Az általánosítás pedagógiai tapasztalat az általános iskolai tanárok
Felelős tanár mindig keresi az új tanítási módszerek célja, hogy részt vegyen mindenféle műhelyek, nyílt órák kollégák és módszertani szervezetek, ahol a tanárok megosszák tapasztalataikat annak érdekében, hogy a leghatékonyabban munkájuk során, és változatossá azt. Van is egy eljárást újra minősítést, amely feltétlenül szükséges, hogy rendszeresen megy keresztül. Ez abból áll, hogy tanfolyamokat, magatartás nyílt órák és persze általánosítás pedagógiai tapasztalat.
Ez a cikk megvitatjuk a általánosítása a tapasztalat egy általános iskolai tanár. Meg fogja tanulni, hogyan kell írni egy jó munkát, hogy hol kezdjem, és hogy jobb, ha nem adja meg.
Hol kezdjem? Először is meg kell, hogy egy tervet, és fokozatosan figyelni egyes részekben. Ha egy kezdő tanár és biztos abban, hogy semmit, akkor viszont mindig a fejét az iskolában vagy a kerület Defense. Követelmények és előírások minden iskolában eltérőek lehetnek, ezért nem kell félni, hogy kérdéseket tegyenek fel, ha valami nem világos. Tapasztalt tanárok szívesen segítséget és támogatást.
Minta példány a munka tartalma általában így néz ki:
- bevezetés
- Célok és elvek a tevékenység a tanár
- Összegezve a tapasztalatokat
- Eredmények és tettek
- Összefoglalva a következtetések
De változhat, attól függően, hogy a tanító kéri, vagy vágyakat.
Céljai és elvei a tanári munka
Egy rövid bevezető után a bevezetőben, akkor lehet kezdeni, amely annak céljait és alapelveit.
A fő hitvallása minden tanár lehet az alábbiak szerint történik:
- A tanulási folyamat kell építeni a korától és pszichológiai jellemzői a gyermekek
- Képzési eszköznek kell lennie önállóságot és tevékenysége a gyermekek;
- rendszeresség - a fő tényező a siker az oktatásban;
- képzés megvalósíthatónak kell lenniük minden gyermek;
- a tanár kell érezni az érzelmi osztályú hozzáállás és vigye.
Minden tanár köteles egy vezető probléma. Például a „Formation ökológiai kultúra fiatalabb iskolás”, „Játék módszerek és technikák a tanítás”, „kölcsönhatása iskola és a család az oktatás a morális kultúra fiatalabb iskolás”, stb
A diákok a - a téma a tanulmányok vagy a kutatási munkát, hogy írjon az egész egyetemi tanulmányait. Gyakorló pedagógusok általában kap tárgyuk módszeres szövetség és a kifizető éveiben tanulmány. Néhány munka, hogy az egész oktatási tevékenységet.
Fedezze fel a általánosítása a fejlett pedagógiai tapasztalat, elemzi a legfontosabb szempontok a jól ismert oktatók és tanárok. Ez segít kezelni a saját globális munkaerő.
Fontos, hogy adja meg a köztes és átfogó céljai a munka és le eszközökkel valósítják meg őket. Hogy lehet ez kinézni a gyakorlatban?
Ha a fő témája „Formation tájékoztató tevékenységének fiatalabb diákok segítségével a különböző módszerek és technikák kreatív jellegű az osztályban,” a célok és célkitűzések lesznek az ilyen:
- tanulmányozza a megvalósítás hatékonyságát kreatív technikák órai;
- A formáció a kognitív tevékenység gyermekek kreatív feladatokat;
- rendszerezés módszerek és technikák célzó alkotó kognitív tevékenység általános iskolás gyerekek.
Nagyon fontos, hogy a tanár létre az úgynevezett „módszeres malacka bank.” ahol az összes fontosabb eredményeit tárolja: óravázlatok, oktatási anyagok, cikkek, és így tovább.
Ez nagyban megkönnyíti hozzáértéssel és segít megszervezni a nyers adatokat. Ellenkező esetben, akkor elveszíti szem elől valami fontos, mert a tapasztalat halmozódott hosszú ideig, és visszaállítani az összes eredményeket ért el a memóriában lesz szinte lehetetlen.
Az általánosítás pedagógiai tapasztalat az általános iskolai tanárok
Adjon meg egy fokozásának eszközeként kognitív tevékenység az osztályban, és vezető tréning technikákat.
Úgy tűnhet, mint ez:
- A játék - a vezető tevékenység típusát.
- Párban dolgoznak és csoportok szerves részeként a leckét.
- A probléma alapú tanulás segít megtanulni az anyag minősége.
- Versenyek - egy nagyszerű módja annak, hogy érdeklődik a tárgyak és változatossá a tanulási folyamatot.
- Az IKT használata - ez egy fontos része a mai ülésén.
Összegezve a tapasztalatokat az általános iskolai tanárok is olykor összefoglalását számos tanulsággal vagy fragmenseik. Adj konkrét példákat az élet a napi tevékenységet, és támogatja az összes oktatási anyagok. mindig szívesen a szabályozó hatóságok, ha „a szó megerősíti a helyzet.” Íme egy praktikus mappát hússzeleteket és tanári portfólió.
Meg kell venni egy fejezetet minden nyílt órák végzett osztálytermi ünnepségek. sport és tanórán kívüli tevékenységek.
az eredmények
Ez a fejezet „gyümölcs” a tanár munkáját. Minden, ami sikerült elérni a folyamat oktatási tevékenységét a megadott időn belül. Írja le, hogyan kell változtatni a paramétereket a diákok tudása, hogyan fokozzák érdeklődés a tanulságokat, amelyek befolyásolták a növekedés értékeléseket és a gyermekek tevékenységét. Ha a gyermek vesz részt a versenyben, akkor feltétlenül megemlíteni, függetlenül attól, hogy a díjnyertes helyeken voltak elfoglalva.
A nagy plusz, ha a tanár publikált szakmai folyóiratokban. A cikkek biztos, hogy lesznek olyan tökéletes kiegészítője a munkát.
Ahhoz, hogy egy szép pontot elbeszélésében, a tapasztalatok összegzésére az általános iskolai tanárok a legjobb, hogy befejezze a következtetéseket és összegző. Adjon az elméleti tapasztalataik alapján, a felhasznált irodalom és egyéb eszközöket az információ megszerzése.
Ha így egy címlap fontos, hogy tartsák be az üzleti stílusban. Válasszon egy gyengéd, nyugtató színekkel, így a fényes sav hangokat.
Ki a nyilvánosság előtt, megtalálja részleteket a tapasztalat általános iskolai tanárok számára a GEF, példákat a helyes regisztrációs tanulmányok és előadások, tanulmány, és alkalmazni tudásukat a gyakorlatban.