Családi nevelés, az otthoni nevelés, külső tanulmányok - a gyerekeim vissza hozzám ...
archívumából Szülők Egyesülete szabad fejlődését
Interjúk szülők
- Tatiana. mi késztette teszi át a fiát otthoni oktatás?
- Úgy történt, hogy véleményem szerint, a baba csak elveszett egy könnyű iskola. Ő nem az, hogy nem találom magam - mert egyszerűen nem egy beteg gyermeket, és meg kellett megmenteni egyszerűen, az iskola nem volt képes dolgozni ez a gyerek teljesen. Azt mondta: „Vedd és megtanulják, mit szeretne, illetve kezelésére. „- ez történt. Nem tudott megbirkózni a terhelést, volt egy orosz nyelvi problémák, olvasás, és amikor az osztály negyven ember, persze, senki sem érdekel semmi. És, persze, iskolák szükség gyermek konfliktus-mentes, vagy hagyja ott azokat a második évben. Nagyon nehéz, és ezért kezdte megmutatni magát a legrosszabb módon: harc, kutyákkal az osztályban, általában ez volt a jelölt a banditáktól. Amikor jöttünk Igor Moiseevich, azt mondta nekünk: „Ez egy fiú, hogy egy bizonyos bűnöző elemek vannak, ez lehet küzdeni.” És az iskolában nem nyertünk, mentünk az orvosok, voltunk kínált valamilyen gyógyszert, és amikor jöttünk Igor Moiseevich, egyszer azt mondta: „Minden, amit eltávolítani gyógyszereket, és ez a gyerek elkezd élni, elkezd vele dolgozni.” Most ez egy teljesen más gyerek.
- Svetlana. hány gyermek van?
- Van öt gyerek. Ketten tanul otthon. A többi - egy kicsit. A gyerekeim nem megy a rendszeres iskolába, tanult fél évet egy magániskolában.
- És tudod, hogy bizonyos következtetéseket, hogy mi a különbség az iskola, ahol a gyerekek menni az osztályba minden nap, és az otthoni iskoláztatás?
- Amikor adta a gyermeket, hogy a magániskola, azt remélték, hogy ott lesz a lehetőség, egyéni megközelítés a gyerekek, de sajnos nem így történt. És mi azt reméltük, hogy a szülők hatással lesz, és mi kívánságát figyelembe kell venni, de ez nem történt meg. És én, a legvalószínűbb, hogy kéri, hogy a gyerekek.
- Mondd, amit most lehet jegyezni, hogy a gyermekek, akik részt vesznek a házban?
- Azt lehet mondani, hogy tényleg nagyon boldog vagyok a gyerekeimmel, azt lehet mondani, hogy nagyon független, nagyon szervezett, ők - és egymással - vannak a programban.
- Milyen előnyöket lát a családban képzést?
- Személy szerint magam látok előnyt a tény, hogy a gyerekek, mint én vissza. Vagyis, ha a gyermek tanult ebben az iskolában, hogy az iskolai szedte őket, és bizonyos értelemben tette, amit akart velük. És most úgy érzem, hogy az én gyermekeim velem vannak.
- Mondd, nem félt, hogy úgy döntött, egy ilyen kísérlet?
- Szörnyű volt. Ijesztő volt, még ebből a szempontból, úgy tűnt, nem tudtam csinálni.
- Irina. Azt nehezen tanítani a gyerekeknek, nem rendszeresen iskolába, és otthon?
- Nehéz csak abban az értelemben, időhiány és a hiánya, lehet, hogy egyes funkciók, mert van öt őket, de nem abban az értelemben, a pszichológiai. Azt nem volt nehéz - éppen ellenkezőleg, szeretem nagyon.
- Fizetni otthoni oktatás?
- Nem, nem sírok. Nem, nem az anyagi és fizikai képességek nem kell, mert van, hogy főzzük, és mossa, és megoldja a problémákat, a mindennapi életben, hogy nem tudok átadni egy másik személy. Csak ebben az értelemben.
- A gyerekek nem jár középiskolába. És az első dolog, amit a tanár minket <во время аттестации> Megkérdeztem: „Hol vannak a gyerekek olyan jól ismerik a történetet?”. Ez azt jelenti, csak kedvét az első. És akkor azt mondta: „Azok a diákok itt - nem tudják, és nem akar tudni, és tudják, hogy egy csomó, és szeretne többet megtudni.”
- És a helyzet a család most, amikor a gyerekek hazamentek iskoláztatás? Ahogy kijönnek, hogy az iskola?
- A helyzet a családban - én hívott volna, a kölcsönös támogatás helyzet: az idősebb gyermekek tanulnak, ugyanakkor tanítani a fiatalabbak. Egy nagyon nagy érdeklődést, hogy a tudás. És itt szeretnék egy példát: az általunk szervezett otthon kör a képzőművészet, van egy ilyen fiatal tanár foglalkozik a gyerekekkel a művészettörténet, valamint rajz, modellezés, és ha azt mondja, szembetűnő, hogy a gyerekek a nyolc-tíz évben nagyon tudják, mennyi az ókori Görögországban. Ugyanakkor foglalkozik a gyerekekkel, akik iskolába járnak máshol. És azt mondja, hogy azok a gyerekek nem tudják, és nem akar tudni, és tudják, hogy sok, de szeretnék többet tudni: ők csak gyere. Azt mondja, hogy ő van a legtöbb kisgyerek, és ez éjjel készül mi osztályok.
- Az Ön véleménye szerint, ami az ilyen érdeklődést a gyerekek tudást?
- Úgy vélem, hogy annak a ténynek köszönhető, hogy nem megy a rendszeres iskolába. Úgy vélem, hogy a rendes iskola érdeke a tudás megöli obyazalovke -, mert nem veszi figyelembe a gyermek érdekei. Iskolánkban Igor Moiseevich és Valentina, még a tankönyvek kiválasztásánál figyelembe veszik, amit a gyerek milyen érdekei vannak. Ha a könyv könnyű egy gyerek - felveszik nehezebb, ha nehéz - átvisszük egy időben könnyebben. És szeretnék megemlíteni egy dolog, számomra ez rendkívül fontos - nem tudtam, hogy amikor én gyerek elment egy magániskola, hogy megtalálja a közös nyelvet tanítók tőlem elutasította, azt mondta: „Mi lesz megoldani ezeket a problémákat magukat” - és láttam, hogy nem dönt. Míg itt tudok alkalmazni bármikor problémája, és egy nagyon komoly nézd ezt a kérdést, nem tudok éjfélkor hívni Valentina, és azt mondják, hogy aggaszt a probléma, nem tudok aludni, és ez segíteni fog nekem, hogy azt lehetővé teszik. Tudok jönni Igor Moiseevich otthon -, és ő mindig segít. Van egy valódi megértés egy olyan helyzetben, hogy az adott gyermek. Nem láttam az iskolák (talán van ilyen), ahol ez lehetséges.
Interjúk gyermekek semeyniki
- Hány éves voltál?
- Én nyolc éves.
- Az, hogy melyik osztályba tanul?
- Az ötödik.
- És tanultál egy rendszeres iskolába?
- Uh-uh.
- Azonnal elkezdett tanulni otthon, Igor Moiseevich?
- Nem, először dolgoztam egy másik iskolában, hanem, hogy úgy mondjam, szokatlan.
- És mi volt ez a szokatlan iskolában?
- Speciális, ott már figyelembe.
- És miért hagyta el az iskolát?
- Ott voltam az úton. Van egy csomó ember egész idő alatt - aki megnyomja, a zaj, a zaj, nyüzsgés.
- Szereted tanulni otthon?
- Aha.
- És mi a helyzet barátok nélkül, anélkül, hogy osztálytársai - nem unalmas?
- Nem, van és így van a barátok!
- Mit szeretsz az otthoni iskoláztatás?
- Nos, először is, hogy sokkal gyorsabb, mint csinál a leckéket, többnyire jól, egyébként, szeretem ezt az iskolát valami inkább. Először is, az a tény, hogy a házat gyorsan, másrészt gyakran ül - egy diák és egy tanár, és van - csak egy tanár és az egész osztály.
- És egy normális iskolába nem akar?
- Uh-uh.
- Tetszik a családi nevelés?
- Igen. Ez ad nekem a lehetőséget, hogy nem több, mint zene - ezúttal két - nincs ilyen zaj, mint a hagyományos iskolákban.
- Szereted a zenét?
- Igen.
- Mondd, miért nem lehetett csinálni a zenét, tanul egy normál iskolában?
- Mert én egy csomó zenét, és a szokásos iskolai elvisz alapvetően minden alkalommal.
- Nem lehet megunni, tanulás otthon?
- Nem
- És hogyan építse fel nap - munkás képzés?
- Általában, ha ez nem egy nap, amikor megyek az iskolába, én először nem a zene, akkor leülök a néhány óra, aztán ebéd, majd másodszor zenél, ezzel újabb tanulság, néha, vagy menjen a medence, vagy angolul, valamint az angol vagy a medence hátsó - csinálok a hegedűt.
- Az iskola, mint ez: ülj az egész osztályban. Valaki nem tanult a leckéből. És kérdezte a tanár. És itt beszélünk a tanár egy-egy. Ne félj?
- Nem (mosolyog).
- Vajon?
- Igen. Vajon mikor tegye.
- Sasha. érdemes tanulni otthon, vagy az iskolában?
- Ami azt illeti, nagyon érdekel, hogy tanulmányozza az iskolában, mert amikor én voltam a régi iskola (egészen az ötödik fokozat), minden új téma, hogy ott voltak, nem vettem észre, amíg a végén. Amikor idejöttem, mindezen témák, minden félreértettem, mintha az elején a „float”. És nagyon nehéz volt, de most, az elmúlt években, úgy tűnik, hogy minden rendben lesz. És míg az iskolába voltam kitűnő tanuló, még mindig sok, hogy félreértik. És amikor idejöttem, volt egy csomó probléma különböző összetettségű. Most van egy szép rendben. Én is, mint az iskolában, hogy egyszerűen megtanul dolgozni a könyvet, megpróbált maga a tudás, a legtöbben - ez nagyon kemény, nagy felelősség. De valahogy könnyebb, mert megy egy héten egyszer az iskola, és sok szabad idő, és még mindig valamit csinálni: zene, ének. A bátyám Volodya nem megy egy egyszerű iskola. És azt hiszem, ez is van mondanivalója.
* * *
- Volodya. hány éves vagy?
- Kilenc. Én a második osztályban. Szeretem ezt az iskolát, mert több idő van, hetente egyszer megy itt.
- Nem lehet megunni, hogy tanulni otthon?
- Nem
- Érdekel?
- Igen.
- Srácok, volt a rendes iskolában?
L. - Igen.
M. - Persze, a tanulás.
- Miért, Lida. Ön úgy döntött, hogy ebben az iskolában?
L. - Mert egy normális iskolában sok időt töltött csak a semmibe, semmi. Hasznos volt, persze, lehet, és a rendszeres iskolába, de nem indokolták magát időt és energiát az eredményt, amit kapott. Kellett egy jobb eredményt, szeretnék többet megtudni, hogy képes több. Mégis, egy normális iskolában nincs helye az a személy, nem önálló munka gyakorlatilag nem létezik, még mindig csak meghatározott módon létrehozott, és még mindig arra vágytam, hogy valamilyen szabadság: a legtöbb használatát idejüket, tudásukat és képességeiket.
- Misha. és te, hogy ezt a képzést?
M. - Igazából volt kitűnő tanuló az iskolában, és én csak megtudtam ez az iskola, tanultam egy csomó barátok, és nagyon tetszett. Amikor elkezdtem tanulni, eleinte nagyon izgultam, mert nem volt valami nem működik, mert az iskola nem olyan mély tanulmány a témában, például még a fizika, és itt adtak, de én nem mindig kiderült, hogy nagyon izgultam az első, de aztán ő is megtanulta, hogy működjön együtt a könyvet.
- És hogyan osztálytársaival, amikor megtudták, hogy elhagyja a rendszeres iskolába?
M - Nos, én osztálytársaim érdekli ez az első, és a tanárok is aggódik, mert azt a fajta volt oly kedves, az iskola, mert miután az összes kitüntetéssel tanuló. De amikor végül elhagyta az első érdeklődő, majd csak csepp mindent.
L. - És néhány barátom szkeptikusak voltak, mert hallották, hogy egyszer vagy kétszer egy héten járok iskolába, csak volt, mint egy egyszerű idő, mert úgy találták, hogy lehetetlen megtanulni valamit két nap alatt. Úgy vélik, hogy szükség van minden nap szolgálni időt az elejétől a végéig. Másoknak ez valami olyan furcsa és elfogadhatatlan, mert ők maguk vannak szokva, hogy mindig valaki ott állnom, hogy valaki irányítja valaki ellenőrzi valaki magyarázza. Önállóan dolgozni, azokat nem használják, így a független munkát nekik volt valami valószerűtlen.
M. - Tény, hogy van egy érdeme, hogy egy közönséges iskolában - ahol nem gondolnak az emberek, és itt az arány még valami: ha személyesen megmagyarázni valamit, mint a normál iskola - a tanár elmagyarázza a semmibe, az osztályterembe.
L. - Igen, még mindig az a hozzáállás nem olyan, mint két ember és két személy elsősorban a „tanár - diák” szerint rangsorolja a szétválás, sem a nézeteit vagy képességeit, és itt láthatjuk először a barátok, és majd - a diákok, tanárok. Tudod, hogy számíthat az emberek nem csak a diákok, osztálytársak, nem csak a tanárok, hanem csak a rendes barátok, és nagyon jó.
- Nem fog unatkozni, ott van a megszokott környezetben, nem osztálytársak, akik írják le, ahonnan hallani egy tippet?
M - Nos, írd le az összes számla meglehetősen ritka, mert még ha valamilyen okból nem volt ideje, hogy ezt a munkát, én nem szidás senkit, csak magamat értem, mit csináltam rosszul.
AL - Itt tanulni magad elvégre és nem értékelés, itt, ha már készen áll. Iskola - ez egy iskola: vannak tanulságok nincs tudás. És akkor nem csak akkor kap némi tudást, de meg kell főzni a valós élet későbbi szakaszában. Emberek, akik kijönnek az iskolából, akkor nagyon nehéz újjáépíteni, amely nincs jelen körül, akik megmondja, hogy ki tud segíteni, írja le senkit. És akkor megszokja, hogy remélem, hogy maga támaszkodik ereje elsősorban. Megtanulod, hogy egyedül él, nem csak tanulni.
- És van, hogy a vizsgák?
M. - Igen, de mi viszont rendszeres iskolai vizsgák, de valójában, ha elő, akkor ne aggódj.
- Érzel elfogult hozzáállást során rá vizsgák az iskolában?
M - Nos, ez attól függ. Néhány tanár, hogy maga az ötlet a családi nevelés nem tartják minden módon befolyásolják ezt.
LA - Nos, a viszonyulnak hozzánk, nem elfogult: a leereszkedés nekünk, azt hiszem, nem.
- És mégis, nem fogja megbánni, hogy már kiköltözött a közönséges iskolai családi nevelés?
L. - Nem, egyáltalán nem.
M. - Nem, persze.
Anyaga a levéltár az Egyesület a szülők „szabad fejlődését”