Rövidítések (rövidítések) írni a leveleket - nyílt osztály
___ tanár kínál osztályok olvasni teljesen elégedett közös rövidítések (DK, anyakönyvvezető, TV, KVN, Moszkvai Állami Egyetem, az ENSZ, stb) és mértéke (óvoda, a végrehajtó bizottság, az igazgató a tanulmányok, stb.) Miután mindenki az osztályban már elsajátították a leggyakoribb rövidítések és mozaikszavak, a játék kezdődik rövidítések, tagjai minden résztvevő a képzés.
___ A tanár hasznos figyelni, hogy melyik fél érdeklődéssel szerepét találgatás, aki kitalálja a szenvedély, és akik számára nem szerepel a munkát anélkül, hogy előzetesen ismert módszer a találgatás, vagy nem tudta a választ.
___ megfejtése rövidítéseket lehetővé teszi a diákok a játék helyzetet, hogy gyakorolja a képzelet, bővítsék ismereteiket a környező valóság és megmutassák szellemi fejlődését. Lásd a leveleket a beszéd, és még önszervezõdésével a neve a létesítmény, tevékenység típusa, stb - a probléma a gyermekek számára nem annyira nehéz, mint a váratlan.
___ A diákok könnyen elkezdenek viccelődni és nevetni, hogy dolgozzon ki vicces neveket. Megismételve ezt a gyakorlat, elvégre a diákok, hogy a saját értelmezését minden rövidítések, akkor adjuk meg a komplexitás korlát: ez a neve annak az országnak a nevetés, könnyek, állat, csillagok, fák, stb
___ Az egyik társítási lehetőség lehet „levél a leveleket.” diákcsoportok megfejteni, például a kémia osztály titokzatos levél:
P.S.V. A B.P.N.S. → előállítására komplex anyagok egyszerűbb is szintézis
___ belátása szerint a csapat a tanárok is használni a bemutató, vagy sem. Options dekódolás követei parancsok írva a táblára (akkor is, ha az opciók átirata mindegy, megismételjük recept különböző kezek és ismételt vizuálisan leolvasható az eredeti szabályok, definíciók megfogalmazása nagyon hasznos emlékezni).
___ Long (vagy komplex) a levél jobb osztani, blokkok és kulcsszavakat írt tele.
___ Például egy általános iskolai tanár az első napokban a tanulás írni és olvasni, hogy jegyezzék fel „házi feladatát”, illetve magatartási szabályokat osztály (csoport) tudja használni a képességét, hogy a gyermekek és megjegyezze a fontos eseményeket.
___ A tanár például azt írta a táblára a „PR”, és a gyerekek ne feledjük, hogy ezek a levelek jelzett általában „emelje fel a kezét”, ha azt szeretné, hogy mondjon valamit, kérdezni, kérdezni.
___ Vagy a tanár ír a „PH” tábla, és a gyerekek vannak rögzítve, rajzolt Ezek az ikonok a notebook, hogy ne felejtsük el, hogy a haza fürdőköpeny munkaerő leckét. Ilyen munka a tanár az a hónap végén válhat a beszélgetés a gyermekek egymással egy egyszerű és komplikációmentes alkalmakkor osztály az élet „Z.D.T.” - Holnap van szolgálatban, „I BT” - „Félek a sötétben.”
___ Természetesen nem mindig bárki megértse, mi van írva a levélben, betűk-puzzle, de még ennél is fontosabb, hogy mit kell írni egy ilyen levelet lehet egy, még a segítségével egy felnőtt. Games levelezés és írott üzeneteket egymásnak magukról - hatékony képzési forma a gyermek figyelmét a társának, a verbális és nonverbális kifejezések (írásbeli és szóbeli).