Orientációs és vezetői a csapatban - pszicho-pedagógiai fejlesztési feltételek hallgatói
Orientációs és vezető szerepét a csapatban
Ebben a tekintetben az élet a kollektív szervező funkciók végezhet azon személyek, akik számára az összes többi csoport tagjai elismerik a jogot, hogy a legfontosabb döntéseket érdekeit érintő az egész csoport. Az ilyen egyének, akik képesek arra, hogy másokat, hogy összekapcsolják törekvéseiket a közfeladatok csinálni több más erőfeszítések, amelyek egységes fellépés, befolyása hangulat csoport, a formáció a vélemények úgynevezett vezetői. Azok, akik a hivatalosan kijelölt elvégezni ezeket a feladatokat - a szervezők.
Így az élet a kutatócsoport kapcsolatos saját vezetői létezik egy pszichológiai jelenség önszerveződés és kollektív önvédelem.
Ha a szervező indokolja annak célja a csoportban, ez az úgynevezett vezető és szervező. Azokban az esetekben, amikor ez nem igazolja a használatát, így csak a hivatalos vezetője, vezetői funkciók veszi a többi diák - informális vezetők. A pszichológia, ezek 2 típusú nevezett hivatalos és nem hivatalos vezetője. Változás vezetők - egy fájdalmas folyamat, és zavara okoz a hivatalos vezetője.
Az tény, hogy a tevékenység a hivatalos vezetők a csoport kihat az kapcsolatokat. Eljön az eltérés az üzleti kapcsolatokban; nehéz megtalálni a felelős személy a megbízás teljesítését: minden megtagadja feladatokat. A rendszer az érzelmi kötelékek megerősített szigetelés az egyes csoportokban. A csoport tapasztalható elégedetlenség miatt rossz szervezés és vár egy alkalmas szervező. Így a feltételeket a kiosztás az informális vezetők, akik, és hogy a vezetői feladatokat. A feladat a tanár -, hogy nem szünteti meg, nem elnyomni az informális vezetés, és átadni bizonyos hatásköreit az ilyen személyekre.
Egy jól szervezett csoportok egyre jobb együttműködést a szervezők a hivatalos nem hivatalos. A fejlesztés egy ilyen együttműködés - 1-on általános vonalak javítása kollektív szervezet.
A legfontosabb szempont a munka a tanárképzés előnyt szabályai szervező munkát. Vannak a leggyakoribb szabályok: tervezés szervezési munkát, és tisztázza a célokat és célkitűzéseket, figyelembe véve az anyagi eszközök és az emberek, koordináció biztosítása, összeköttetés és interakció a csoporton belül és a létesítmény külső kapcsolatait más csoportokkal, jelentések, nyomon követése és ellenőrzése a munka minden szakaszában a munkát. Ezek az általános szabályok hozzájárulnak a konkrét módszerek a munka a tanár az eszköz-csoport.