Általános törvényszerűségek a válasz a vizsga

1. A törvény a kontraszt.

A sok befolyásoló tényezők értékelése elbíráló a választ, jelentős helyet foglalnak el a tudásszint az előző töltés. A háttérben a középszerű tudás lesz jobban néz ki, és fordítva.

Ebből következik egy egyszerű szabályt: ha az előző kérelmező válaszolt őszintén rossz és van három, vagy még inkább a két, akkor meg kell mutatni az ellenkező választ stílust. Tehát, ha feszített javaslatot sokáig megválogatva a szavait -, és a tanár teljesen kimerült, előhúzva egy választ atkák, beszélni élénken, gyors ütemben változó intonáció. Ha éppen ellenkezőleg, az ön elődje túl nagy felhajtás, zörgött, mint a géppuska és fáradt minden fecsegést - válaszolni fog nyugodtan, egyenletesen fenntartása szünet.

Abban az esetben, ha a kérelmező már vett korábbi öt és tanár láthatóan elégedett volt velük, meg kell állítani, hogy a stílus a választ. De ez a lehetőség mindig rosszabb, mint az első, mint hogy „kettes számú” mindig nehezebb és nem hatékony, ezért ha lehet, próbálja megválaszolni, amint nyilvánvaló kívülálló.

2. A teljes, értékelések száma Act.

Az arány a rossz és a jó minőségű általában rajzolt egy bizonyos állandó sebességgel. Ez hiba lenne azt feltételezni, hogy a tudásszint a többiek nem befolyásolja az értékelést. Arról sem szabad úgy gondolja, hogy a potenciális tiszteli a közvélemény-kutatások a vizsga kap egy öt - becslések nagymértékben relatív. Speciális ismeretek egy adott díj nem mindig közvetlen összefüggésben egy absztrakt szabvány, ők is függ az átlagos szintje a tudás a csoportban. Ennek hatása törvény értékelés növekszik a haladás, a vizsga, ami azt jelenti, hogy kezd működni, amikor kiderül, az átlagos szint a csoport.

Tekintettel a törvény, akkor világos, hogy miért a legtapasztaltabb diákok, például próbáld meg nem hagyja ki a pre-vizsga tanácsadás. Igen, a diákok a konzultációk során ritkán tanulni valami újat számukra. A fő hangsúly a társait, hogy milyen kérdéseket kérik a tanár. És ez egyértelmű: kérdések szinten beszél a szint a vizsgára felkészítő. Természetesen mindig lesznek eltérések az egyik vagy a másik irányba, sőt - a bonyolultság foka a kérdések mindig valamivel magasabb, mint az általános szintje a közönség. Miután minden kérdésre alapvetően meghatározza egy bizonyos csoport diák, akik képletesen szólva, az ujjak tintával beszennyezték kortól kettő. Tehát ne aggódj, ha valaki megkérdezi, a tetején, amely meg fogja tapasztalni a félelmetes mélységbe saját tudatlanságát. Először is, ne feledjük, hogy a legtöbb ez a játék, hogy a nyilvánosság számára; Másodszor, hallgatni a tanár alaposan válaszolni - és sok minden világossá válik.

De a legfontosabb, amit meg kell nézni közelről, ez hogyan a tanár által feltett kérdések megválaszolására, milyen nehézségi fokú ő hozta nyilvánosságra azokat. Ez ad ön egy eszme, a szükséges szintű tudást.

Ezzel a törvénnyel van kötve nagyon jól ismert paradoxon, hogy a hallgatók körében az úgynevezett „öt elfogyott.” Ez a kifejezés nem egészen pontosan tükrözi a probléma lényegét, amint az véget ér, és a két, de elég világosan feltárja közötti kapcsolat minősége és mennyisége, a vizsga értékelését.

Tehát, hogy mi történik, ha a vizsgát tart egy barátságos, nyugodt és pozitív gondolkodású tanár. Az első találkozik, általában kap öt. Itt ez váltja, és a jó hangulat, a tanár, és a sztereotípia a „érkezési kitüntetéssel”, és hogy az ismeretek szintje az első találkozó, sőt, valamivel magasabb, mint a többi.

Aztán hirtelen megjelenik az első négy. Lehet „véletlen” - csak egy kérelmező kifejezetten „nem húzza” a felső öt. Ha majd ismét lesz öt - így semmi szörnyűség történt, az öt még nem „véget”. De ha a kettő négy sorban - a helyzet rossz.

Ez az úgynevezett „szabály két négyes”, amely makacsul tagadják az összes tanár. Két négyes átlagos változása a kilátások a vizsgáztató: ő emlékeztet arra, hogy tegyen túl sok ötös, és elkezdi több aprólékosan vizsgázni. Ezen túlmenően az elbíráló ezen a ponton kezd fáradtságot.

Szerezd meg a legjobb öt ebben a szakaszban nagyon nehéz. Ha kimaradt az „elosztás” az első ötös, akkor jobb várni egy kicsit, és megy a soraiban troechnikov. A hátterük akkor úgy néz ki elég meggyőző.

Ugyanez, de egy mínusz jel, akkor fordul elő, ha a vizsgáztató negatívan hangolt mind a vizsgázók, és ezzel összefüggésben a tényleges vizsga. Eleinte „brutális” szégyentelenül alábecsülni és az értékelést, majd megnyugszik, vagy inkább elveszíti érdeklődését a kérelmezők, és újra a végén „cut” felelős, hanem külön-külön választható. De az ilyen tanárok egy kicsit, és ez magyarázza azt a tényt, hogy ez a paradoxon van neve „öt elfogy”, bár tekintve szigorú elmélet tükrözi csak az egyik aspektusa a problémát.

Hangsúlyozni kell, hogy a fenti paradoxon kerül sor, csak kellően magas (mind pozitív, mind negatív) érzelmileg vizsgáztató a kérelmező számára. Ha a vizsgáztató érzi közömbösség, akkor becsüli eloszlása egyenetlen, kaotikus. Ebből azonban nem következik, hogy minden a becslések az elbíráló megfelelő, a bemutatott ismereteket. Éppen ellenkezőleg, a döntést nem inkább a külső, többé-kevésbé kapcsolódik a pályázó személyisége tényezők (tudásszint, válaszidő, a sorozatszámot, a korábbi becslés) és a szubjektív belső beállítások, amely megváltoztathatja percenként. A pályázóknak nem tetszik, hogy a vizsgák ilyen tanárok, a kockázat túl nagy - egy és ugyanazt a választ kaphat öt és három.

3. A törvény a korábbi becslést.

Annak megállapítására, hogy hogyan reagál befolyásolhatja értékelést kapott akkor az előző vizsga. Ez a törvény csak akkor érvényes, abban az időben a szóbeli vizsga, mint az értékelő írásbeli munka a tanár nem tudja, nem csak a korábbi becslést a kereskedő, hanem a családját. Különösen erősen törvény nyilvánul meg az utolsó szóbeli vizsga. Általános szabály, hogy a tanár először néz a korábbi becslések, majd felhúzza az övé. Ez úgy történik, egy egyszerű oka van: például a felvételi vizsgák az egyetemi vizsgáztató tudja a tompított pontszám, és keresi az előző értékelést, meghatározhatják a cselekvés vagy nem. Ez a törvény megteremti számos következménye van:

a) az eredmény a helyzetét. Ha a tanár létre barátságos és ha szüksége van egy négy és válaszolna valahol 3 és 4 közötti - akkor „húzza” a 4 további kérdéseket;

b) az eredmény a garancia. Meg kell mutatni igazán figyelemre méltó ismeri a témát, miután ötös eljutni kettes érettségi;

c) a véletlen eredménye. Ha van egy nagy különbség az első és a második értékelést (3 és 5, azaz több mint két pont), majd az egyikük ferde elbíráló tekinthető véletlen. Mi tartott random értékelésre, két tényezőtől függ. Először is, ez függ a válasz. Jó válasz - így random trio - és fordítva. Másodszor, fog játszani a szerepét, és elsőbbséget értékelésből. 3. lehetőség és 5 helyett 5 vagy 3. Ez annak köszönhető, hogy a széles körben elterjedt sztereotípia, mely szerint az eredmény az első, aki megkísérli, hogy bármit esetben függ, de az eredmény a második mintát;

g) a következménye a gradiens. Ez annak a következménye, mint a következménye esélyt, az egyetlen különbség az, hogy az eltérő becslések az egyik dolog. Van is sokkal jobb, hogy első 3, majd 4, nem pedig fordítva. Az első lehetőség arra utal, hogy Ön lesz az erők és leküzdeni a prelaunch izgalom, a második -, hogy Ön nyugodt és még átkozottul kövér és lusta.

Meg kell bevezetni a „gradiens a cél.” Az első esetben (3 és 4) közelebb a cél, pozitív gradiens, és tedd után a 3. és 4. az első három, hogy van, megtöri a gradiens, az elbíráló pszichológiailag sokkal nehezebb, mint hogy négy. Ugyanez vonatkozik a kiviteli alak szerint a negatív gradiens (4 és 3). Trojka a záróvizsga ebben az esetben úgy néz ki, egészen természetes, négyes is megköveteli az elbíráló adott feszültség. Megtörése mindig pszichológiailag nehéz, mint fenntartani azt. Szóval ne aggódj, ha nem sikerül az első vizsga telt el, de nem pihenni, egyre azt jó becslést.

Ezzel a törvénnyel van még egy nagyon kellemetlen helyzet. Ez hagyományosan az úgynevezett „kell, hogy öt” zajlik, és abban az esetben, ha annak érdekében, hogy egy elhaladó pontszámot meg kell, hogy a záróvizsga a maximális pontszámot. Különösen nehéz ez a helyzet az vysokotrevozhnyh belépők.

A korábbi vizsgálatok azt szándékosan alábecsülték a cél, és azt mondtam magamnak: „Semmi, semmi, csak azért, hogy egy C osztály.” Ezáltal csökkentik az izgalom - és elő öt és négy. Az utolsó vizsga ez a módszer nem működik, ami megugrott vizsga stresszt.

Azonban, ki ez a helyzet, akkor kell csak kibővíteni a felfogás az idő, nevezetesen, hogy nézd meg a közelgő vizsgálatát a távolabbi jövőben. Elvégre, ha biztos benne, hogy a felsőoktatás lesz? És a 50 éves, nem akkor nem lesz olyan, mint amikor leérettségizett - 22 vagy 23 év múlva? És így tovább -Ahogy amennyire a képzelet elegendő.

előző ◈ a következő