Miután ezt a cikket, akkor tudja, hogy a gyermek készen áll az iskolába
Pszichológus Catherine Blyuhterova - ami még fontosabb az óvodás: olvasás és írás, vagy a logika és a koncentrációt.
„Letidor” meglátogatta a szülői értekezleten, és megtudta, hogy a szülők meg kell gondolni készül az iskolába, ha a gyermek megtanulni az alapokat az olvasás és számolás szükség, és milyen képességeket valóban szükség van a gyermekek számára az első osztályban. Mi tesz közzé a legérdekesebb részleteket a előadás.
Mennyire fontos elkezdeni a felkészülést a lehető leghamarabb
Ha a gyermek nem vagy remeg a kérdést: „Anyu, mi ez a levél? Anya, mi ez a szám?”, 7 évig írástudás képzés lényegtelen neki.
Amikor beszélek szülőknek felkészülés iskola, úgy értem, hogy milyen jól fejlett belföldi készségek önkiszolgáló, hogy tudja, hogyan kell, hogy felelős és koncentrálni a kérdésben. Itt van, mit kell keresni.
A szülők fontos, hogy az a személy, az iskola is elnyelik, hogy automatizálják, gyűjteni és tárolni. Milyen jól kiderül, hogy lehet megítélni érését az agykéreg, a létesítmény az ideg- és félgömb alakú kapcsolatok.
Catherine Blyuhterova és Tutta Larsen
Hogyan lehet megérteni a mechanizmust félgömb kapcsolatok működik, ahogy kellene
Töltsön el egy keveset a gyermek tesztelték. Vegyük ezt a helyzetet. Van valami elmagyarázni a gyermeknek. Ő a téma, akkor hallani, megérteni, válaszolnak a kérdésekre. Úgy tűnik, hogy minden rendben van. Beletelik 3-4 nap, azt szeretné, hogy a következő lépés ennek a láncnak. És akkor tudja, hogy mielőtt a tiszta lapot.
Mindaddig, amíg mondani valamit a gyerek, akkor is tart, és zökkenőmentesen működik együtt az információkat. Amint az idő múlásával, az információ eltűnik. Ez a hiányzó közötti félgömb kapcsolatokat.
A gyermek nem tudja automatizálni az információt, és kész.
Hogyan lehet ezt a folyamatot már felkelt
Az agyféltekék kapcsolat alakul ki a humán 6-7 év. Vannak olyan gyerekek, akik 3-4 éve már minden rendben. Általános szabály, hogy ezek a gyerekek aktívan részt vesznek a családi életet. Akár 3 év baba körül utánozza anya, valahol figyeli, hogy a felnőttek megtisztítják, főtt, amely segít ezekben a kérdésekben.
Amikor a gyermek fordul 3 éves, anyám is jól kérdezni a teljes támogatást (tekintve kapacitás). Vágjuk a sárgarépa leves, törölje le a port a szekrény. Ekkor alakul fontos tulajdonságok. Például, a koncentráció.
Mutassuk meg, hogy a ruha önmagában nem lett törölve. A pán meg a levest, akkor elő kell készíteni. A száraz nedves cipő, akkor meg kell tenni, hogy az akkumulátort.
Tehát tanítani a gyermeket az ok-okozati összefüggéseket, és képes megtartani valamit szem előtt tartva, hogy kezdeményezzen felelősséget tetteikért.
Catherine Blyuhterova és Tutta Larsen
A legfontosabb tulajdonságok, hogy a hallgató
Ahhoz, hogy felkészüljenek az iskola a legfontosabb dolog - a felelősséget. Annak érdekében, hogy tanítani a gyermeket, hogy felelős, akkor lehetővé kell tennie számára, hogy szembenézzen a következményeit a döntések, intézkedések, mulasztások, és így tovább.
A legegyszerűbb módja, hogy ezt újra a háztartások szintjén. Például, ne tegye a dolgokat a mosodát, tiszta ruhák alatt - nem megy szombaton az egész család az állatkertbe. Vagy játékok eltűnt, mert nem szabad eltávolítani.
A gyermekek megtanulják felelősséget, amikor rendszeresen szembesülnek ilyen helyzetekben.
Hogyan kell tanítani a gyermeket az önállóság, választhat. Akkor küld neki, hogy óvodába, vagy hozzon létre egy párbeszédet más folyamatban lévő csapat gyerek.
Catherine Blyuhterova és Tutta Larsen
diák nap jelentkezik a hívást, így neki kell gyakorolni készségek fék-release.
Diszinhibíciója - amikor a gyerekek gyorsan mozdulnak el akció, fékezés - gyorsan mozgó passzív intézkedéseket.
Annak érdekében, hogy a vonat ezek a képességek, játszani, ahol van egy hirtelen változás az aktív és passzív tevékenységek: éjjel és nappal; Dacolva a hullámok; ennek 10 lépésben nagyon gyorsan, majd - 10 nagyon lassú; Beszélünk halkan, majd hangosan, és mások.
Gyermekek tud koncentrálni a leckét, nem változik a helyzet, a test, csak 10-15 perc. Most jön a sok iskolás gyermekek kinestetikov (jobb kifejlesztett kinesthetic felfogása a rendszer).
Annak érdekében, hogy ezek a gyerekek már összpontosítva a figyelmet, amelyre szükségük van a taktilis ingerek a tanár: a jött címzett személyesen és megérintette a vállát.
Ha nem kapnak ilyen ösztönzők, kezdenek, hogy ösztönözze magát: a felszállás / cipőt húz, válasszon egy íróasztal, összetörni notebook.
Ahhoz, hogy ezek a gyerekek nem voltak problémák koncentráció szükséges, hogy a vonat a vizuális és auditív észlelési rendszer. Hagyja, hogy a munkát, írja találni különbségeket a képeken, hogy megtalálják ugyanazokat a kártyákat, játszani bingó.
Azt is véletlenül a vonat a vizuális érzékelés rendszer. Például jön egy gyermek az utcán - és hirtelen azt kérdezi a kérdést: „A nagynéném vette, milyen színű volt a kalap?”. A hallási észlelési rendszer lehet képezni olvasása közben. Például egy szót egy mondatban mondani nagyon lassan, mások - gyorsan.
Catherine Blyuhterova és Tutta Larsen
Mi fontos még, hogy nem az iskola előtt
A 5-6 év csökkentése gyermek logopédus diagnosztizálni patológus. Ki között óvodás elterjedt megsértése fonetikus tárgyaláson. Általános szabály, hogy nem észrevehető a szülők. Gyermekek ilyen rendellenesség elején kezdődik, hogy mondjam, hogy nincs probléma a csukló. Azt mondják, jó ajánlatokat.
A probléma az, hogy ebben az esetben a gyerekek nem hallják az intervallumok között szó.
Nem tudják osztani a szót szótagokat, nem értem, mi ez a kialakítás alkotja több szó. Általában a gyermek csak tudja, hogy ebben a különleges helyzetben, azt kell mondanom, ez egy hosszú mondat, és a többi - rövid.
A szülők nehéz függetlenül megfigyelni megsértését, de ez könnyű diagnosztizálni logopédus. Meg kell rögzíteni, hogy az iskola, hogy a gyermek nem volt probléma az olvasás és írás.
És mi ebben a témakörben hiszi neves kanadai pszichológus Gordon Neufeld - megtudja, ebben a cikkben.
Credit: jóvoltából Pr-ügynökség „több mint hivatal”.