A terv összefoglalja a leckét az ókori Oroszország idején
- Helló srácok. A nevem .... Ma kapok egy leckét a körülötted lévő világban.
Jó hangulatban jöttem hozzá, és azt akarom, hogy ugyanaz a hangulata legyen. Mosolygassunk, és adjunk egymásnak egy jó és meleg elemet.
Válaszváltozatok: ...... (olvasni).
A helyes válasz: .... (a diákok válaszolnak).
Az oroszok, az ukránok és a beloruszok:
B) Nyugat-szlávok
2. Az ókori szlávok éltek:
3. Az ókori szlávok ételét:
4. A mennydörgés és villám Isten az ókori szlávokban:
5. Milyen eszközöket használ az őseink a vadászat során:
- És most megnézzük a kártyán végzett munkát.
Feladat: Határozza meg a szlávok kulcsszavait. Adj magyarázatot a szavakra: eke, rogatina.
1. Soho, bot, sarló, nyár, boróka, mező, zab, rozs, árpa, köles, barn, soussek, ekevas.
2. Íj, nyíl, csapda, csapda, rogatina, medve, nyúl, mókus, hód.
(A szlávok foglalkoztak a mezőgazdasággal, a szlávok vadászattal foglalkoztak.
Soha - 1) Primitív mezőgazdasági szerszám a szántás a föld. 2) A régi időkben Oroszországban: a földterület mérete, amely adóegység volt.
Rogatina - 1) A régi időkben: kézi fegyverek hosszú lándzsás formájában. 2) egy nagy botot, amelynek végén egy bemélyedés van.)
(A hallgatót a válaszért értékelik)
Feladat: Határozza meg a szlávok kulcsszavait. Adj magyarázatot a szavakra: bortnik, seine.
1. harcsa, tokhal, csuka, csuka, csomó, hálók, seine, ponty.
2. Vad méhek, méz, bortnik, blokk, tábla.
(A szlávok halászattal foglalkoztak, a szlávok méhészettel foglalkoztak.
Bortnik - a méhészettel foglalkozó személy (azaz az erdei méhek mézének kitermelése és tenyésztése)
A háló egy nagy halászháló.)
(A hallgatót a válaszért értékelik)
Feladat: Határozza meg a szlávok kulcsszavait. Magyarázza meg a szavak jelentését: tuesok, legelő.
1. Málna, tuesok, szamóca, gomba, kúp, kosár, makk, áfonya, sárgabarack, gyöngytyúk, diófélék.
2. Kecske, juh, tehenek, lovak, legelők, pásztorok.
(A szlávok gyülekeztek.) A szlávok szarvasmarha tenyésztéssel foglalkoztak.
A Tuesok egy hengeres nyírfa kéreg, amely szorosan illeszkedő fedéllel rendelkezik.
Legelő - a szarvasmarha legeltetése, az állatok takarmányozása.)
(A hallgatót a válaszért értékelik)
- Most párban dolgozunk. Először is, csereprogramok, ellenőrizzük egymás teljesítményét a 3. feladat p. 14-et a munkafüzetben, majd értékelje a szomszéd munkáját a következő kritériumok alapján.
(az értékelési kritériumok a képernyőn kerülnek rögzítésre)
ha a munkát hiba nélkül végezzük, tegyünk egy "5" ceruzát,
ha 1 hiba "4", 2 hiba "3", több hibát rögzítenek. "Grieved (a)". Ellenőrizze a munkát.
(A tanulók ellenőrzik egymás munkáját)
-Ki kapta meg a "5" -t a munkaért, emelje fel a kezét?
Ki kapta meg a "4" -t? Ki rendelkezik a "3" pontszámmal a munkaért? Vannak olyan diákok, akik rekordot kaptak?
Tehát nevezze el az ősi szlávok fantasztikus teremtményeit és tiszteletreméltó állatait.
(Medve, mennydörgés és villám istene Perun, vízi goblin, barna hajú, sellő).
- Nevezd meg az ősi egyiptomiak fantasztikus teremtményeit és tiszteletreméltó állatait.
(Beetle - egy szöcske, a napisten Ra, egy kobra, egy skorpió).
- Jól csináltam, elégedett vagyok a munkával.
Folytassa a leckét szeretnék sorok egy vers a költő-honfitársa E. Marquina „én földem” (képernyő képet a költő) Figyelj, srácok.
(Olvastam részletesen egy verset a szívből)
Rét és bézs,
igen Oka a feledésbe áramlik.
Ismerem a nagy érzékenységedet,
Szomorúság és öröm!
Mit gondolsz erről a versről?
(2-3 diák válaszát hallgatom)
- Valójában a nemzedékek srácai, költői írtak egy kis homeland szeretetéről, Oroszország szerelméről. Büszkék voltak az orosz néphez tartozásra.
Az utolsó leckében beszéltünk az orosz, ukrán, belorusz népeinek (a keleti szlávokról) őseiről. az ősi szlávok életéről. És ma beszélünk az ősi Rusról. Olvassa el a leckét a képernyőn.
(A diákok leolvasják a lecke témáját a képernyőn)
-Tehát a lecke témája az "Az ókori oroszok időkben", és a lecke célkitűzéseit a büntetések helyreállításával határozza meg
Amikor Rus felbukkant és az ókori hol?
hercegek, akik az orosz oroszok voltak?)
Mi az első sor?
(Mikor és hol származott az ókori rusz)
Mi a második sor?
(Kik voltak az orosz rókák orosz fejedelmei?)
- Feladatunk, hogy választ találjunk ezekre a kérdésekre.
A kérdések megválaszolása előtt nyissa meg a tankönyvt. 41, és fontolja meg az ókori rusz történelmi térképét. Figyeld meg a térkép legendait, különösen az ókori rún területét ábrázoló ikonokon.
(A gyerekek megnézik a térképet)
- Milyen színű egy téglalap, amely az ókori rusz területét képviseli a 9. század végén?
(A téglalap, amely az ókori rusz területét jelképezi a 9. század végén, világos zöld színnel van jelölve.)
- Milyen színű egy téglalap, amely az ókori rusz területét képviseli a 11. század közepén?
(A 11. század közepén az ókori rusz területét jelző négyszög sötétzöld színű.)
-Srácok, hasonlítsd össze ezeket a területeket. Mit mondhatsz róluk?
(Az ókori rusz területe a 11. század közepéig nőtt.)
- És mit gondolsz, miért nőtt az ókori rusz terület a 11. század közepén?
(A hercegek meghódították a földet.)
- Keresse meg a Dnyeper folyót. Milyen városok érhetők el, ha utazni rajta?
- Az idő telt el. A szláv törzsek kezdtek egyesülni. Oroszországban vannak a városok Kijev, Novgorod, Polotsk, Smolensk, Chernigov, Rostov, és a vége a 9. században. Kelet-Európa térképén megjelent a kijevi orosz állam.
A 11. század közepére. Oroszország a Balti-tengertől a Fekete-tengerig elfoglalta helyét.
(A tanár a térképen mutatja a térképet)
- Most négy embercsoportban fogunk dolgozni. Először is, emlékezzünk a csoportmunka szabályaira (A diákok egy szabályt mondanak:
Ne beszélj mindenkivel együtt
Mindenki a hangszóróra néz
Reagálj gesztusokkal vagy jelekkel az egyes felszólalók észrevételeiben, kifogással vagy egyetértéssel a másikval
Beszéljen a beszélővel személyesen)
Tehát az 1., 3., 5. csoportnak van ilyen feladata: olvasd el a tankönyv szövegét p. 40-42 és találja a választ a kérdésre:
Mikor és honnan származott az ókori rusz?
A 2., 4., 6. csoport feladata: olvasd el a tankönyv szövegét. 40-42 és találja a választ a kérdésre:
Ki volt az orosz fejedelmek az ókori ruszokban?
(A diákok elvégzik a feladatot)
- Ellenőrizzük a munkát, amikor és amikor az ókori rúd megjelent?
(882-ben Oleg egyesült Novgorodban és Kijevben az uralma alatt, így a régi orosz állam keletkezett a fővárosban Kijevben.)
- Ki volt az orosz fejedelmek az ókori ruszokban?
(862 Novgorodban Rurik uralmának nevezték, miután Novgorod Oleg hercegévé vált).
- Jól csinálta, gondosan dolgozott a tankönyv szövegével.
És most megoldjuk a keresztrejtvényt. Kulcsszavával megtanulják egy másik orosz herceg nevét. Nem olvasható a már olvasott oldalakon.
(A diákok feltárják a keresztrejtvényt)
1. Ki volt Oroszország hatalmas szomszédja?
2. Orosz herceg, aki híres katonai támadásokról? (Oleg)
3. Mit tett Oleg a kerekekre és Tsargradba költözött? (Rook)
4. Mit ért véget Oroszország és Bizánc? (Szerződés)
5. Ki volt a herceg támogatása és támogatása? (Druzhinniki)
6. Mit kérdeztek a bizánciak, egy példátlan látványtól megijedve? (World)
7. Milyen szúrós Oleg a Konstantinápoly kapuihoz? (Shield)
8. Kik voltak az orosz vezetők tanácsadói és asszisztensei? (Bojárok)
- Szóval, mi volt az orosz herceg neve?
-Rólunk, majd kiderítünk egy kicsit később, de most egy kicsit pihenünk. Végezzen el egy szemlélő zenei gyakorlatot. Követjük a nap mozgását.
(A diákok testnevelést végeznek)
- Pihenjünk. Továbbra is tovább dolgozunk.
Nagy tettei Oroszország történetében dicsőítették Vladimir herceget. Régóta uralkodik Oroszországban - ezer év telt el azóta, és az emberek még mindig emlékeznek rá. A Byelins énekli a herceget, akit a Vörös Napnak hívnak.
Miért gondolod, hogy ezt hívták?
(2-3 diák válaszát hallgatom)
- Most hallgatunk egy üzenetet ebben a témában, előkészítve ...
(Jól felkészült diák beszéde)
Vladimir az orosz föld védelmezője
- Vladimir uralkodása Oroszországban jelentős változások történtek. Volt Vladimir Krasnoe Solnyshko képzett harcos és bölcs uralkodó. Oroszországot hatalmas erővé vált, amelyet Európában tiszteletben tartottak. Nehéz kezelni egy nagy államot, de még nehezebb megvédeni. A megrendelések Prince Vladimir erődök épültek a déli határon, és a várat a kijevi - jel torony, ha besenyők jelennek Zarubinsky ford, a jeladó fogja látni Viticheve és vitichevsky jel látható lesz Kijevben.
Vladimir nemcsak az orosz államot törődött, hanem az orosz népet is. A fejedelem udvarához bárki eljöhet az ünnepi asztalhoz.
Vladimir uralkodásának idejéről sok epikus történet készült. A csapatban a híres orosz bogatyrs Ilya Muromets és Nikita Kozhemyaka, Dobrynya Nikitich és Alyosha Popovich voltak híresek.
Druzhinnikov herceg felvették az orosz föld minden részéből.
Vlagyimir herceg tettei érthetőek voltak az emberek számára, és elismerték őt - ez a becenév származik.
-Hálás, köszönöm az érdekes üzenetet. Tényleg srácok, az erős csapat Vladimir herceg volt. De ez nem a fő érdeme. A történelem során Vlagyimir az orosz káptalanként lépett be, bevezette a kereszténység vallását Oroszországban.
Srácok, hogyan érted a "keresztség" és a "kereszténység" szavakat?
(Ezek a szavak a képernyőn olvashatók, a diákok interpretálják őket.)
-És most forduljunk Sergei Ivanovich Ozhegov "magyarázó szótárához", és olvassuk el, hogy vannak magyarázatok ezekre a szavakra.
(A diákok a szókincs bejegyzéseit olvassák a szótárban)
-És most figyelj ... Ő (a) készített egy (a) üzenetet Vladimir hercegről, mint az orosz káptalanról.
(Jól felkészült diák beszéde)
Vladimir - az orosz keresztelő
- Vladimir herceg a történelembe esett, mint az orosz káptalan. Ettől kezdve számos európai ország, köztük az orosz szomszédos országok elfogadták a kereszténységet. Oroszországban a kereszténység Bizáncból jött. Vlagyimir herceg és csapata elsőként kapta meg a keresztséget.
Aztán a herceg kényszerítette a kijevi népet, hogy megkeresztelkedjenek. A herceg szolgái az egész városba utaztak, és értesítették, mikor és hova menjenek. "Ha valaki nem jön a folyóba holnap, legyen gazdag vagy szegény, akkor az ellenség az ellenségem!" - nyilatkozta a herceg.
Egy forró nyári napon a parancsára Vladimir szobrok ősi istenek legyőzték a földön, és a szobor a fő istenség - Perun - ejtették a Dnyeper.
A következő napon, Vladimir elrendelte, hogy minden ember a kijevi, hogy jöjjön a folyóba. Elvégre a vízbe került, pap végzett keresztelés. Azok, akik nem akarnak részt a régi istenek szerint a fejedelem utasítására hajtották a Dnyeper erő.
Év a keresztség Oroszország - 988 th.
Természetesen az új hit gyökeret eresztett azonnal. Nem mindenki akarta, hogy vegye. Volt erős kötődés a régi szoros és egyértelmű szokások. Eddig az életünkben ábrázolják a visszhangja a régi szláv hiedelmek.
A kereszténység kezdett terjedni műveltség, oktatás. Mi kezdett kialakulni iparművészet, mint például az építőipar. Oroszország-szerte kialakítani gyönyörű templomok és katedrálisok.
Az új hit tanított gondolni nemcsak az állatok jólétét, hanem a jó szomszéd, segít megszabadulni a gonosz gondolatok, gyülekeztek és egyesítette az embereket.
- Köszönöm az informatív üzenetet.
A szolgálataiért, hozzáadunk Vladimir Church kanonizált és az úgynevezett egyenlő az apostolok számára, mint az apostolok, a keresztyén hit kapcsolódik az egész országban.
- Most, hogy végre a feladatot a munkafüzetben.
Tekintsük a térkép p. 15. A térkép használata tankönyv o. 41, festeni területén ősi Oroszország. Jelölje meg a kereskedelmi útvonal „a vikingek a görögök” vörös vonal.
(A diákok munkáját egy notebook)
- Most ellenőrizze a munkát a könyvet.
(A tanulók ellenőrizze munka tankönyv)
- A következő feladat. meg kell, hogy töltse ki a táblázatot az idő sorozat. Mi az első évben tesszük ...?
- Tehát, 862 kinek van igaza ebben az időben?
(Ebben az időben, a szabályok Prince Rurik).
(Riurik első uralkodni a Novgorod).
- Aki uralkodott akkoriban?
(Ebben az időben, a szabályok Prince Oleg).
(Oleg egyesült az ő irányítása alatt Novgorod és Kijev).
- Az utolsó dátum?
-Aki uralkodott akkoriban?
(Ebben az időben, a szabályok Prince Vladimir).
(Vladimir megkeresztelkedett Rus Prince).
- Milyen céljai vannak tűztük elején a leckét?
(Mikor és hol vannak ősi Rus?,
Kik voltak az orosz fejedelmeket az ősi Oroszország?)
- Most látom az eredményeket a lépcsőn, akkor e célok megvalósításának, vagy nem? Hazudsz a pultok körökben. Először is, hogy „újraéleszteni” őket.
- Ma láttam a szemedben egy szikra a kíváncsiság. Kívánom, hogy ez a láng nem aludt az évek során, és a felfedezések, hogy mi teszi nap mint nap, ami segít leküzdeni a nehézségeket, a tanulás, az összes akadályt, amelyek megfelelnek az Ön életútját.
- Most nyissuk meg a naplók, írja a házi feladatot.
1. Olvassa el a szöveget o. 40-45 a tankönyv.
2. Indítsa el a feladatot 2, 3. o. 16 munkafüzetet.
3. Keresse meg és olvassa el a eposz Ilya Muromets.
Lecke vége. Köszönöm a leckét.
(Master kiteszi értékelés naplók.)