Virtuális iskola múzeum, szociális háló a pedagógusok

SITE „virtuális múzeumának MOU CHSOSH őket. AG CHIKACHEVA „, mint olyan helyet, ahol a különböző generációk diákok, tanárok, a vendégek

5. listája felhasznált irodalom és források ................................................ ..4

Múzeumok - ez az ősi adattár egyetemes emberi tapasztalat és értékeit. De kincs szaporodnak, működnie kell. Mi, tanárok és a diákok végezhet a történelem, a gyámok értékeinek iskolánk, a város és a legfontosabb, hogy teljesítse küldetését, és átadják a következő generációnak.

Létrehozva egy virtuális múzeum sokat tehet, hogy támogassák a szocializáció, a diákok a szervezeten keresztül a múzeumi kiállítások, amelyek stimulálják a kognitív tevékenység javítására tanulás hatékonyságát bevezetése révén interaktív és online formában.

Van egy kis probléma. felhalmozott anyag az iskola története, a falu, a diplomások, tanárok, és ez részben rendszerezett, de feltételes expozíciót és külön elhelyezett, nincs hely nekik együtt. Sok anyagokat elektronikus formában tárolt, például egy fotóarchívum az iskola.

A felkészülés a munka tettem a hipotézist. anyag áll rendelkezésre, ha meg tudja szervezni, tárolására, kiegészítő, folyamatosan feltöltik, és gyűjtsük össze az egészet az interneten, azaz létrehozott egy külön honlapon.

Én meg a következő célt: megőrizni a memória az iskolai tevékenységek és a tanárok, az eredményeket a különböző generációi diplomások létrehozása révén a virtuális iskola múzeumban.

A cél elérése érdekében, hogy megoldja a következő problémát.

1. Forma munkacsoportot hozzon létre egy virtuális múzeum iskolai történelem, a tervezés és az építészet a virtuális múzeum helyén;

2. rendszerezése történelmi és egyéb anyagok téma a jövőben a helyszínen;

4. Töltsük a helyszínen szöveg, fotó multimédiás anyagok;

5. Végezzük el és tudatosságot a munka, az iskola múzeum a sajtóban, a szociális háló.

A munkafázisokat:

Én az alábbi módszerek használhatók:

SITE „virtuális múzeumának MOU CHSOSH őket. AG CHIKACHEVA „, mint olyan helyet, ahol a különböző generációk diákok, tanárok, a vendégek

„Aki nem emlékszik a történelem, a múlt,

ő van ítélve feledésbe "

AG Chikachev, történész, etnográfus, író,

állami és közéleti Sakha (Yakutia "

Az egyik legfontosabb jellemzője a modern ember, a belső mag, amely meghatározza annak értékorientáció és telepítés, hazaszeretet. Általában hazaszeretet - ez az érzés a szerelem, szeretet, hűség, felelősség felé szülőföldjüket, a vágy, hogy megvédje őt, a munka a jó a haza.

Fontos helyet ebben a feladatban vesz közvetlen érintkezése a hallgatók a történelmi anyag, kulturális elemek, amelyek végrehajtása egy iskolában múzeumban.

Virtuális (interaktív és hálózati) formák jelentősen túlnyúlnak a hagyományos múzeumi és lehet egy mesterséges konstrukció, amely egyesíti a „Múzeum - a kiállítás”, „Múzeum - workshop”, „múzeum-színház”, „Múzeum - a játék tér”, „múzeum-szórakoztató központ „” Múzeum-kreatív laboratóriumi „” Múzeum Bank siker tanár „” múzeum-bank sikere a diákok „és mások.

Ahhoz, hogy az iskola múzeum vált hatékony eszköze bővülő oktatási horizontok és speciális tudást a diákok, amikor megalakult a srácok tudományos érdekek és szakmai adottságokkal, képességekkel, a közhasznú szeretné használni az új technológia működik. Ezek a technológiák lehetnek Internet alapú technológiák és az információs technológia. Ez számukra már szívesebben alkalmazzák a modern tizenévesek és a tanárok.

Az ötlet, hogy egy virtuális múzeum és iskolai használatra az internetes technológiák jelentősen kiterjeszti a hagyományos iskolai múzeum, amely egy kör a rendszeres látogatók, hogy hozzájárul a fejlődés az információs kultúra és a maximális felvétele a közös projekt tevékenységek.

Feature virtuális múzeum az a tény, hogy bár ő az interneten, de a valós világban tárgyak, megvan a saját szerkezete és a hozzáférést a múzeum, elkészítése és terjesztése múzeum információkat. Mindez alkotnak egységes információs oktatási tér.

Tény, hogy a virtuális múzeum egy teljesen új valóság, amely túlmutat a hagyományos fogalmát a múzeum állandó és időszaki kiállítások. Oldalt, és egy virtuális múzeumi kiállítás egyetlen állandó fejlődését, és a „munka” lehet számítani a kiállítások az évek során, és számuk rendszerint társítja az új ötletek, érdekes projekt.

• Egy elektronikus formátum lehetővé teszi, hogy ne kiállítások és tematikus utak még megfizethető, lehetővé teszi az érdekelt széles köre számára;

• A virtuális múzeum egy további csatorna a feltöltési helytörténeti anyagok;
• Ez a projekt is megvalósítható nemcsak az iskolában, hanem bármely más, hozzáférést biztosít információt a történelem, az iskola, az elért eredmények az összes érdekelt fél számára.

• Az ötlet, hogy hozzon létre egy virtuális múzeum az iskola felhasználásával kapcsolatos internetes technológiák, nevezetesen, hogy őket most szívesebben foglalkoznak a mai serdülők és tanárok;
• Virtuális múzeum semmi köze a valódi helyét, akkor él az internet, amely jelentősen kiterjeszti a hagyományos iskolai múzeumban.

A virtuális múzeum elősegíti hazafias nevelés a diákok, az információhoz való hozzáférés a történelem az iskola minden érdekelt fél, és az is szolgálhat további csatornát a feltöltési helytörténeti anyagok.

A legfontosabb kritériuma egy virtuális múzeum a következők:

1. Project Manager: EN Kochkina
2. Tanácsadó Afanasiev BB
3. Iskola tanárai: Garmaeva OA; Kuzmichev Yu Shirkova Z.A.Nikiforova EG Portnyagin PA

Terv, hogy vonzza a diákok, az alkalmazottak, a múzeum o. Chokurdakh, szülők, öregdiákok és minden érdekelt fél.

Anyagi és technikai erőforrások (elérhető az iskola és személyes használatra):

Kilátásai múzeumi tevékenység

1. Hozzáférés az online közösség a virtuális múzeumok ULUS oktatási intézményekben.
2. A nyitó új kiállítások és kirándulások.
3. Előállítása iránymutatások létrehozását virtuális gyűjtemények múzeumok vezetők az anyaghasználat virtuális gyűjtemények tudományos és tanórán kívüli tevékenységek.
4. Fokozza IKT-szakértelem a projekt résztvevői az információs technológia használata.
5. Táplálja a politikai kultúra, a felelősségérzet és a büszkeség, hogy az iskolában a tanárok és a diákok;
6. A lakosságot és a szülőket, hogy működjenek együtt a polgári nevelés;

Pages virtuális iskolai múzeum honlapján.

• Korábbi (például egyes információk)

1928-ban. Az első osztályú, az első iskola volt nyitva. Allayha. Az iskola egyike volt az első osztályban, ahol a beiratkozási 9 fő. A szervező az első iskolai tanár volt, Panteleimon Nyikolajevics Sleptcov, amely hat hónapig tartott utazni kap Jakutszki a Allayhu. PN Blind - született Myuryu falu, Ust -Aldanskogo régió Yakutia. Tette fel az életét, hogy az oktatás a fiatalabb generáció különböző régióiban az országban. 1961-ben jött hozzánk, mint vendég a kerületi Oktatási Tanács a Moma kerület, ahol dolgozott, mint egy tanár a munkaerő.

1937-ben nyitotta meg osztályzata 5 Chokurdahskoy iskola. Ez által szervezett pedagógus - az iskola igazgatója Savva Ivanovics Zakharov. Chokurdahskoy első az iskola igazgatója.

1939 - A megnyitó a játszótéren 1940 - az első érettségi a diákok Chokurdahskoy hétéves iskola.

• kapcsolatok
• Rólunk
• rendező
• hírek
• hallgatói projektek
• tanárok projektek
• Képgaléria
• Válaszolni, diplomás.
• Iskola büszkeség.

- e-School Library.

- adatbankot a történelem és a fejlődés a memorandum „CHSOSH őket. AG Chikachova”.

-sikeres bankok tanár.

-a sikeres diplomások különböző években a bank.

- Iskola NPK „Én és a világ”, 1. helyezett az oklevél.

-Ulusnaya- regionális SPC „lépés a jövő”, Diploma 1 fok.

- Republikánus SPC „lépés a jövő”, Diploma a 4. fokozatot.

Hivatkozások és források:

4. Anyagok jimdo.com platform

Kapcsolódó cikkek

• munkaszerződés minta, a szociális háló a pedagógusok

• Funkcionális feladatokat a könyvtáros, a szociális háló a pedagógusok

• Az egyetlen, aki legalább valami nem érdemes, nehéz vásárolni a „szociális háló a pedagógusok