Diagnosztika és kialakulását motiváció a tanítás fiatalabb iskolás - studopediya
Felderítése motívumok a tanulás általában, és motívumok a tanulás Young Shih különösen az iskolás - egy nagyon nehéz dolog. Először is, nem mindig könnyű felismerni a hallgató, hogy ösztönzi a tanulásra, kemping, és másodszor, néhány motívum is elfedi. Ebben a tekintetben, ha tanulmányozza a tanítások motívumokat kívánatos, hogy több mint egy módszert, de számos változatos.
Annak érdekében, hogy azonosítsa a gyermek tisztában viszonyát, az iskola, a tanár, a beszélgetés egyes végezhető ilyen kérdéseket:
1. Szeretnél iskolába menni? Miért?
2. Hol leginkább szeretne tanulni - az iskolában vagy otthon? Miért?
3. Ha azt mondták, hogy akkor otthon maradnak még egy évre, akkor szívesen, vagy nem? Miért?
Később, amikor a gyermek tanulási, számos kérdést kell változtatni. A következő kérdések javasolhatók:
1. A vágy, hogy mész az iskolába, vagy nem? Miért?
2. Milyen tanulságok tetszett a legjobban? Miért?
3. Milyen tanulságok nem tetszik? Miért?
4. Miért tanulsz? Tudnál nem tanulnak?
terv Gyakorlatok
5. Ha azt mondják, hogy nem szükséges, hogy menjen iskolába, akkor lenne Obra-Dov, vagy mérges? Mit tennél?
6. Ha ajánlottak, hogy tanulmányozza az ünnepek alatt, hogy Obra-Dov te vagy mérges? Miért?
A válaszok ezekre a kérdésekre lehet kezelni minőségileg vagy mennyiségileg válaszok kiértékelése pontokban. Például a kérdést: „Mit akar menni az iskolába? Miért? „- lehet a különböző válasz:” mint „indoklással” miért „- 3 pont; "Ho-chetsya" indoklás nélkül "miért" - 2 pont; „Nem tetszik” - 1 pont; „Nem akarom” - 0.
Arra a kérdésre: „Hol vannak a jövőben nem kíván tanulni az iskolában vagy otthon? Miért? „- lehet a következő választ:” iskola „- 3 pont; és „az iskolában és otthon” - 2 pont; "Home" - 1 pont.
A kérdés: „Ha azt mondták, hogy akkor otthon maradnak még egy évre, akkor szívesen, vagy nem? Miért? „- lehet a következő választ:” csalódott „- 2 pont; „Nem csalódott” - 1 pont; "Örvendezett" -0.
A kapcsolat a gyermek iskolába, a tanítás a nyilvánvaló és társ-Chinen. Hogy tisztázza a motiváció tud nyújtani a gyermekek az alábbi esszé témák:
2. Mit tetszik legjobban az iskolában? Miért?
3. Melyek az alanyok szeretem, és melyek nem? Miért?
"M o g e t Akár a tanár mozgatni, hogy egy c e d u w u és Grade"
1. vagyok elégedve az oktatás?
2. Mit tanultam?
3. Mit nem lehet?
4. Mivel úgy gondolom, hogy felszámolja a nehézségeket?
„Én csak annyit tettem, hogy megtanulják a jó”
1. és I. u e n c é s tevékenységét az osztályban?
2. Mi akadályozza meg, hogy legyen aktívabb?