Igék a visszatérési érték (4-es fokozatú, orosz nyelven), nyílt osztály
Igék a visszatérési érték (4-es fokozatú, az orosz nyelv)
Tárgy: orosz nyelvet.
fejlődő képzési rendszer LV Zankova.
Osztály: 4.
Típusa lecke: Lecke üzenetét az új ismereteket.
Tárgy: Az igék a visszatérési érték.
- megismertesse őket a „reflexív igék érték”;
- alak tisztánlátás és a forma az ilyen igék;
- fejleszteni a képességét, hogy hasonlítson, összehasonlítani, megfigyelni;
- olyan légkört teremthet az együttműködés, ápolják a pozitív hozzáállás valakit.
I. Szervezeti kérdések
- Egy pozitív hozzáállás dolgozni.
Hangfelvételek. Figyelem! Figyelem! Az állomáson a város ... jön túra csoport diák 4-es fokozatú iskola №11, greeters, keresse fel az autót №5.
Üdvözlő (tanító). Jó napot, kedves vendégek! Örömmel üdvözöljük Önt a csodálatos várost. Én leszek a vezető. És ki ez a kézikönyv? (Guide -. Ember, aki kíséri a turisták és megismertetésében azokat a terület, a helyi), én vezet végig a fő utcán, és mutassuk meg a mesés palotákat, azt hiszem, tanulni sok új és érdekes.
A szó a városunkban élő - láthatatlan lakói, akik elő meglepetés, kirakós játékok. Úgy gondolom, hogy Ön képes lesz arra, hogy megoldja őket, azaz a. Hogy. Legyen tisztában a lakosok a város.
II. Önmegvalósítás támogatása ismeretek
1) tanár. Így kezdődik az utazás a város központjában - a Kremlben. Kreml városunkban jelképezi az alapvető értelme a lakók.
- Milyen polgárok? Hívja.
Nélkülem dolgokat?
Csak a neveket.
És eljövök - minden lépnek hatályba.
Repülő rakéta, az emberek házakat építsenek,
A virágzó kertek, és a kenyér a területeken növekszik.
Tanítványait. Ez igék.
Tanár. Mit tud az ige?
Master (összesen). Melyik városban jössz? (Tanár fordul a zászlót az épület a Kreml, amelyen van írva a neve a város - az ige.)
2) tanár. Elvégeztük az első feladat a láthatatlan ember, és bejutni a stúdióba szakmájuk mesterévé - harkály. Ő kovácsol ruhát igék.
- Az, hogy milyen ruhát öltözködés? (A tanár nyitja meg a kapuit a Kreml - vannak írott szó.)
találkozik
turmixok
kíván
drew
ragyog
(Gyerekek hívójele, és a tanár összegyűjti a táblára virágszirmok amelyen meg van írva: nem, szám, személy, idő, ige főnévi).
Tanár. De a harkály a sor. Akit meghívja magára? Válasszon felesleges szó - ez lesz az első látogató.
Ucheniki.Zhelat - főnévi, rajz - formájában a múlt, találkozunk - a többes.
- A többi szó (turmixok, ragyog) van írva a notebook, szétszedni összetételét.
Master (output). Milyen összetevői igét?
III. Tanulmány az új anyag
- Tájékoztassa a diákok új ismereteket a szervezeten keresztül keresési aktivitás segítségével támogatja a diákok ismereteit.
1) tanár. Mi már megbirkózott a feladattal, hogy a láthatatlan embert, és megy tovább. Felhívjuk figyelmét, - a mi jobb - széles, tágas területen. Ez ad otthont a legtitokzatosabb lakói városunkban.
- Mi kitaláljuk hogyan hívják őket? És ez megoldja a rejtvényeket.
- Rejtélyes emberek azt mondják, hogy vége után is több nem kevésbé fontos része a szó. Mit gondol, talán, igaz ez? (A javaslat igékkel.)
- Research.
Az erős szél rázza a fák.
fák uralkodik.
- Melyek a nyelvtani alapon.
- Mi értesítést?
- Mi a különbség értelmében az igék?
- És a levél?
Tanítványait. Az első mondat - az akció szél arra irányul, hogy egy másik tárgyat a tetejére. A második mondat - a kereset visszatér a jogvita tárgyát.
Tanár. Hogy azok az igék? (A diákok, hogy a különböző javaslatokat.)
Master (output). Az ige után van ragasztva egy darab, ez egy jelentős része a szó, értelmet nem ad neki, hogy nélküle a szó nem volt, azaz visszaút műveletet azonosított utótag -s vagy Xia.
- A hangsúly az elméleti ismeretek a morfológia és a nyelvtan, amely segít kapcsolatot mutatják be az új témát a korábbi ismereteket.
Tanár. Mi a különleges ezek utótagot?
Tanítványait. Után írt.
Tanár. Akár írásban egybeesik kiejtése?
Tanítványait. Nem, nem ugyanaz.
Tanár. Mitől olyan különleges a visszatérési értéke az ige?
Tanítványait. Az akció visszatér a nagyon karakteres a személy.
2) tanár. Igéket, mint például séta, elhagyta a házat, de az úton állt az utótag - Xia. Mi történt a igék?
Tanítványait. Lett a igék a visszatérési érték.
Tanár. Jól van, hívja a igék a visszatérési érték. (A táblára írt szót.)
Tanár. Nézd meg a műveletek, valamint részekben.
Tanítványait. Igék az 1. és 2. konjugáció.
Tanár. Lehetséges, hogy összekapcsolják pár igék?
Tanítványait. Igen, a szavak antonyms.
3) mester. Figyelem! Történelmi háttér.
Az utótag - Xia korábban egy szót, és írd külön. Arra utal, az „én”. Ezért az ige nevezzük a visszatérő, az akció önmagába visszatérő.
Wash - azaz fürdenek.
Dress - azaz, öltöztet magukat.
Mossuk -. Ie kell mosni magát ..
Anya lemossa Szergej.
- Változás a mondat, hogy az ige megkapta a visszatérési érték. Record javaslatot.
Tanítványait. Szergej lemossa.
Tanár. Hogyan írjunk egy ige? Bravó!
- Milyen titokzatos ember él ezen a területen?
Tanítványait. Igék a visszatérési érték.
IV. Kezdeti ismeretek egységesítésére
- Pihenés - eltávolítását a stressz és a fáradtság.
1) tanár. Folytatjuk utunkat a parkban. (Magnókazetta - a madarak énekét.)
A park tele van a napfény, aromájú, illatos füvek és virágok, tiszta hangok a madarak. Arra kérlek benneteket, hogy látogassa meg a költői pavilon. Itt pihenni, és hallgatni a verseket a költők Jamal. Próbáld elképzelni, hogy a leírt mintát. (Minden tanuló egyéni kártya egy vers.)
A tundra csendes volt - csendes.
A szél menekült a tenger ...
W adremala anya - zaychiha,
A nyulat elaludt.
Kinyújtotta és ásított.
Elmosolyodott, és elaludt.
A fiú is lefeküdt.
Ő rohangált, fáradt
I., mint egy nyuszi édes - édes
Továbbá nagyapja elaludt.
Csak keletre aranyozás,
Felébredek, és hallanak,
Mivel flow tőke
Himnusz a rádióhullámok.
Látjuk minden van az üzletet:
Az állomány - változás a pásztorok,
Itt jön a vadász merész,
Halászok kerítöháló ...
- Mi képek megjelenítése?
- Ezért használja igék a visszatérési érték a versekben?
- Keresse meg és írja őket.
Tanítványait. A lybnulsya. Úgy szaladgál, aranyozás. ébred, jet vettünk.
Tanár. Hogyan lehet megtalálni a igék?
- És vannak igék, amelyek soha nem fogadja el a visszatérési érték:
3) A szöveg szerkesztéséhez.
Tanár. Kedves turisták! Folytatjuk utunkat, és esik a mágikus rét lexikális Park, itt él a titokzatos igék, azt szeretnék egyedül lenni, mert itt lakik a mesében. De itt van zajos, mi történt? Igék vitatkozni.
- Segítünk igét?
- Javaslatokat teszünk, kiválasztja a megfelelő értelmében az ige.
- Konzultálnak egymással. (Valamennyi tétel egy adott kártya egy mese.)
- Párokban.
Mese a pitypang
(Rose, rózsa, rózsa) tavaszi napsütésben.
Umylos ez meleg eső és elment (járni, sétálni) fölött a kék ég.
(Legyintett, és megrázta) nap arany tok.
(Öntött, hengerelt, öntött) napenergia porszemek.
(Lit, szikrázott, villogott, szikrázott) a földön egy kis sárga fények - pitypang.
Winter (hid, rejtett, lappangó) egy sűrű erdőben.
(Kinéztem, látszott) is.
A fű csillogott millió apró napok.
(Angered, feldühödött, dühös) tél.
(Close, zaporoshila) a hó és szórakoztató lámpa (bal, elfutott, eltűnt) az észak.
Tehát most az első pitypang sárga ruhában (futás, séta, mutogatni), majd tegye a fehér szőrös kabátot.
- Nagyon figyelj, ha nem ért egyet, mutasd meg nekünk a piros levél.
- Az eredmény egy tündérmese?
- Láttuk, hogy az igék a visszatérési érték van szükségünk, akkor díszítik a beszédet, így pontosabb.
- Megértés gyakorlatokat, azaz a folyamat motiváció tanulmányi áthalad a show a diákok az mennyire fontos igék a beszéd a visszatérési érték.
4) önálló munkát.
Tanár. Kedves turisták! A következő 5 percben - van szabad ideje. Szocializálódnak a lakosok városunk, válasszon egy társ - zöld vagy piros ruhát. Mindegyikük kínál Önnek a dolgát.
(Minden diák alapján három kártya formájú levél differenciált feladatok: Green - az alapvető ismereteket, sárga - megnövekedett összetettsége, piros - kreatív szinten).
- Differenciált célokat a diákok kiválasztásakor - a lehetőséget, hogy válassza ki a feladatot egy megvalósítható a nehézségi szintet, mind erős és a gyenge.
a) a saját. (A diákok választhatnak egy adott kártya, amelynek a feladata, ami tetszett nekik.)
- Alkalmazás a megszerzett tudás új helyzetekben.
b) Self-Test (Open levél -. megválaszolja).
1. (. Zöld) Írja le csak azok igéket is fogyasztható az utótag - Xia. Írja őket az utótag - Xia.
Zavaró, szórakoztatás, meghajtók, elsorvad, tiszta, drive, nézd elrontani, hogy dolgozzon együtt.
2. (. Sárga) Cserélje ige szinonimája az utótagot - kemping.
Fénylik, nevetés, szomorú, futás, rohanás, ügetés.
3. (Red.) Cserélje ki a fordulatok reflexív igék.
Várja meg a tenger időjárás, nem hisz a szemének, duzzogva ajkak, lógó orral, írás olyan, mint tyúk számokat.
- Ki rendesen elvégezni?
- Bravó! Te voltál figyelmes hallgatók a túránk.
- Mit érdekel, akkor a város az ige?
- Mi igék találkozol az úton?
- Tetszett neked a városunkban?
- Te is, tetszett az embereknek a városunkban. Te voltál figyelmes, kíváncsi, és emlékezni adnak jegyet, hogy lesz a asszisztensek járja az országot helyesírás ismerete.
(Minden tanuló kap egy jegyet virág szirmai, ami írva: nem, szám, személy, idő, az ige, a főnévi igenév, a visszatérési érték.)
VI. házi feladat
