A nyelvi mesék az orosz órák 5-6 osztályok, tartalom platform
(Oktatási anyag a tanulságokat az orosz nyelv)
(- tanár az orosz nyelv és irodalom a School Wide MBOU Karamysh Liszije Gori-i járás, Szaratov régióban.)
Azt kell mondani, hogy nem minden gyerek kezelni ezt a fajta munkát, de akkor is, ha az osztály egy ember képes ilyen munka, akkor nem foszthatja a figyelmét. Munkavégzés 5-6 osztályok megérteni, hogy a kor igényeinek minket oktatók a különböző formák és munkamódszerek, és ez ebben a mesében segítségével (a műfaj történet nagyon érdekes a gyermekek ebben a korban).
Természetesen, amennyiben a mese már feldolgozott irodalmi tanár vagy írásbeli segítségével a szülők. Kezdetben, úgy néznek ki, egy kicsit más (hibás mondat szerkezete, a helyesírási hibákat), de a tanár feladata, hogy segítse a gyermek levelet úgy, hogy nem csak érdekes, hanem bölcsen. A projekt hatóköre által meghatározott, ki kell építeni az üzleti, partneri tanár és diák. Ez a speciális feladata a kialakulását a gyermek személyiségét.
A módszertani szakirodalom több módszer segítségével nyelvi mesék a tanulságokat az orosz nyelvet. A praxisomban, megálltam egy - használata a tündérmesékben, mint a tananyagokat.
A gyermekek oktatási anyagok különösen értékesek a megértése a tanár, hogyan kell megszervezni az egyes lépéseket tanuló oktatás céljából a fejlődését. Ha a baba termékek oktatási tevékenység folyamatos használat a gyakorlatban a tanárok (az osztályban, az osztálytársak, más osztályokba gyermekek), ez nagyban növeli a tanulási motivációt a diákok, amely lehetővé teszi számukra, hogy el kell ismerni. Gyakorlás figyelmet, hogy a gyermekek a munka, akkor meg tudja őrizni a bizalmat a diákok a tanároknak.
Mesék a diákok lehet formájában kibocsátott kártyák az orosz nyelv és adjunk nekik egy nyelvtani feladat. Ez tananyag is sikeresen alkalmazható egyéni munka az osztályban, és a házi feladat.
Mese a gyökerek - nő - és - nő -.
Élt - két testvér és a gyökerek -rast- -ros. Éltek a házban, együtt éltünk, soha nem veszekedtek, és a munka két részre osztottuk. Továbbá azokat a környéken élt előtagokat, utótagokat és befejezés. Mindegyikük barátai és szerettei menni látogassa meg egymást, teát inni, és az elkülönített beszélgetést. Aztán egy nap a beszélgetést véletlenül, nagyon távol egy másik országban egy idegen volt - kérdőjel. Több mint tea, ő mindig kérdéseket, ő volt egész idő alatt volt - nem világos. És ő állandóan zavaros testvérek -rast - és -ros. Brothers fáradt, és úgy döntött, hogy mindent elmondjon neki egyszer és mindenkorra. Úgy jött ki - a táblázat, kiegyenesedett, hogy ő teljes magassága és - nő - mondta, egy ilyen beszéd:
- Nézz meg minket szorosan és emlékezni. A bátyám - nőtt fel - röviden rám, és vágyom az egész levelet és. mert van egy betűkből - art - és néha váltakozik _st- SCH - (v // y). Ne feledje, hogy. Ékezet magánhangzó és van írva, mielőtt a cikket, u az én magánhangzó. Ékezet magánhangzó a gyökér van írva -ros - ez magánhangzó bátyám.
- Nos, értem - mondta a kérdőjel - ez azt jelenti, az összes szót, ahol olyan gyökerei - nő - és -ros- engedelmeskedik ezt a szabályt.
- nagyon helyesen - kiáltott fel gyökereit. - Mindegyikük barátunk, de vannak olyanok, akik nem akarják, hogy a barátok, és nem tartozik a szabály, hogy ezek azok a szavak, kihajt iparban. Írásban ezeket a szavakat, hogy emlékezzen.
-Milyen érdekes - mondta Kérdés znak.- fogok emlékezni, és nem lesztek összekeverni.
- Ez rendben! - kiáltott, és elkezdte, hogy továbbra is teát inni.
1.Progovori szabály helyesírás gyökerek - rast- - nőtt.
2.Vstav betűk szó:
P ... Wall, p ... leeresztő neg ... ... ellés expr sl, ... kif gyengén, r..stochek, gyengén p ..., ... stnoy kor, sr..stis, ... Ha a díjat.
3. Magyarázza meg, miért a levél írva a szó Homebrew?
Mese a betűk A - E radikálisan után sistergő.
Az ország nyelvtani morphemics a házak szomszédságában élt két barát magánhangzók O és Y Kifelé, ezek nagyon különbözőek voltak. Mintegy mindig szórakoztató, szeretnek nevetni, minden kövér lány, hogy ha fut a pályán, úgy tűnt, hogy a labda gurul. Yo volt átgondolt, csendes, szereti közel állt a tükör és fonni a copf. Egymással voltak jóban, gyakran kellett menni egy párt, és ez az, ahol tetszett, hogy vicc. Girlfriend bujkál különböző szavak és úgy tett, mintha egymást. Ki nem ismeri a helyesírási szabályokat, nem tudta megkülönböztetni őket, mert úgy hangzott, pontosan ugyanazt a hangsúlytalan. De művelt ember tudja, hogy a gyökér után sistergő hangsúlytalan kell írni helyett Y. Ó, helyesírás egres, motorháztető, suhogó, a varrás szabad elfelejteni.
1.Progovori szabályt leveleket, e, miután egy sistergő a gyökere a szót.
2.Vstav betűk szó.
Sh..lk, w ... rdochka, ... lty W, W ... LUD, varrott ... L sh..roh, kapyush ... n, h ... LCA, dec ... TCA, ... Kryzhi behatolt.
Mese a helyesírási - és tsya - sya t igék.
Ez pedig megint megy a mágikus földjére nyelvtani és megfelel annak lakóit.
És itt egy másik ige és látszott más, és járt el - a másik. A ruhákat részesíti előnyben szigorú stílus, viselkedés mindig más tapintat és csemege. Társait kérdésekre harmadik fél (Mitől Mi a teendő, mit csinál ????) Ebben ige előtt - Mosolygó puha jel soha nem írt (-tsya).
Ez az élő következő két ige, úgy tűnik, mintha egymást, és vannak írva - másként ott, és nem felelnek meg, és nem ismerik egymást. Igen, az élet érdekes egy mesés város és lakóinak még érdekesebb. Legyen óvatos, körültekintő és egy csomó izgalmas.
1.Progovori szabály helyesírási és -tsya - tsya az igék.
2.Spishite, ahol szeretné, hogy tegye be a lágy jel.
Vzbirat ... kemping, hegymászás ... kemping, zabotit..sya, kijavítja ... kemping, smeyat ..., kemping ... fog repülni.
3. Mutassa be a történetet.
Persze, mielőtt elkészíti a kártya, több munkát igényel, és tanár és diák. A tanítvány nem tud létrehozni egy történetet spontán, és még inkább, nyelvi, honnan lesz szükség nem csak tudást a kompozíció, a szókincs rendes népmesék, hanem a tudás, a nyelvi anyag, különben nem történik semmi. Hogy ez a nehézség, de a tanár feladata, hogy segítsen neki ebben.
Végtére is, még a jól ismert tanár írta: „Kedves barátom, egy fiatal tanár, ha azt szeretnénk, egy diplomás az lett intelligens, kíváncsi, okos, ha van egy cél, hogy létrehozza a lelke érzékeny a legfinomabb-Tenko gondolatai és érzései mások - nevelés késztette, hogy, spiritualizált, és inspirálja agya szépsége szó, köpeny-Do, és a szépség; natív szavakkal, mágikus erő is kiderült, először is, a mese "
1. Mesék Orosz lecke: iránymutatás. - Blagoveshchensk, 1984. - 11 c.
2. Kis, meséket. - MA in Education, 1989 - 127s.
3. Sukhomlinsky, a hatalom a kollektív. - M. Young Guard, 1975 - 123c.