Kialakulása jogi tudat tanulók során jogi oktatás - cikkek - Sergey Sidorov
Kar Történelem és Jog, 5. év
Egyre inkább szembesülnek azzal a ténnyel, hogy a fiatalabb generáció negatív hozzáállás, hogy az általánosan elfogadott normák és értékek. Számának növekedése a tizenévesek aggasztó, mert azt sugallja, hogy sem a rokonok, sem a család, sem az iskola nem tudja látni feladatát képződését tudás, gondolatok és vélemények a jog területén. Ennek eredményeként a téves jogi helyzetben van kialakítva a fiatalok.
Ezért van az iskolában, a tanárok kell mutatni ellentmondás és elfogadhatatlansági figyelmen kívül hagyja a törvényt. Lényeges, hogy minden diák kezdte, hogy tükrözze, hogy mi történik, de általános szabály, hogy ha ez az, hogy tükrözze és helyes, segítségével tanár oktatás érzékelik, hogy mi történik, ő ugyanaz, könnyebb lesz a jövőben, hogy a helyes döntés bármilyen helyzetben. Nagyon fontos a pszichológiai légkör és a kapcsolatok fejlesztése a tanár és a diákok. Lényeges, hogy a diákok úgy vélik, a mentora, és nem fog csalódni benne. Ez ahhoz vezet, hogy az ötlet a tanár-soblyuddeniya jogász nem csak a szakmai etika a tanárok, hanem a szakmai jogi etika. [3]
A legfontosabb az a képesség, hogy korrelál a munka jogi oktatás a kor jellemzőit a diákok, ebben az esetben a folyamat kialakulásának jogi tudat hatékonyabb lesz. Ki kell használni a teljes sor képzési módszerek a folyamat, mint például: a hit, a bátorítás, a pozitív példa, ellenőrzése; beszélni a kultúra a viselkedés, tanórát, viták stb Ez lehetővé teszi, hogy megtalálja a konkrét egyéni hozzáállás minden hallgató. Meg kell végezni pszichológiai és pedagógiai tanulmány iskolások, beleértve ismerete a családi élet a diákok és a természet családi nevelés, a tanulmány az egészségre és a tanulók teljesítményét, kérdések a fizikai fejlődés, azonosító diák közös szerkezetét és jellemzőit az interperszonális kommunikáció, a tanulmány a tevékenységek jellege, és így tovább .D. Diagnózis segítséget összegyűjteni elegendő anyagot jellemzőinek meghatározásához az osztály, és minden diák külön-külön. Azt is lehet, hogy könnyebb meghatározni, hogy milyen stádiumban van a jogi tudatosság minden tanuló. Különösen fontos az a tény, hogy az összes elvégzett tevékenységek legyen az érdeke, hogy a diákok, meg kell tanulniuk, hogy jogi információk, mint az a része, amely hasznos az életben, és segít megvalósítani elképzeléseiket, gondolatok, ötletek [5].
Tevékenységi formákat nagyon különböző lehet. Meg kell jegyezni, hogy nincs egyetlen helyes alak, amely képes lenne megoldani a problémát a legális oktatás, csak egy átfogó megközelítés pozitív eredményt ad.
Kialakulása jogi tudat csak akkor hajtható végre a rendszerben a jogi oktatás. Az egyik szervezeti formák szerepelnek ebben a rendszerben vannak információk órányi jogi témákról. Példaként szolgálhat a téma: „Méltóság és igazságosság.” Ez az információ lehetővé teszi egy órát, hogy csatlakoztassa a történelem és a nemzetközi gyakorlat, hogy megvédje a jogait mindenki mi a valóság. Ugyanakkor, ez lesz informatív és hatékony a jogi oktatás.
Szintén a folyamat kialakulásának jogi tudat, akkor beágyaz formájában a lapban kérdés, fejlesztését célzó jogi kérdések, így folyamatosan klubok és jogi ismeretek, információk nézni. Jellemzően egy hatékony formája az a kérdés, a magazin. Mivel a készítmény magában a hallgatók képesek lesznek, hogy ne csak a jogi ismereteket, hanem a kreativitás. És hasznosságát az információ segít, hogy vonzza a figyelmet a több diák, akkor is vonzza azokat, akik nem tanulmányozták jog, ez is egy plusz mind a tanárok, és természetesen, a diákok maguk. Ugyanakkor, akkor dolgozzon, mind a tematikus és információs magazin. Előfordulhat, hogy először végezzen felmérést a diákok, majd kialakítja a témát, amely a leginkább érdekes számukra. Ennek eredményeként, a fő célok megvalósulnak, mint például a kialakulását jogi tudatosság és a jogi kultúra és a hallgatók megismerik az új jogi információkat.
Egy másik hatékony formája a jogi oktatás - egy kört a jogi ismeretek - célja továbbá, hogy a kialakulását jogi tudat, mert a klub, hogy segítse a hallgatók szert releváns téma, azonos érdekeket. Általában az eredmény a kör munka az, hogy egy adott esemény, amely aztán kerül bemutatásra az egész iskola. Tárgyai az osztályok határozzák meg a tanulók, hogy tartják a leginkább érdekes témákat és a jelenlegi diákok körében. Általában a fejét a kör segíti a kiválasztásban a szakirodalom és koordinálja az előkészítő munkát. Bár a kört, és nem terjed ki a sok diák, de jelentősége a kialakulását jogi ismeretek lesznek hatalmasak. Jogi oktatás ebben az irányban segít megteremteni a meggyőződés, hogy a kormány teszi a polgárok védelme és ésszerűen szükséges feladatok ellátására, és tartsák tiszteletben a törvényt. [4]
Tanár jogok fő célkitűzése célzó képező jogi tudat végezhető nem csak az edzések során, hanem a munka során az osztályfőnök. Ismerd ez lehet olyan oktatási ügyek, szentelt a pont az életében dátumokat és eseményeket, az ország (például lehet elnökválasztást, ha igazolni tudjuk, a kapcsolat a jogi lépéseket, hatóság és személyesen motivált akciók a polgárok, amelynek célja a jövő formálásában az ország).
Ennek alapján már a kialakítása végett jogi tudatosság az egyén, a nevelési-oktatási céljainak ügyek válhat: megalakult a választott cselekvési modell alapján az új ismereteket a formák felelősség kiskorúak számára, vagy más jogellenes cselekményeket; hogy megszilárdítsa tanulók tudását, például a fogalmak, mint egy tréfa, rosszindulatú cselekmény, bűncselekmény [1].
A választás a téma az oktatási esetben az esemény legyen annak a ténynek köszönhető, hogy a diákok érdekeit. Sok diák vonzódnak az ilyen kérdéseket a jogaikról és feladatait, felelősségét. Ezért az oktatási tevékenységeket úgy kell kialakítani, hogy képes legyen olyan rendszert alkot, a tudás, gondolatok, hiedelmek a jogait és kötelességeit az ember és állampolgár.
Így a jogi tudat a diákok fokozatosan alakul ki, a kurzus a jogi oktatás: az eredetileg megszerzett tudás, átalakul a személyes meggyőződés és szerelése a következő jogi szabályozás, aztán pedig egy belső igény, a szokás, hogy a jogszabályi előírások.