Working Principles vasárnapi iskolai
I. ÖSSZEFOGLALÓ
Célok és vasárnapi iskola
A fő cél a vasárnapi iskolai - kialakulásához a tanulók tudatos keresztények élő tagjai a Church of Christ.
Célkitűzések a Vasárnapi Iskola a következők:
· Meg kell könnyíteni a ébredés utáni vágy személyes churching tanulók.
· Képződése alapján a keresztény világnézet.
· Képződése ortodox hit Istenről, a világ és az ember keretében ortodox hit.
· Feltételeinek megteremtése a fejlesztés vallási érzéseit.
· A továbbiakban egy hierarchikus értékrend alapján a keresztény etika.
· Megalakult a kritériumokat az erkölcs és önértékelés, a kapacitás a morális reflexió.
· Feltételeinek megteremtése csatolni kell a tanulók a liturgikus az Egyház életében.
· Az építésnél egyházi életben való aktív részvétel plébánia életében.
· Formáció tanulók aktív élet helyzetben alapuló keresztény felelősséget saját maga és szomszédja.
· Feltételek megteremtése a nyilvánosságra hozatal, a fejlesztés és szaporodását tehetségek és kreatív képességeit Isten adta.
· Összefogás a tanulók családját, hogy az értékeket az ortodox világ és az ortodox kultúra révén a teljes körű bevonása a szülők, hogy részt vesz az oktatási és képzési folyamat a vasárnapi iskolában.
ALAPELVEI vasárnapi iskola
A feladatok végrehajtása során vasárnapi iskolai vezérelve az alábbi elveket:
· Krisztus-elv. Elérése egységét Krisztussal - a cél minden keresztény élet. Krisztus - Tanár ideális követendő példa minden tanár földön. Krisztus-elv az, hogy segítse a hallgatók válni tudatos tevékenysége keresztények elérni Krisztussal való személyes kapcsolat a Megváltó.
· EKKLEZIOLOGICHNOSTI elv. Ez az elv az, hogy segítsen minden hívő, hogy élő tagja Krisztus Egyháza. A tanárok, a diákok (tanulók szülei) kell végezni a folyamatos munka elérésének egyházi egyhangú.
· Az elv a szeretet. A szeretet a cél (megdicsőülés) eszköz (vonzódás Isten -szerelem) és módja pedagógia (tanár tanít a diákok szeretik a szeretet, Isten ismerete). Szeretem elv jut kifejezésre egy aktív oktatási támogatás - a gyermek nem érzi kedvelt, elutasított, még ha ő, vagy nem lehetséges. Meg kell látni a tanárképző, amely megvédi azt a rossz, hogy segítsen megoldani a problémákat.
· Pedagógiai elve. „Mester” (Gr.) - „tanító”, azaz aki vezeti a gyerekek, ahogy ő megy. Nepedagogichno hogy adja meg az utat, hogy a gyermek, és nem követi ezt az utat. Az élet tanár, folytatni annak érdekében, hogy Krisztus vezet hozzá, és a gyerekek a szolga tanár. Ebben a tekintetben fontos szerepet az oktatási folyamat lesz egy személyes példát a tanár: ő nem a szavakban, hanem tettekben, hogy kövesse a normák keresztény erkölcs.
· Az elv az egyén tisztelete, mint Isten képmását az ember. Közzététele identitás hozzájárul a megértés az isteni személy azonosítása és fejlesztése a lehetőségei és képességei.
1. A egység az összes Krisztusban - egységben, nem csak a külső, hanem a belső, az in vivo egymással kombinálhatók minden tagja, alkotó egy test. Az ötlet az „egység a sokaság”: az egységét a több személy (személyek), egyesítette a vágy megdicsőülés.
2. Az a személy képesnek kell lennie arra, hogy össze tudják hangolni a csapat többi tagja. Jól szervezett kollektív aktivitás hozzájárul a legélénkebb megnyilvánulása az egyéniségét minden tanuló számára.
· Az elv ésszerű igényes. Bármi lehet, ami nem ellentétes a keresztény erkölcs, a jog, szabályok iskolai szabályok nem sértik a jogait, és nem rontja a mások méltóságának.
· Az elv AGE a megfelelőséget. A leghatékonyabb módszer ezeket a formákat és oktatási hatásait, amelyek megfelelőek kor időszakban a tanulók.
· Alapelvei a párbeszéd. Ez az elv lehetővé teszi, hogy elérjék a bizalmi kapcsolat a tanár és a diákok. A tanár nem kell csak tanítani, hanem tanulni a gyermek ( „Légy olyan, mint a gyerekek.” (Mf.18 3) alapján a gyermek természete az építőiparban az oktatási folyamatban.
· Az elv önképzés és önálló ösztönző. Minden tanulónak megismerni önmagukat, kritikusan vizsgáljuk tetteikért, gondolatok és érzések, hogy ápolják a felelősségtudat. A feladat a pedagógusok olyan környezet megteremtése, amelyben a tanuló szerez tapasztalatokat a tervezés és gondolkodás tevékenységüket.
· Az elv kapcsán az igazi élet.
1. Olyan esetek, szervezett és vezetett a vasárnapi iskolai, kapcsolódnia kell a tényleges cselekedetek plébánia, kerület, város, régió, ország.
2. Az összes különböző tevékenységi formákat Vasárnapi Iskola (edzések, változás, tanórán kívüli tevékenységek) kell végrehajtani gyakorlati betartását keresztény elveket, a keresztény életforma.
· Az elv a visszajelzést. Összhangban ezt az elvet, hogy a tanárok igyekeznek megszerezni objektív adatokat hatásait és eredményeit az oktatási és képzési folyamatokat végezni a vasárnapi iskolában. visszajelzést eredményeket kell figyelembe venni, amikor az épület a jövőben az üzleti stratégia a vasárnapi iskolában.
RÉSZTVEVŐINEK az oktatási folyamatban:
· Confessor Vasárnapi Iskola;
· Igazgatója a Vasárnapi Iskola;
· A diákok a vasárnapi iskolába;
· A szülők a tanulók a vasárnapi iskola;
· Hívek (a felkészülési időszak és végrehajtása a szabadság).
· Kalinyingrád Scout Szervezet.
Az oktatási folyamat a vasárnapi iskola négy lépésből áll:
a) Alsó szint (toborzás alatti gyermekek 1 éves kor - 3 év) - indikatív képzési idő (maximum 3 év);
b) Az iskola előtti szakaszban (toborzás korú gyermekek 4-6 év) - indikatív képzési idő (maximum 3 év);
c) az elsődleges szakaszában (toborzása éves gyermekek 7-10 év) - indikatív képzési idő (maximum 4 év);
g) nagyszínpad (toborzás korú gyermekek 11-15 éves) - indikatív képzési idő (maximum 4 év).
A konkrét eljárás a szervezet az oktatási folyamat jön létre, és megváltoztatta a döntést a tanári tanács a vasárnapi iskolában.
A célkitűzések a junior színpad kölcsönöz gyermekek kedvesség és a jövőkép a szépség, a világ a fejlesztési tevékenységeket.
A célkitűzések elsődleges és óvodai szinten ortodox nevelés és a gyermekek fejlődését, végezzük el a bevezetés a liturgikus élet az Egyház, játék, kreatív és fejlesztési tevékenységek, valamint a kölcsönös kommunikáció.
A célkitűzések a kezdeti szakaszban vannak a tanulás alapjait, Az ortodox hit, ortodox oktatás, a gyermekek fejlődését, így azokat a liturgikus élet az egyház, az akvizíció elsődleges képességek és kezdeti tapasztalatok egyházi élet.
Az oktatási folyamat a vasárnapi iskolában szervezik alapján a képzési terv, a megfelelő mintatanterv Minisztériuma által jóváhagyott vallási oktatás és a katekézis az Orosz Ortodox Egyház.
Összefoglaló (doktrinális) részét oktatási tevékenységek által végrehajtott vasárnapi iskolában - egy sor alapvető doktrinális célzó programok a tudás megszerzése a diákok az ortodox doktrína, a liturgia és a vallástörténet, valamint hozza őket a szellemi élet a kebelén az orosz ortodox egyház.
TEVÉKENYSÉGEK vasárnapi iskola:
· Tevékenységet végez vallási, szellemi és erkölcsi irányultság.
· Levezetése további tanulmányok képzését célzó aktív és sokrétű keresztény identitás a következő területeken: a művészi és esztétikai; turista és helytörténet; testedzés és a sport; katonai-hazafias.
· Tevékenységeket végző együttműködve a kalinyingrádi Scout Szervezet: a szellemi játékok, a katonai-hazafias találkozó, látogatás menekülttáborokban, kirándulások, zarándoklatok.
· Szervezése és lebonyolítása ünnep koncertek: karácsony és húsvét.
Versenyeken való részvétel, kiállítások, versenyek, fesztiválok, koncertek és egyéb rendezvények idézett OROiK Kalinyingrád Egyházmegye és az Oktatási Minisztérium a vasárnapi iskolában.