Előre tervezés az óvodában (p
2MLADSHAYA GROUP
A javasolt tervezési opció tartalma alapján meghatározott különböző integrált programokat figyelembe véve a szövetségi állam követelményeket oktatásszervezési óvodai oktatási intézményekben. Ez magában foglalja azokat a részeit, a nevelés és az oktatási munkát a gyerekekkel, ami véleményünk szerint célszerű tervezni ígéretes - a havonta vagy negyedévente. Ez a fajta tervezés tanár ad több lehetőséget, hogy változik a tevékenységüket; Az időjárástól függően (megfigyelés természeti jelenségek), a hangulat „a gyermekek (megindításáról telek-szerepjátékok), a tartalom tananyag az osztályban (tanulási másokkal), az egyes megnyilvánulásai a gyermekek viselkedését (oktatás kultúra a viselkedés és a pozitív jellemvonások), stb . d. Külön irányba oktatási folyamat, mint például emelése kulturális higiéniai ismeretek és a munkaerő részben (ön), azt javasolják, hogy tervezik a negyedévben. A formáció ezeket a képességeket - egy hosszú és fáradságos munka egy nap.
Előzetes tervezés ülések a középső csoport a gyermekek bemutatott könyv NS, Galitzine „osztályok az óvodában. Az előre tervezés. A második junior és középső csoportban. "
Vospitaniekulturno-gigienicheskihnavykov
Szülői képességek önkiszolgáló - meglehetősen hosszadalmas folyamat, ezért célszerű tervezni a munkát negyedévente. Természetesen, a formáció szinte minden készség folyamatosan végezzük, és szinte egyszerre. Ugyanakkor véleményünk szerint szükség van, hogy meghatározza egy sorozat ilyen munka az egyes negyedévek úgy, hogy e készségek tanárok fizetett a legnagyobb figyelmet.
Módszertani használt technikák a képzés a kulturális-higiéniai ismeretek gyakorlatilag változatlan, mivel ez biztosítja a képződésének mechanizmusát minden készség. Ez a műsor egy részletes magyarázatot a tevékenységek részletes szóbeli magyarázattal, részleges kijelző, jelzi, emlékeztető jelzi az intézkedések általános emlékeztető, hogy ellenőrizze, hogy az intézkedések értékelését. Ezek a technikák nem határozott, de folyamatosan, attól függően, hogy a fejlettségi szintet, ezek; által használt oktatók a kialakulását kulturális és higiéniai szokások. Az alábbiakban káprázik, oktatási játékok listáját, műalkotások, amelyek vonzzák a gyerekek figyelmét a műveletsornak hozzájárul a fenntartási függetlenség öngondoskodás.
Javítani kell a képességét, hogy megfelelően tartsa a kanál, van egy második edénybe, felváltva a húst körettel, megeszi az ételt, míg a végén, lenyelni az ételt anélkül, hogy elhagyná az arcát. Ismerje meg, hogy tartsa a villát hüvelyk- és középső ujját a jobb kezét, tartja a felső index, vannak hús, hal, hamburger
Reading: Tales "Ó, én süteményt sütni Tanyushechke" E. Blaginina "Alenka".
Didaktikai játékok: „Hogyan Bear megtanult enni egy villával”, „Segítsünk bébi állatok terített vacsora”
Gyakorlat az öltözködés, és vetkőzni egy bizonyos sorrendben, a képesség, hogy rögzítse gombok, nyakkendő cipő, nyakkendő cipőfűző. Ismerje gyűjteni zokni, zokni egy harmonika, mielőtt rájuk, kezdve egy zokni. Ha vetkőzni séta után, hogy megszilárdítsa a képessége, hogy a dolgokat alaposan betakarítás előtt a szekrénybe, amikor vetkőzni lefekvés előtt lógni egy ruhát, vagy ing a székében, nadrág, harisnya óvatosan tegye a helyére. Ismerje helyreállítani a rendet a szekrényében. Megszilárdítása ügyességi udvariasan segítséget kérni egy felnőtt
Didaktikai játékok: „Hogyan segítünk a baba jönni meglátogatni a medve”, „kis állatok megtanulják gombolódik”
Az a képesség, hogy önállóan megoldja a behajtás ujjak, nem nedves, ha mosás, mosás kezét és csuklóját, arc, ne permetezzen vizet. Ismerje meg, hogy mossa a füle. Hozzászoktatni, hogy használja a zsebkendőjét, kibontakozó azt. Fokozatosan tanítani a lányok óvatosan fésülés hosszú haját fésű
Reading: Chukovski "Moidodyr" E. Blaginina "Alenka". Oktatási játékok, „Teach medve (nyúl, a baba) megfelelően mossa”, „Micimackó megmutatja, hogyan kell törölje kezét és az arcát egy törülközővel”
Ismerje, hogy a rendellenesség társa ruhákat kínálnak, hogy segítsen neki
Didaktikai játékok: „Nézd meg magad a tükörben, hogy mi vagyunk szép és tiszta”, „Tanuljunk, hogy segítsen valaki”
Megerősít készség enni egy villával főétel és köret, eszik hamburgert, húsos, elválasztó villa darabok, mint a táplálkozás, nem osztott előre, hogy a kenyér, sütemény a közös edénybe, hogy ne érjen a másik darab a kezét, rágni a száját zárva, hogy használja, ha szükséges betét
Reading: S. Kaputikian "Ki dopet valószínű", "Mása vacsora." Didaktikai játékok: „Mondd Malacka, hogyan kell helyesen enni”, „Bear meghívást nyuszi és egy sün”
Javítani kell a képességét, hogy gyorsan ruhát és vetkőzni egymást, jobbra, hogy holmijukat a szekrényben, szépen összehajtogatott és a lógó ruhák a széken, lefekvés előtt, hogy megszilárdítsa a képesség, hogy mindenféle kötőelemek. Ismerje meg a dolgokat, nem tévesztendő össze a többi gyermek ruházat
Reading: I. Gornostaj "Magam" Pavlova "Kinek a cipő". Didaktikai játékok: „Meg fogjuk mutatni, hogyan kell dobni ruhákat lefekvés előtt”, „Teach medve, hogy a dolgokat az öltözőben szekrény”
Készségeinek javítására kézmosás és az arcok, a tanulás öblítse ki a szappant a használat után. Taníts szabadítanak orr felváltva csípés egyik orrlyukon keresztül felnőtt
Képek megtekintése „lány piszkos”, „Lány pontos.” Reading: S. Kaputikian "squishing-squelching" G. Lagzdyn "Mancs"
Függetlenül megszünteti a betegség egy kis ruhát
Didaktikus játék „meg fogja mutatni a játékok, amit rendbe”
Fiatalabb óvodás kellően független tetteikben nagyobb mértékben, mint általában, a felnőtt felügyelete, így a biztonság otthon és az utcán ebben a kézikönyvben kínált meglehetősen töredezett. Tekintettel arra, hogy a gyermekek számára óvodáskortól korlátozott kommunikációs képességek idegenekkel hiányában szülők vagy a gondozók, a készülék nem nyújtottak be havonta.