Lecke - ház
Grafikai munka - ez különösen ábrás tudás a valóság. Ezért nagyon fontos, hogy a szellemi oktatás a gyermekek.
A tanár a speciális szakterületek (festmény, rajz, összetétel) dolgoztam 20 évet, de kisgyerekekkel (5-6 év) során az alapokat a négy éves tervezési. Osztályok tartják hetente kétszer. Az egyik tanulság - 30 perc. Tapintható felkészítő tanfolyam gyerekeknek ebben a korban megalapozza tervezési gondolkodás. Morse kreativitás.
vizuális gondolkodás egység rövid munkahely, amit általában adnak a felvételi vizsgák a művészeti osztály. Ezekre a feladatokra lehet meghatározni, mint fejlesztési ábrás és logikus gondolkodás a diákok és ezzel egyidejűleg a képessége, hogy kitaláljuk, azaz mi lesz szükség további iskoláztatás. Tehát, a gondolkodás a dorisovyvat és ismerős képek a megadott vonal, foltok, ujjlenyomatok handprints. Ugyanakkor a gyerekek felfedezzék az új anyag, és hogyan kell vele dolgozni.
Egyrészt, 30 perc a leckét - ez nem elég, de ez volt ebben az időben, és a számított feladat. A kiterjesztést az egyik tárgy a másikra, a kapcsolat úgy tűnik, hogy nem egyeztethető létrehoz egy új nézetet, egy új képet, élénkebb és kifejező. A munkálatok a gyermekek ujjlenyomata fák levelei alakulnak hal, elefántok, lepkék, és ahelyett, hogy egy kő város növekszik gyümölcsöt. A gazdagabb, változatosabb élettapasztalatok a gyermek, annál világosabb, az eredetiség a képzelete, annál érdekesebb a szövetség - a szitakötő látja a repülőgép, és az „A” válik egy zsiráf, stb
Lecke: "House-levél".
Cél:- Továbbfejlesztése, a kreatív képességeit a készítmény segítségével az építészet és a design.
- Fejlesztési projekt gondolkodás. Lehetőségének bizonyítása oldatok kompozit a papír felületén, korlátozott számú eszközök művészi kifejezés.
- Összeállítás az elemeket a képsík a korlátozott hely és elérni a koordináció és az alárendelés elemen belül összetételét.
- Ahhoz, hogy jó minőségű grafikai munkavégzés során különböző művészeti technikák és eszközök, a művészi kifejezés (ceruzák, színes ceruzák, zsírkréták). Így a kreatív munkát.
- Kialakuljon a szépséget reprodukciói festményei művészek.
Edző:
- ábécé,
- sokszorosítás,
- műalkotás részleg diákok,
- plein air vázlatok épületek,
- töredékei építészeti struktúrák (ablakok, ajtók, tetők, kerítések, és egyéb részletek a ház)
- Fotók utcák városunk, modern épületek, beleértve a létesítmények (egészségügyi központ, színház, mozi, gyógyszertár, múzeum, stb ..)
- Kültéri Designer "City"
- tábla, kréta.
- sokszorosítás,
- ábécé,
- műalkotás osztály diák egy adott témában,
- képzés plein air vázlatok építészet.
Rész táblán továbbra is szabadon tud során prezentációs grafika teszi magyarázatot.
Az asztalon, a tanár - tervező, a „City”, amellyel tudsz a gyerekek építeni egy házat.
Telt szervezeti része, jelentette be a téma a leckét. A gyerekek feltett kérdésekre:
„Srácok, tudja a levelek?” (Children sietni, hogy közöljék tudás). Folyamatban van az ábécé. A beszélgetés során azt állapítjuk meg, hogy vannak nagy / tőke / és kisbetűk, nagybetűk és nyomtatott. A példa a „D” betű kezd álmodni, és nem képviseli a megadott betű, és az egész építményt.
Tervezője a „City” egy házat. „Mi a komponensek a házat?”
falak
tető
karnis
windows
ajtók
lépcsőház
erkély
Aztán a beszélgetés során együtt felsoroljuk az anyag, amelyből készült egyik vagy másik része az épület. Például:
Tető - cserép, pala, ón.
Falak - tégla, kő, panel, gerenda.
Gyermekek, hogy a saját következtetéseit, mit fognak tenni az osztályban. A probléma a foglalkoztatás határozzuk meg.
Diákok gondolkodás. „Melyik betű érdekes?”. „Egy levél építeni egy szokatlan, de nagyon szükséges és kényelmes házat?”.
Nézd, milyen szokatlan épületek városunkban, azok fenséges, elegáns, gyönyörűen díszített, mint (gyermekek megtekintheti fényképek, képeslapok városunkban, a tanár azt mondja, az épületeket ábrázolt őket, összehasonlítja azokat áram). Próbáljuk összehasonlítani a régi és az új épületek, hogy az összes elem jelen van, és a más? (A tanulók között szerepel az építészet, az épület.)
A gyerekek, sok régi épület van még néhány elemet. Aki észrevette, hogy mi nem mondtuk? Igen, ez az oszlop. Ez az, amit ők különböző (a tanár felhívja a fedélzeti áramkörök oszlopok).
Most felhívni az épület-levelet. Az épület közelében a betűk lehet elhelyezni négyzet vagy növényi fák, virágok, és ha minden kész, akkor „szerkezet” egy egész város, utca-ábécé.
A diákok folytassa a végrehajtását önálló munkát. A tanár vezeti az egyéni munkát.
A tanár megbeszéli a gyermekek alaprajzot elemei az épületek és azok elhelyezkedését a kiválasztott betűt.
A legjobb művek „építészek” fognak feldolgozni őket a kiállításra.
Az alábbiakban a gyerekek munkáját.
