A hatóság a tanár és a kommunikáció hatékonyságát
A kérdés megválaszolása az ideális tanár minden megkérdezett két csoportra oszthatók. Az első csoportban, aki már dolgozott 10 évig. A legtöbben (71%) úgy véli, hogy az ideális tanár nem változott, mivel az idő az érettségi. Az idősebbek (a második csoport - a tapasztalat 10-30 év) az esetek többségében (93%) azt mondta, hogy az ideális megváltozott. Szerelés ezek a változások, hogy azonosították a következő pozitív és negatív pillanatokat. Pozitív, véleményük szerint, csökkenti a pszichológiai távolságot tanárok és diákok közötti, a megjelenése erősebb, közvetlen kommunikációs formák. Negatív csökkentését az általános kilátások és az intelligencia a tanár. Érdekes megjegyezni, hogy mintegy 20% -a válaszolt erre a kérdésre, hogy nem utalja tulajdonságok és adottságok a tökéletes tanár, de egyszerűen csak a nagy minta, amelyet utánozni egész életében, hívja a neve a tanár, amit tanult a középiskolában, és ez volt az Ez a kiviteli alak az ideális.
Először is - az ideológiai és politikai orientáció, abszolút közötti levelezést szóval és tettel, hit fontosságát problémát jelent, és a képesség, hogy kommunikálni egy diák. Ahogy Lenin írta, „minden iskolában, a legfontosabb dolog - az ideológiai és politikai irányultság előadások. Mi határozza meg ebbe az irányba? . Teljes egészében és kizárólag vegyület előadók ... Minden „ellenőrzés”, minden „útmutatás”, mind „program”, „alapszabály”, és így az egészet - egy üres hang vonatkozásában a készítmény az előadók. Nincs ellenőrzés, nincs program, és így tovább. D. Egyáltalán nem tudja megváltoztatni az irányt a képzésben, mely összetétele határozza meg az előadók [3, p. 194]. A tanár legyen benne rejlő mély közötti levelezés szóval és tettel. Amikor felelőtlen kapcsolatos feladatait, sőt nagyon hozzáértő tanár bemutatja a lényege a szocialista verseny, beszél a munkaerő és a kommunista hozzáállás dolgozni, ez adhat okot, hogy a szkepticizmus a közönség, a hit elvesztése az érték a nagy szó, és elősegítik azok társadalmi passzivitás.
Pedagógiai orientáció fokozatosan elveszíti érdeklődését az irodalomban, és ezért nem eléggé képzett modern tudományos adatokat.
Sajnos, a tapasztalt tanárok vannak kitéve az életkor és a szakmai deformáció. Megnyilvánulását sokfélék. Életkor deformáció befolyásolhatja a hitben, hogy még most is az a legjobb, hogy tanítani másokat is, mint egykor tanított magukat. Tanárok felejtsük el, hogy mindaddig, amíg megtanultam, hogy sok év telt el. Ez idő alatt, ez megváltoztatta nemcsak a tudás, hanem a formák és módszerek bemutatására és érett tanár, mint minden ember, úgy tűnik, hogy az észlelt ifjúkorában - ez a leginkább megfelelő, a legtöbb esetben a leghasznosabb. Ezért ő hajlik arra, hogy tartsa be a régi módon, és óvatos, és gyakran ellenséges, hogy új tanulási módszereket, különösen azért, mert azok elsajátítását igényli neki extra erőfeszítést igényel. Ezen túlmenően, a korral deformáció látható a vágy, a tanár „farag” minden diák a saját képére és hasonlatosságára, nem veszik észre, hogy ő lett a tanár csak azért, mert ő volt az egyik legjobb versenyző. Most mutatja, hogy a diákok megnövekedett igények, arra számítva, minden megnyilvánulását ugyanazokkal a képességekkel, amelyet ő az ő korában. Kor deformáció érzékel, és hogy az érett tanítókat, mert a gyerekek a saját egyetemista korú, gyakran szenvednek olyan módon, hogy kölcsönhatásba lépnek velük a diákok, kezelni őket, mint a gyerekek. Ez látható a diákok, akik tartják magukat a felnőttek, mint nem kellően megfontolt magatartás.
Gondolod, hogy a tanár tudja a téma? Gondolod, hogy a téma tudja, de nem tudja, hogyan kell kifejezni? Gondolod, hogy ő mondja téma túl kemény (túl népszerű)? Szeretné, hogy hány órát ezen a pályán nőtt (csökkent)? Miután A kérdőívek feldolgozása generikus nem személyre szabott eredményeket csak a tanár. Ez a visszacsatolás lehetővé teszi számunkra, hogy ne csak támogassa a tanítás egy bizonyos szinten, hanem, hogy folyamatosan javítsa készségek oktató.
Share az oldalon