Bemutatás az óvoda és az iskola munkájának folytonosságáról
Előadás a tárgya „Óvodai (előkészítő csoport)” on „A folyamatosság az óvoda és az iskola koncepciója folytonosság folytonossági - ez a folyamatos oktatás és képzés a gyermek.” Töltsd le ingyen és regisztráció nélkül. - Átirat:
1 FOLYAMATBAN A GYERMEKKOR ÉS AZ ISKOLA MUNKÁBAN
2. A koncepció a folytonosság folytonossági - ez a folyamatos oktatás és képzés, a gyermek, a következő általános és konkrét célkitűzések minden korban időszakban a kapcsolat a különböző fejlettségi szintű, amelynek lényege az, hogy megőrizze egyes elemeit az egész, vagy egyedi jellemzői az átmenet egy új állam. A DOW iskola folytonossága
3. Célkitűzés folyamatosságának biztosítása a munka óvodai intézmények és iskolák szempontjából kialakulását az egyes gyermekek nem lehet vágy egységet a tartalom és a tanítási módszerek, és ugyanazt a pozitív hozzáállás a gyermekek, egy mély megértése igényeiket, motivációit és jellemzőit a viselkedésük, a fejlesztés, támaszkodás őket.
4 Célkitűzések Az iskola előtti szinten, a következő formában: A gyermekek ösztönzése az egészséges életmód értékeire. Az egyes gyermekek érzelmi jólétének biztosítása, pozitív öntudatosságának fejlesztése. A kezdeményezés, a kíváncsiság, az önkényesség, a kreatív önkifejezés képessége. A környező világ különböző tudásának megalkotása, a gyermekek kommunikációs, kognitív, játékos és egyéb tevékenységének ösztönzése különféle tevékenységekben. A kompetencia fejlesztése a világhoz, az emberekhez, magához való hozzáállás területén; A gyermekek különböző együttműködési formákba való bevonása (felnőttekkel és különböző korú gyermekekkel).
5 Célkitűzések Az általános iskola szintjén: az egészséges életmód tudatos elfogadása és a velük való viselkedésük szabályozása; Készen áll az aktív interakcióra a környező világgal (érzelmi, szellemi, kommunikációs, üzleti stb.); A tanulás iránti vágy és képesség, készség az iskolai oktatásra és az önképzésre; Kezdeményezés, autonómia, együttműködési készségek a különböző típusú tevékenységekben; Az óvodai fejlődés eredményeinek javítása (az egész alapfokú oktatásban).
6 Az óvodai és általános iskolai oktatás folytonosságának okai: A gyermekek egészségi állapota és fizikai fejlődése. Kognitív tevékenységük fejlődési szintje az oktatási tevékenység lényeges összetevőjeként. A hallgatók mentális és erkölcsi képességei. A kreatív képzelőerő kialakulása, a személyes és szellemi fejlődés iránya. A kommunikációs készségek fejlesztése, azaz a felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció képességét.
7 Az óvoda és az iskola folytonosságának biztosításával kapcsolatos problémák: a gyermek tanításának és a képzési program kiválasztásának iskola; A gyermek készen áll az iskolázásra; A játéktevékenységek nem megfelelő használata a gyermekek iskolába való átmenetében. Az oktatási intézményekben a pszichológusok elégtelen száma. Az oktatási és oktatási folyamat elégtelen biztosítása módszertani anyagokkal, didaktikai kézikönyvekkel és a meglévő előnyök nem megfelelőségével az új célok és képzési követelmények tekintetében az egymást követő oktatás rendszerében.
11. A felek egymást linkek Megközelítés tanárok leendő hallgatók és az első osztályosok vegyes gyermekek részvételét az előkészítő csoport szabadság, szórakozás, játék, versenyek, Váltófutamoknál. Kirándulások óvodások az iskolában a „nap a diplomások,” Szervezet közös integrált órák kisgyermekek és az elsősök Látogatás a tanárokhoz az általános iskolai órák és órák egymástól kapcsolat pszichológiai óvoda és az iskola közös találkozók, oktatási tippeket, kerekasztal részvételével óvodapedagógusok, szülők, és általános iskolai tanárok.
12 Következtetés A DOW és az iskolai munkák folyamatossága A gyermekszülők tanárai: -Educator-Teacher-Psychologist
13 Köszönjük figyelmét!