Trohyazychie - a kényszerítő korunk - a korai évfolyamokon, stb
Terekbaeva Zaure Gabduahatovna
hitelesített harmadik mester (bázis) szint
GU „Kushmurunskaya középiskolás №121
Oktatási Minisztérium akimat Auliekol kerület "
Melikhova Szerelem B.
GU „Kushmurunskaya középiskolás №121
Oktatási Minisztérium akimat Auliekol kerület "
Bіrneshe tіlderdі meңgeretіn, әlemdіk әleumettіk Madeni Zhane Bilim veszi keңіstіgіne beyіmdelgen, әleumettіk Zhane kәsіbi baғdarlanғan Madeni tұlғanyң hölgy іrgetasy tөmengі Mektep zhasynda қalyptasady.
Darazsak maқala tөmengі Mektep zhastaғy balalardan Ush tіldіk Bilim berudі іske asyrudaғy Oiyn қyzmetіnің maңyzdylyғyn naқtyly tүrde kөrsetedі, sergіtu sәtterіn, zhұmbaқtardy, maқaldardy, oyyndardy қoldanu әdіsterі tәsіlderіn Ashad megváltozott. Tіldіk oyyndar oқu үderіsіn қyzyқty etuge mүmkіndіk beredі. Bұl tіldі meңgerudegі zhaқsy Yntaev. Tapsyrmalarғa yntalanu, қuanu, қoldan kelerlіk sezіnu - bұnyn barlyғy oқu nәtizhelerіnde zhaқsylap bayқalady.Oyyn қyzmetіnің protsesіnde tіldіk anyagot oңay meңgerіledі, al sonymen bіrge қanaғattanarlyқ Sezim fizetett Bolado.
Өzektі sөzder. Ush tіldіk, kommunikatsiyalyқ құzyrettіlіk, Oiyn, halyaralyқ қatynas, yқpaldastyқ.
Kulcsszavak: trohyazychie, kommunikációs kompetencia, játék, nemzetközi kommunikáció, az integráció.
absztrakt
Az alapot a fejlesztés társadalmilag és szakmailag orientált kulturális identitás, többnyelvű, alkalmazkodik a globális társadalmi-kulturális és oktatási tér van kialakítva a junior iskolás korú.
Ez a cikk bemutatja a játék fontosságát tevékenységek végrehajtása során háromnyelvű oktatás gyerekek általános iskolás korú, feltárja a módszerek és technikák használatának disminution, találós kérdések, közmondások, játékok. Nyelvi játékok, a tanulási folyamat érdekes. Ez egy erős inger nyelv elsajátítására. A hangulat a lelkesedés, az öröm, érzés megfizethetőség munkahelyek - mindez jótékony hatással van a tanulási eredményekre. A folyamat során a játéktevékenységek nyelvi anyag könnyebben fel, és egy érzés, elégedettség jelent meg vele.
Kulcs szavak. háromnyelvű oktatás, kommunikatív kompetencia, játék, nemzetközi kapcsolatok, integr
Cél: Annak bemutatása, hogy fontos a szerencsejáték-tevékenység végrehajtásában háromnyelvű oktatás az általános iskolás korú gyermekek
Trohyazychie - szükség van az óra
„Meg vagyok győződve arról gyerekeknek meg kell tanítani, amikor gyerekek voltak. Trilingualism - csak szükség gyermekeink számára. Ezek a gyerekek a bolygó: az államnyelv ismernie kell az orosz nyelv - a kommunikációs nyelv, angol - a globális nyelv, a nyelv a tudomány világában, az innováció, az interneten. " Nazarbajev. [1].
Huszonöt év függetlenség, Kazahsztán ért el nagy sikereket, egyikük - kifejlesztett egy egyedülálló modell a békés együttélés a különböző etnikumok és kultúrák. Kazahsztán kifejlesztett egy egyedülálló élményt kölcsönhatás és a kölcsönös gazdagodás nemzeti kultúrák.
A Kazah Köztársaság mindig nagy figyelmet fordítunk a nyelv kialakulása kezelt Wealth of Nations államok, megérti az ő szerepe a modern társadalom fejlődése. [2]
Ma tartotta trilingualism célzó politika fejlődése az emberek Kazahsztán kazah, orosz és angol nyelven kazah társadalom.
Anélkül, az angol nyelv ismerete nehéz beilleszkedni a nemzetközi közösség, mert ez az a nyelv, a globális információcsere az üzleti környezet, valamint a mindennapi életben. [3].
Fontos feladat a tanulmány az angol nyelvet, mint egy olyan üzleti és a nemzetközi kapcsolatok.
Miért olyan fontos tudni, hogy három nyelven? A kazah nyelv nem csak a hivatalos nyelv, hanem az anyanyelv minden állampolgárának Kazahsztán. És az orosz és angol nyelven nem csak egy kommunikációs eszköz, hanem az optimális csatornák világ ismerete. A tanulmány több nyelv hozzájárul az aktív integráció Kazahsztáni gazdasági és kulturális területen a világ közösség.
A többnyelvű oktatás egy csomó pozitív. A diákok kialakítva az összes komponenst az idegen nyelvi kommunikációs készség. Kommunikációs kompetencia lehetővé teszi, hogy különböző eszközöket írásbeli és szóbeli kommunikáció, a kazah, orosz és angol ..
Nurszultan Nazarbajev hangsúlyozta, hogy a modern kazah birtokában három nyelven - ez előfeltétele a saját jólétét. [1].
Ez a nyelv a gyermek tudja, hogy a kultúra, a hagyományok és a nemzeti örökség, vagyon, örökölt őseik. Tanulmányozásával nyelv más népek, a gyermek nem csak megtanulja a szavak csak, hogyan hangzanak, és mit jelent, hanem a mélyebb megértését, a kultúra ezen népek, a szokások, hagyományok, találkozott szóbeli folklór, a nemzeti játékok. És ezen keresztül a tudás sokfélesége világ kultúrájának fejlesztése egyfajta szerelem az ország, a polgári hazafiság, a büszkeség azok az emberek, és a nyelvüket.
A korai szakaszában az idegennyelv-tanulás egyik fő feladata a tanárok a gyermekek -, hogy a téma érdekes, és szerette, hogy a javasolt tanuló anyag állt rendelkezésre a nehézségeket
Modern nevelés jellemzi a növekvő komplexitása tantervek és a megnövekedett mennyiségű információ, nem csak a közepén, hanem az általános iskolában. Ennek eredményeként a fiatalabb diákok nagy pszicho-emocionális és fizikai túlterhelés.
Mi az általános iskolai tanárok, tulajdonságai alapján a pszichológiai fejlődés a fiatal iskolás, az egyik csoport a túlsúlya az érzelmi szféra szellemi, nem teheti meg, hogy értékeljék a lehetséges játékok, mint az érzelmi tényező. A játék fontos helyet foglal el a junior diákélet, mint egy olyan tudás a valóság számára. A pozitív eredmény érhető el, először is, hogy a pszichológiai helyzet által létrehozott érzelmi feszültségek semlegesítik vagy teljesen távolítsa el a negatív tényezők.
Games hozza beszéd tevékenység a természetes ráta, segít fejleszteni a szociális készségek, a hatékonyság növelése érdekében a munkanyelv a program anyagi, olyan praktikus orientációs képzés.
Játékok használata a tanulási sikerek, mindenekelőtt a légkör kell verbális kommunikáció, ami a tanár az osztályban. Fontos, hogy a diákok megszokták, hogy az ilyen kommunikáció, fel is magával ragadta és elkezdte a tanár résztvevők egyetlen folyamatban. Szintén játékok segítik a tanulókat, hogy a meglévő tudást, hogy összpontosítani a figyelmet a fő - a mesteri nyelvi készségek természetes helyzetet kommunikációs játék közben. Beépített képzési célokra a játék tartalmaz egy sor microsituations szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és egyesült a téma a probléma, megalapozta a játékot, és egy kommunikációs rendszert a tanulás orosz, kazah és angol nyelven.
Az általános iskolai tanárok az iskolában, szoros együttműködésben a tanárai kazah és angol nyelven már megkezdte a munkát a verseskötete, találós kérdések, fizminutok, közmondások három nyelven. Ez a kézikönyv lehetővé teszi az általános iskolai tanárok széles körben használt anyag a különféle órák és a tanórán kívüli tevékenységek
Itt egy pár példa fizminutok, közmondások, játékokat, hogy lehet használni a tanulságokat az orosz nyelv, matematika, irodalmi cheniya, a tudás, a világ és a tanórán kívüli tevékenységek.
A játék „terjed dastarkhan”
Cél. várja látogatóit, hogy képes legyen jól beállítva az asztalra, az úgynevezett nemzeti étel.
Anyag. dastarkhan, épület, képeket nemzeti ételek
Több gyermek ülni dastarkhan, mások látogatóba. Felkérik őket:
Ezután minden gyereknek van egy nagy vendéglátó.