Befolyásolja a pedagógiai készségek tutor a alkotó gyermek személyiségének
A sikeres végrehajtása feladatok teljes és harmonikus fejlődését a fiatalabb generáció nagymértékben függ a tanár, aki a Teremtő az egyén, a vagyonkezelő cég, amely bízik abban, a legdrágább, a legértékesebb dolog - a gyermekek.
Egyik szakma egy személy jellemét, hite, személyiség, kilátások nem volt ilyen fontos, mind a tanári pályán. Elvégre együtt átadása a gyermekek a tudás és készségek a tanár biztosítja számukra a világ csíra, a hozzáállás a világ felé, hozza a magas erkölcsi tulajdonságokat a személyiség, a kötelességtudat és felelősség, esztétikai ízlését és viselkedését szerint a modern követelményeknek.
Optimalizálja a tanítási folyamatot az óvodai, hogy biztosítsák a készségét a gyermekek iskolába nélkül lehetetlen a folyamatos növekedés a pedagógusok készség. elszámoltathatóság fokozása egyértelműségének mindazok munkáját, akik részt vesznek a gyermekek oktatását.
Iskolás korú gyerek nem könnyű felnevelni, mert a munka a gyermekek ebben a korban kombinációjára van szükség a tanár anyai szeretet tanulóik számára, állandó ellátást az egészséget, közérzetet egyértelmű szervezését az oktatási folyamatban. A szolgáltatónak biztosítania kell, teljes szellemi fejlődését a gyermek mellett a fizikai és a lelki. Ezért ilyen nagy követelményeket támaszt a tanár személyisége, ideológiai és képzés. Az élet azt bizonyítja, hogy létrehozzák a teljes körű és harmonikus személyiség fejlődését szükséges egy nagyon fiatal korban, és erre kell a magasan képzett, nagy tudású, elkötelezett pedagógiai üzletemberek.
Saját viselkedését, a kultúra vonzalom pedagógus megteremti a gyermek személyiségét. Óvodások körül próbálja követni az ő mentora, ő a képviselője, és a modell az emberi faj. A hatalom oktatási befolyásolja a gyermekek kombinációja külső és belső kultúra a tanár.
Létfontosságú nevelik gyermekeiket személyiséget pedagógus - szerénysége, az őszinteség, a tisztesség, képes megérteni a gyermeket, hogy megosszák az öröm és a bánat. A kombináció a tulajdonságok, valamint a pedagógiai készségek hajtóereje a tanár hatással van a gyermekekre. Így a pedagógiai ismeretek szintézise személyes tulajdonságok a tanár, a tudás és a képességek.
Az összes tevékenység van rendszeres dolgozók és az igazi mesterek a vízi jármű. Mester eléri a magas szintű szakmaiság és a kiválóság. Ő nem állt meg ott, kreatívan a maga, aki arra törekszik, hogy ültessék át a gyakorlatba az új, eredeti. Ahhoz, hogy egy szakember - mester, nem elég a tudás, akkor is képes alkalmazni ezt a tudást kreatívan.
Szerint a pszichológiai és pedagógiai irodalom, alkatrészek tanár készségek:
- mély ismerete az anyag, amely táplálja a gyermekek, mind azoknak az erkölcsi szabályok, normák és szokások, hogy kell állandóan csepegtetni;
- birtokában a képzés és az oktatás, a képesség, hogy átalakítsa a tudás és elérhetővé teszi minden gyermek egy bizonyos életkor és az értelmi fejlődés;
- pedagógiai tapintat, ami elsősorban magában az ügyes megközelítése tanulók, figyelembe véve a kor és az egyéni jellemzők.
A jellemző tevékenységeinek óvodai pedagógus, hogy dolgozik a gyerekekkel, akik intenzíven fejlődött szellemileg és fizikailag. Ez teszi, hogy előtte szükség van a folyamatos változása technikák és módszerek az oktatási hatása a diákok.
Egy lényeges szerepet játszik a készségek megszerzésének játszik pedagógus érdeke, hogy a tanítás és a gyerekek szeretete miatt - az a képesség, hogy látni és érezni a gyermek lelkét. Sőt, mint egy nevelő tárgya tapasztalatait a gyermek képes megérteni, hogy ez az alapja a pedagógiai ismeretek.
Egy fontos minősége a tanár az ő intelligencia. Ez nyilvánul meg, különösen a kommunikáció módját a gyermek, a megértés és jogok elismerése. Tanár mindig hoz, mert - a tárgy a gyermekek figyelmét és utánzás. Külseje - járás, ruházat, haj, szokás mondani, ápoltság, szem - gondozó emelése a gyermek nem csak erkölcsileg, hanem esztétikus.
Az egyik fő tanításait a tanár - tanuló tekintetben egy mély megértése az érzéseit, az emberi méltóság tisztelete, egy finom pszichológus.
Milyen eszközöket lehet ezt elérni? Először is - a fejlődő tulajdonságokat, mint a megfigyelés és a kapcsolattartó.
Pszichológiai megfigyelés - az a képesség, hogy észre a gyermek érzelmi állapotát, a hangulat, a vágy. Figyelmes tanár látja a funkciók a felfogás, memória, gondolkodás, a megértés az észrevételeket és javaslatokat motívumokat aktivitást.
Befolyásolja a gyermek nélkül lehetetlen lelki kapcsolatot vele - érzelmi és intellektuális. Kapcsolat a tanár maga megérti a gyermek, és rávenni, hogy a megértés, az együttérzés, a kölcsönös empátia sikerek és kudarcok. Ez a funkció hozza az érzelmileg felnőtt és egy gyermek, és így megnöveli annak befolyása rá. Fontos tulajdonsága a tanár szociabilitás, hogy képes átalakítani - érezni és megtapasztalni a kedvence, tedd magad az ő helyébe.
Jelentős szerepet létrehozó kapcsolat gondozók játszanak kommunikációs eszköz - arckifejezések, gesztusok, testtartás, hang, hanglejtés, a képesség, hogy elmondja és megmutassa az utat a meglepetés és a kamat. A tanár meg kell birkózni a hangját, hogy meg tudja adni azt a kívánt színt, hogy hangsúlyozzák az alapvető, fontos jelentések, transzfer a hangulat, érzelmi hozzáállás, hogy a tettek és cselekedetek a gyermek, az eredmények a tevékenységét.
Nagy nevelési hatása a gyermekek kapcsolata a kollégák. kisegítő személyzet, szülők. A hangulat a kölcsönös tisztelet és az együttműködés a nevelőtestület - az egyik fontos feltétele, erkölcsi fejlődését az óvoda gyermek. Pozitív pszichológiai klíma segíti a gyerekek tapasztalatokat szerezzenek kapcsolatot más emberekkel, akadályát képezi az asszimiláció ellen negatív kommunikációs formák felnőttek és társaik.
A felnőttek részvételének gyerekbarát tevékenységben fellendülés, ami jóval több jelentős eredményeket. Hatása alatt az érzelmi melegség, amely megjelenik a folyamat aktív kölcsönhatás a gyerekek és a tanár, az általuk alakított jobb érzékenységet oktatási befolyását.
Persze, nem könnyű szeretetet mutatni, hogy a gyermekek és folyamatosan a nyilvánosság - és helyzetekhez. Előfordul, hogy a kedvesség és gyengéd hozzáállása a tanár a gyermek reagál élesen, sőt kihívóan. Nagyon gyakran úgy történik, azok a diákok, akik folyamatosan tanúi durvaság és rosszindulat tagjai között a családját. Egészségtelen családi légkör ad okot, hogy a gyermekek szívét bizalmatlanság minden felnőtt, köztük egy házmester. Overcome bizalmatlanság és az elidegenedés csak az egyik tanár, aki tudja, hogyan kell türelmesen és folyamatosan, és nem csak időről időre, hogy megmutassa valódi érdeklődés és aggodalom a gyermek számára.
Együtt a fenti pedagógiai munka is megköveteli a szélessége és mélysége a kognitív tevékenység pedagógus, szellemi igényeket. Ez fontos szerepet játszik a tanár a képesség, hogy átadják tudásukat a gyerekek, hogy a komplex egyszerű, megfizethető, nem egyszerűsíti a lényege a tudás.
gondozó munka sikere, mint említettük, a kultúra beszédében azt helyesnek kell lennie, egyértelmű, érthető, konkrét okozhat gyermek egyfajta megfelelő.
Rávezető kérdések, utasítások, mint: „Mit gondolsz?”, „Figyelmeztetés”, „Look” léptető gondolkodás óvodások, ösztönzik őket, hogy önállóan megoldja a problémát, keresse meg a válaszokat. Kérdésre a tanár készített egy megfelelő oktatási befolyása, akkor legyen mentes a hibákat. Egységesség és egyértelműség nyelvi oktató megakadályozza a tiszta felfogása a tartalom.
Fontos helyet pedagógiai tevékenység a tanár veszi az érzések és az akarat. Érzések oktatásilag befolyásos, amikor az emberek használják őket ügyesen. A közömbösség a tanár, a monotónia az érzelmeit, az állandó elégedetlenség a gyermekek viselkedését negatívan befolyásolja a hangulat a diákok és tevékenységeket. A tanár, mint egy színész, képesnek kell lennie, hogy szabadon kezelni az érzéseiket, hogy nekik a világosság és kifejező, a helyzettől függően a kapcsolatot a gyerekekkel.
Hatása gondozó és jelenlététől függ, ő tulajdonságokat, mint a kezdeményezés, a fegyelem, nyugalom. Aktivitás és a kreativitás, hogy segítsen neki megtalálni egy új érdekes anyagot, ösztönzik folyamatosan javítják a tudás, és nem állt meg itt. Értelmi, érzelmi és akarati tulajdonságok az egyes óvodai tanár az állandó képzés és önképzés váltak állandó vonások - az óvatosság, a figyelmesség, megfigyelés, bátorság, kitartás, amelyek elengedhetetlenek a szervezet a pedagógiai folyamat.