Absztrakt csomópont "megtanulni barátok! »Az idősebb csoportban
Elena Nikolaevna
Összefoglaló a GCD "Ismerje meg, hogy barátok!" A vezető csoportban
Cél. fejleszti az idősebb óvodások kommunikációs készségeit; gazdagítják a szókincset szinonimákkal, epitétákkal; Megtanulni, hogy összekapcsolják a közmondások jelentését a barátságról egy konkrét élethelyzetről; aktiválni a gyermekek gondolkodási és beszédaktivitását, problémás helyzeteket, rendszereket, modelleket alkalmazva; az egyén erkölcsi alapjait képezzük a barátsággal kapcsolatos gondolatok kialakításának folyamatában.
A gyerekek felajánlják, hogy elmondják Dyudyuke-nak a barátságról mindent. hogy tudják.
A pedagógus. - Remélem, megérted, hogy ez a munka nem könnyű. Hosszú utat kell megtenni, és több feladatot kell elvégeznünk ahhoz, hogy középen mutassuk meg, hogyan építjük a Barátság Házát. Tehát kezdjük építeni a házat egy tégla. (A zene hangzik, a gyerekek megközelítik az első téglát, amelyhez a piktogramok találhatók).
A pedagógus. - Azt hiszem, miről beszélünk most? (Hangulatban). Mi a hangulatod ma? (gyermekek válaszai) Miért örülsz és örülsz? (Mivel szeretjük az óvodát, sok barátunk van). És kivel lehetnek barátok. (Gyermekek válaszai). És mit gondolsz, honnan kezdődik a barátság. (Mosolyogva, a nyújtott segítséggel, jó cselekedettel és egy pillantással).
A pedagógus felajánlja, hogy nézze meg az arcokat tartalmazó lapokat, és találjon magányos embert. (Milyen legyen az arckifejezés)
Gyermek. - Szomorú, szomorú, komor, sértődött, sivár.
A pedagógus. - Mit tudsz összehasonlítani a hangulatával? (szürke virággal, felhős égbolt, szürke felhővel, őszi esővel).
A pedagógus. - És most találjon olyan embert, akinek a kifejezője megértette, hogy sok barátja van. (Itt van, az arca vidám, vidám). Mit tud összehasonlítani a hangulatával? (C szivárvány, a tavaszi patak, a nap, a kék ég).
A pedagógus. - Jól van, srácok, átmentünk az első szakaszon, és letettük a Barátság Házának első tégláját. A zenéhez a gyerekek megközelítik a második téglát, amely mellett a virágot festették, és a "barátság" szó íródott a száron.
A pedagógus. - Jól csinálta, és ezt a feladatot megkímélte. Szeretnék felajánlani egy másik játékot, az Élet barát nélkül. Elindítom a mondatot, és befejezed.
- Az élet barát nélkül nem lenne érdekes, mert ...
- Az élet barát nélkül nem lenne keserű, mert ...
- Az élet barát nélkül nem lenne unalmas, mert ...
- Hát, srácok, fel tudod tenni a második téglát a Baráti Házunkba. Tovább mennünk.
A gyerekek megközelítik a harmadik téglát, és látják a színes kártyákat.
A pedagógus. - Most játszani fogjuk a játékot "Színes barátság". Kérjük, válasszon a barátsághoz hasonló színek közül.
- A harmadik téglát! Folytatjuk az utat, és megyünk a negyedik téglához. Itt emlékeztetünk olyan közmondásokra és mondásokra, amelyek a barátságról beszélnek. (A gyerekek közmondásokat és beszédeket mondanak a barátságról).
A pedagógus. - Jól van! És most készítsünk egy történetet vagy egy mesét, az egyik közmondás segítségével. (Gyermekek össze, fantáziál, majd egészítsük ki egy negyedik építőköve a House of Friendship).
A pedagógus. - Srácok, és most kínálom neked a játékot. Válassz magadnak tündér barátot. (A gyerekek megközelítik az asztalt, amelyen különböző mesebeli hősöket ábrázolnak, kiválasztják és magyarázzák választásukat). És képzeld el, fiúk, hogy nincs más választása, és csak negatív hősök vannak. Hogyan csinálná? vajon egyedül vagy-e barátokkal barátkozni velük? (Meg tudsz barátkozni, de meg kell tanítanod őket, hogy ne kövessenek rossz dolgokat, legyenek kedvesek).
A pedagógus. - Az ilyen hősök közül a Vredina-Dyudyuka. Most barátkozhat vele. Sokat beszéltünk róla a barátságról és a barátokról. Most meg fogja érteni, hogy csak a baráti barátok élhetnek a Baráti Házban, akik soha nem sértik egymást.
FIZMINUTKA „széklet barátság” (A gyerekek álljanak körbe, a központban - Gyermek szék zene fut egy kört, és amikor a zene megáll, valaki leül egy székre, és mondja meg neki, a kedves szavakat ..)
A pedagógus. - Milyen szép és kellemes szavakat adsz a barátaidnak, mennyire kedveled egymást! Ez azt jelenti, hogy a barátság valóságos és erős. Nézd, srácok, észrevétlenül, egy barátságos házat építettünk egy tégla mögött. kiderült, nagy és gyönyörű. De számomra úgy tűnik, hogy valami hiányzik benne.
Gyermek. - Az ablakokban meg kell tenni a barátaidat, hogy ne csak szép legyen, hanem szórakoztató is! (A gyerekek választhatnak a különböző színű papír, gouache, ceruzák és tollak, festék portrékat barátai és helyezd el őket a windows a Barátság Háza).
A pedagógus. - Jól van, srácok, csodálatos portrék vannak! Nézd meg, milyen volt a ház vidám arccal felmelegedni, és felmelegítette a barátságos szívek melegét. (M. Plyatskovskiy "Erős barátság" hangja hangzik)
Nyílt osztály az idősebb óvodás korú gyermekekkel "Mi a barátság?" Cél. Gazdagítsa a szókincset szinonimákkal, epitétákkal; Megtanulni a barátságról szóló közmondások ismeretét egy konkrét élethelyzethez kapcsolni; fokozza.
Lecke a fejlesztési beszéde a vezető csoport „Barátság” absztrakt osztályok beszéd fejlesztése az idősebb csoportban P / s - gazdagítja a szókincset szinonimák, melléknevek - további társítani értékének közmondások a barátságról.