A szintaxis és a központozási lecke
Téma Szintaxis és írásjelek.
A vizsgált anyag ismétlése és általánosítása;az érdeklődés kialakulása az orosz nyelv tanulságai iránt.
Eszközök: szövegek - "kövek" V. Soloukhin, kártyák egyéni munkákhoz.
2. A házi feladat ellenőrzése
2.1 A helyesírási szó magyarázata, a mondatok szóközei száma 1, 2, 6 2.2 A szó morfológiai elemzése
2.3. szószerkezet elemzés a fás szó
3.Kártyák használata a táblán:
3.1. olvassa el a szavakat és kifejezéseket, és önállóan fogalmazza meg a feladatot.
(Nem) törés mód, e (p, ff) a CPC, le (n, nn) vizet forralunk, kockázat (n, nn) az első felvonás, a világ (s, ss) Renie (nem) befejezett munkalátogatási (pl (n, nn), forró (n, nn) tej, egy másik (nem) vetett mező, nagyon (nem) ravasz, ne (s, ss)
(szavak, kifejezések három csoportba sorolhatók:
A rezsim megsértése nélkül
még nem vetett terület
nagyon kegyetlennek tűnnek.
3.2.Read a mondatot. fogalmazza meg feladatát
Prepol .. azt mondták, hogy északra fordulva exp .. ditsiya a legtöbb út befejeződik. a fehér taigáról, ahol nem lesz n. Ezek egyike a gerinc déli lejtőire vezet
(Válasz: Kihagyott ortogramok, vesszők beszúrása, WBS séma készítése
Azt feltételezték, hogy az északi irányba fordulva az expedíció a legelterjedtebb út mentén halad át egy teljesen elhagyott taiga-n keresztül, ahol egyetlen falu sem lenne. és a gerinc déli lejtőin fog jönni)
4. Mobilizálási szakasz. Mi a közös javaslat?
1. Az út vezetett egy széles rétbe, ahol az emberek rabolták a szénát.
2. Aztán megkérdőjelezte. ahol most dolgozom.
3. Követt egy rövid zuhanás, és az utcák a nyírbimbók keserű édességét illették.
4. El akartam menni, ahol átadhatsz a gondolataidnak.
(Általános: összetett mondatok, elbeszélés, közös)
Van-e további ajánlat e javaslatok között és milyen alapon?
(Extra ajánlat száma 3: ez MTS)
5. Fogalmazza meg a mai lecke témáját. e javaslatokból. (CPR)
Mi a lecke célja?
Srácok! Néhányan a tengeren voltak. A tengerparton apró színű kövek tartoznak. Ők, az igazság, először nem tűnnek többszínűnek - egyfajta monoton szürkés tömeg. Kavicsokat neveznek. A parton ülve ön akaratlanul kezd körülnézni.
Most közelebb a ponthoz. Abban Vladimir Soloukhina van egy könyv „Kövek a tenyér” A könyv gyűjteménye gondolatok az író, néhány előadás, képek, vyvodov- egy szó, egyfajta „kövek”, amelyek mindegyike külön kell választani, hogy gondolkozzanak. A mai lecke során kiválogattam V. Soloukhin "kavicsos" gondolatait, és szeretném megismerni velük. Az anyanyelv nyelvének szintaxisán és írásmódján dolgozunk, megismételjük és általánosítjuk a vizsgált anyagot.
Segítsen nekünk ezt csinálni "kavics2 Vladimir Soloukhin.
6.1 Az első "kő". Írja le a diktálásra vonatkozó mondatot, magyarázza el az írásjeleket. A beszéd egyes részeinek azonosítása.
Olyan összetett, olyan izgalmas az a körülöttünk lévő élet, amelyben magunk is részt veszünk.
A következő "kő". Olvassa el a tábla bejegyzését, sürgetem, hogy megértsétek. (az asztalon a V. Soloukhin gondolatának gondolata):
1. Mindenki a bánatban, de nem egyenlő mértékben. Egy levesben a likőr, más gyöngy kréta.
2. "A legtartósabb és. talán az egyetlen szilárd alapja a boldogságnak, az elégedettség az élet fő üzleti tevékenységével, ami szintén mindenki saját magában "
6.3 Az egyik "kavics" az asztalon van. Olvassa el a szöveget. (lásd az 1. mellékletet) Válassza ki a mondatok grammatikai alapját. Írja le az egyes alárendelt vízumok szó kombinációit.
A lecke témája és célja alapján milyen feladatot fogalmazna meg?
(Keresse meg az SPP javaslatot, rajzoljon egy diagramot, szintaktikailag értelmezze).
6.4 Állítsa be az írásjeleket a negyedik "kőbe". (lásd a 2. mellékletet)
A diákok első és második csoportja ezeket a "kavicsokat" másolja, de grafikusan, a harmadik pedig a GO-t írja ki (az első mondat gram gramos).