gyermek egyértelműen valami bocs, ne próbálja meg kideríteni az okát. Talán azt fogja mondani később. Vagy majd óvatosan tegye fel magának.
• Ne alkudni, mondván: „Ha egy jó lecke, adok. „A gyermek fejlődhet tévhitek a tanulási célokat. Azt hiszi, hogy tanulás közben, ezzel szívességet, amelyre díjazásban részesül.
• Ne feledje, hogy vannak olyan időszakok, amelyek alatt a tanulás bonyolultabb: a baba elfárad gyorsan, csökkenti a teljesítményt. Az első osztályosok az első 4-6 hét, a végén a második negyedévben, az első hét után a téli szünet, és a közepén a harmadik negyedévben.
• elkötelezettség a gyermek legalább egy fél órát egy nap, hogy úgy érezte, hogy szereted, és ápolják őket.
• Ne feledje, hogy az első osztályosok - ez kicsi gyerekek. Számukra minden ugyanolyan fontos, játékkal, szeretnek olvasni őket esti meséket, énekelni egy altatót, vagy csak tartsa a fogantyúkat. Mindez segít enyhíteni a feszültséget, úgy érzi, hogy nyugodt és magabiztos