Képződés óvodai egészségügyi és biztonsági tulajdonságok
Polgárok biztonságát - az egyik fő funkciója a humanista állam székhelye a tevékenységének jogi, jogszabályi keretek és a megfelelő ismeretek és készségek a polgárok magukat. Biztonságának biztosítása a résztvevők az oktatási folyamatban - a probléma, amivel az összes fej az iskola-előkészítő intézményekben. Határozzuk meg a jó vagy rossz ember viselkedik bizonyos körülmények között nagyon nehéz. Azonban meg kell felelni bizonyos magatartási szabályokat elkerülni a sok problémás helyzeteket. Vannak magatartási szabályokat kell lelkiismeretesen teljesíti a gyerekek, ami kihat az egészségükre és biztonságát. biztosítsa a gyermek viselkedését probléma most fontosabb, mint valaha. Ezért, mielőtt volt egy ellentmondás az óvoda gyermek véleményét az élet biztonságát és hatékonyságát a formák és módszerek, amelyek célja képes alkalmazni a tapasztalataikat a különböző helyzetekben.
Megoldása az ellentmondás, a fő hangsúly tettünk a szerencsejáték-tevékenység. A játék különösen a teljes és néha hirtelen jelennek meg a személyes tulajdonságok, a gyermek. Ráadásul a játék a gyermek számára - egy erőteljes gömb úgynevezett „self” - önkifejezés, az önrendelkezés, önvizsgálat, önálló rehabilitáció.
Szerves része minden játék szabályai vannak kreatív játék - a rejtett szabályok megállapított egyezmények a játék, amikor a gyerekek, hogy a maguk számára fontos a megfelelés rangsorolása a szerepek megfelelő megfelelő játék akció választott szerepet. A szabályok játékkal, oktatási és mozog, ez a fejlesztés önkényes gyermekek viselkedését. A gyermek megtanulja alárendelni tetteikért a modell, amely lehet egy parancs, vélemény és értékelés mások. Végére az óvoda időszak egy gyermek van egy képessége, hogy ellenőrizzék a viselkedését, tartsa be a szabályokat és követelményeket - a személyes tulajdonságok, ami fontos a kialakulását biztonságos viselkedés.
Összhangban az alapvető oktatási program MDOU „Óvoda kombinált típusú 8-as számú g.Alekseevka Belgorod Region” fejlesztésére irányuló integratív tulajdonságai a személy a gyermek használja az alapvető oktatási program óvodai nevelés „gyermekkor” (avt.T.I. Babayev és mások.) A program "biztonsági alapjai viselkedése óvodáskorú gyermekek" (aut. R.Sterkina, O.Knyazeva, N.Avdeeva), a program "Traffic Light" (aut. Danilova TI), számos oktatási segédanyagok.
Változások a tartalmi szempontként a korai gyermekkori oktatás kifejezhető az aktuális tendencia meghibásodása oktatási és fegyelmi modell oktatás: pedagógiai nyilvános kezdett összpontosítani az elvek végrehajtását humanista pedagógia, a tanuló-központú kommunikációs stílus a gyerekekkel.
Az ajánlások szerint az FGT alap átfogó program szerkezete óvodai nevelési program alapján épült néhány alapelv:
- képzés fejlesztésére;
- tudományos hitelességét és megvalósíthatóságát;
- teljesség igény, megfelelőségét;
- egységét az oktatási és képzési feladatok
- integrációs oktatási területek szerint az életkor és fejlődési rendellenességek;
- interakció és a bizalmon alapuló együttműködést;
- humanizálásnál;
- megkülönböztetést;
- kialakítását.
Oktatási folyamat épül alapján pszicho-pedagógiai tanár tudatos választása tematikus tervek, eszközök, formák és módszerek az oktatás és képzés a gyermekek, az oktatás megfelelő állami előírásoknak.
Összhangban az integráció azonosítottuk a problémát, és megfelelő minden korosztály számára.
A technika a játék a különböző tevékenységek, a tanár vezeti a gyermek fokozatosan: megfigyelés a külvilág, felnőtt tevékenységek eseti részvétele, akkor a partnerség és az együttműködés.
További oktatási tevékenységek vélelmezett rendelési játék anyaga szerint a különböző tevékenységek, az integráció, a komplexitás.
Ez a felosztás játékok hagyományosan, ugyanaz a játék lehet használni a szervezett, kooperatív és önálló tevékenységét a gyermekek.
A szervezet gyerekekkel dolgozik az élet keletkezésének biztonsági ismeretek mellett várt játékok és egyéb interakciók a felnőtt és gyermek, és itt van a fő hangsúly a ezt a módszert választja, mint a projekt.
Ötvözi játék projekt, megoldottuk több probléma. Először maga a projekt - ez egy kreatív tanár megközelítés a problémák megoldásához, másrészt folyamatosan az érdeklődés a gyermekek a különböző tevékenységek: a kognitív, produktív, motor, játék, és a gyermek nem csak egy előadóművész, és a teremtő; Harmadszor rendszeres partnerek nem csak a gyermekek, hanem a szülők, ami azt jelenti, tájékoztató anyag került rögzítésre gyerekek otthon, a megszokott környezetben számukra, a negyedik közös rendezvényt találni nem csak a pozitív válasz a szülők, hanem hozzájárultak azok aktiválását és kifejezése a kreativitás. A projekt lehetővé tette számunkra egy hónapig tanítani óvodás hasznos és szükséges anyagokat biztosítani az egészségügyi és biztonsági, hogy elhagyja a memóriában érdekes kirándulásokat, új játékok, művészeti kiállítás munkát a szülők, fotókiállítások és még sok más.
Óvodai pedagógusok kifejlesztett projektek „Safe Road”, „Az utcán a városunkat”, „Az őr”, „Traffic ábécé”, „közlekedés” sorozat játékok, beszélgetések, célzott séták, kirándulások a szabályokat az út.
De ami a legfontosabb, tudtuk változtatni a gyermek vonatkozásában a viselkedését. A gyerekek több felelős, körültekintő, türelmes minősége van szükség a biztonságos életet. Volt elég értelmes fogalmak biztonságos viselkedés, adott példákat a helyes viselkedést egyes veszélyes helyzetekben közötti kapcsolat létrehozása szabálytalan dei Következmény és veszélyes következményekkel járhat az élet és az egészség. Közlekedési szabályok betartásával, a viselkedés a tömegközlekedésben, a mindennapi életben, segít társaik és a fiatalabb gyermekek kiválasztásában biztonságos viselkedés.
A statisztikai adatok szerint nem regisztrált az elmúlt 15 évben egyetlen esetben sem, ha a tanuló és később egy diplomás a POC résztvevője volt a baleset miatt a hiba a gyermek vagy szülei.
Terv tematikus projekt „Piros, sárga, zöld”
Munkaformák gyerekekkel
Játékok segítségével mnemotablits
„A fény minden”, „utazás utcáin városunk”
Probléma játékhelyzetekhez
A probléma helyzet technikák alkalmazásával skazkoterapii
A játék a dobogón „A street”
d / és a „típusai kereszteződések”, „Találd ki, mi jel”, „Út dominó”
„Incidens egy útkereszteződésben”
„Miért állunk szemben gépek”
„Nem tudom, a kereszteződésénél”