Formájának ellenőrzés továbbtanulás
A cél a további obrazovaniya- fejlesztése motiválja a gyerekeket a tudás és a kreativitás, hogy elősegítik a személyes és a szakmai önrendelkezés a diákok, az alkalmazkodás az élet egy dinamikus társadalom bevezetés egy egészségesebb életmód.
A cél kontrolyadolzhna egyezik a célja az oktatási folyamat és célkitűzéseit.
ellenőrzési feladatokat tudunk a következő:
- meghatározása az aktuális állapot az objektum egy adott időpontban;
- megjósolni az állam a tárgy egy meghatározott jövőbeni időszakban;
- meghatározzuk az okok azonosított objektum eltérések előre meghatározott paraméterek.
Zachet.Forma aktuális vagy összes ellenőrzés érdekében, hogy figyelemmel kíséri a különböző szakaszaiban ismeretek és készségek. Kombinációján alapuló egyéni, csoportos és formák az első. Az offset működnek tanuló egyéni ellenőrzési feladatok (elméleti és gyakorlati), szóban vagy írásban. Meg lehet végezni kölcsönös tesztelését ismeretek és készségek kis csoportokban végzett frontális beszélgetés az egész csapat. A bevezetés a kompenzáció rendszere igényel speciális tervezési tanár tanulmány egyes részei a program (klaszterek) és időfelosztás az oktatási folyamatban vizsgálatokért.
A verseny kreatív rabot.Forma eredményét (néha áram) kontroll vizsgálatokat annak meghatározására szintű elsajátítása oktatási tartalom, bizonyos mértékben kész az önálló munkavégzésre, azonosítsa a legtehetségesebb gyerekek. Meg lehet végezni bármilyen tevékenység körében különböző kreatív termékek: összefoglalók, cikkek, képek, előadások, stb Az eredmények szerint a verseny, ha szükséges, a tanár meg tudja különböztetni az oktatási folyamatban, és hozzon létre egyedi képzési programokat.
Krossvord.Krossvord - a feladat, hogy épült a kereszteződésekben a szavak. A sejtek, mivel a numerikus elnevezések, meg kell adni a választ a javasolt definíciókat. Találgatás főnevek egyes szám alanyesetben. Attól függően, hogy a készültségi foka a gyerekek részletesen vagy egy rövid magyarázatot a kifejezés. A szavak jelentését jobb keresni a szótárak, enciklopédiák.
1) a működési idő az elméleti anyag egy adott témáról (történelem, funkciók, stb) séma szerint .:
3) A gyakorlati megvalósítás
Creative otchet.Eto formájában végső ellenőrzés célja, hogy összegezve a munka a gyermekek egyesületek, hogy azonosítsa a fejlettségi szintje kreatív képességeit gyermekek és serdülők. Végezhetjük alapján a tanulmány egy adott témában, vagy miután a folyosón a kurzus. Creative jelentés egyéni vagy csoportos kreatív formáinak, mint: koncertek, előadások, fesztivál ötletek, stb Leggyakrabban végzett szakterületen-társulásai esztétikai orientáció, de lehet alkalmazni, hogy minden további profil kialakulását. A jelentés elősegíti a kreatív képességeit gyermekek nyilvánosságra képességeiket, a fejlesztési tevékenység és a függetlenség.
Test.Test - rövid szabványosított vizsgálat, amelyben kísérletet teszünk, hogy értékelje ezt vagy azt a szakaszban az oktatási folyamat. Az átfogó terv, hogy hozzon létre egy teszt három szakaszból áll:
- meghatározására olyan ismeretek és készségek, amelyeket ellenőrizni kell a vizsgálat;
- A kiválasztás a munkahelyek, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy meghatározza a jelenléte a vizsgált ismeretek és készségek;
- Kísérleti igazolása a vizsgálatot. Így a vizsgálat, el kell dönteni a formáját illetően feladatok és válaszok.
Vannak a következő formákban:
- megkülönböztető teszt több olyan válaszokat, amelyek az alany kell választani egy, vagy több. Például megtalálja: Dupla lapos csomót; lapos egyszeres csomópont; A csuklópánt; szálú szerelvény;
- azonosító vizsgálat során a vizsgált személy tudni helyes-e vagy sem fogalmazott meg olyan szabályt, meghatározása, illetve egyéb információkat. Például: „Egyetért-e Ön meghatározásával Brides - egy sor rep csomópontok található ugyanazon a menet? Igen vagy nem? (Rész törlendő.) „;
- teszt befejezése különbözik a többitől, hogy kérdés vagy szövegében a feladat hiányos javaslatot, hogy a válaszadó ki kell töltenie. Például, hozzáfűzi a javaslat: „A menetek köré kötve, amely csomópontok nevezzük. „” A szálak csomózza nevezzük. „
- vizsgálat feladata a választás a választ. Ebben a vizsgálatban a megkérdezett szükséges, hogy befejezze a meghatározást adja meg a helyes választ. Például válassza ki a mondatot: „Lumpy menet - jelentése: a) menet, amely nyakkendő csomóját; b) a szál, amely körül a nyakkendő csomót. "
Záró ülés végezhetjük formájában írásbeli, szóbeli, gyakorlati, átfogó ellenőrzés. Értelmezés vezérelheti az első és az egyéni felmérés a diákok. Célszerű itt és csoportos munka, amelyben a hallgatók kölcsönösen kihallgatják egymást.
Írásban ellenőrzés be van építve az egyes formák.
Az alkalmazás ellenőrzési képességek és készségek osztályok diákok végre gyakorlati, hogy ne csak a reprodukció a meglévő minta, hanem hozzon létre egyéni alkotói munkát.
Így, ellenőrző kiderülhet kreatív képességek a gyermekek.
Edzések komplex ellenőrzés alapján különböző kombinált formák tanulmány, mint például a „Tournament szakértők”, a „Tournament kvíz”, „Esti felbomlik és megoldatlan titok” és így tovább. D. ilyen edzések olyan oktatási potenciál tartalom kialakulásához felelős kapcsolatban oktatási tevékenységet, fejlessze kognitív képességeit.
Kapcsolódó cikkek:
kormány
Süllyedt-Petersburg
Oktatási Bizottság
Az Oktatási Minisztérium és a tudomány
orosz Föderáció
Győzelem Napja.
70 éves
Hivatalos oldal Rosobrnadzor
oktatás
Szövetségi portál
Portál országos minőségértékelési rendszert az oktatás
Hírek Első oldalunkon VKontakte:
Made in Palycha stúdióban.
- legfontosabb
- Diákolimpia iskolások
- Versenyek a tanárok
- PDA tanárok
- online tesztek
- Webszemináriumok
- rendelés levél
- módszertani fejlesztések
- Óvodások
- oktatás News
- tanár
- Tippek szülőknek
- ünnepek forgatókönyvek
- Vélemények
- bizonyíték
- webcímtárba
- okirat
- Add a fejlesztés
- Add ünnep forgatókönyv
- Cikkek beküldése
