International Forum of Feng Shui lesz a mester a feng shui
Időről időre a levelekben azt kérdezték ezt a kérdést: „Mi tanfolyamokat kell átadni annak érdekében, hogy legyen a mester a feng shui?” Általában válaszolni, mint ez: „nem az a kérdés, hogy át minden tanfolyamok, és kap tudás, és ha a hálás diákok és az ügyfelek hívni mester, te ilyen és akarat. " De nézzük tovább, és megtudja, hogyan mindegy napjainkban vált mesterek feng shui, aki „kisajátítja” a cím, amelyre szüksége van, hogy egy tanfolyam, és hogy megadja nekünk a cím? Nézd meg azt is, amit ők „a mester Feng Shui” Oroszországban és Európában, és aki így formázzuk a kínai hagyomány.
Miért rangok és címek?
A fejlesztés az emberi kultúra különböző területein a tudás és átadása rendszerek egy jól tájékozott, azonban a nyilvánosság szükséges osztani az embereket magas szintjén és az egyes készségek területén. Hogy megkülönböztessük a diákok szakemberek minden területen, a nyugati társadalom alakult ki a formális és informális elismerését szintek különböző soraiban, címek, címek. Azokban az iskolákban, a diákok osztályokba soroljuk, az első a tizedik, a intézetei tanfolyamok, azoknak, akik többet, lesz agglegények, PhD, az orvosok. A hadsereg katonai ranglétrán, amelynek tükröznie kell a tapasztalat és szakértelem, és az eredményeket a sport meghatározásáhez az eredményeket a verseny. Együtt az érkezés a nyugati világ és Oroszország Kelet technikákat harcművészeti és befejezve Feng Shui, odajött hozzánk, és Kelet-felismerés szinten a különböző „öv” a harcművészetek, a címe mesterek és nagymesterek feng shui és hasonlók területek keleti gyakorlatok nem kapcsolódó sport.
Formális és informális cím
Van egy fontos különbség a formális és informális címek, tükrözve az elismerést a társadalom. A cím a „mester”, ellentétben például az „orvos” a modern világban nem védett. Ahhoz, hogy az orvos tudomány, szükséges, hogy megvédje a dolgozat egyik legelismertebb egyeteme, amely kijelöli a cím eredményeként védelmet. Sőt, az orvos elismert egyetem Németországban például inkább lehet tartani a tudományos közösség, mint az orvos, aki megkapta a címet a University of Costa Rica. Ez csak azért történt, hogy a német egyetemeken szerzett nagyobb bizalom a világban, mint a Costa Rica-i. Ha nem hívja magát „orvos”, és bemutatásra kerül a „Dr. Doe”, például, azt lehet tekinteni, mint szélhámosok, hiszen könnyen ellenőrizhető, hogy van egy megerősítést a neves egyetem, vagy sem. Ahogy a cím a „mester”, vagy talán „tudományos”, ezek a címek nem védett. Itt lehet regisztrálni olyan akadémia, de akadémia ba Zi vagy az Academy of Feng Shui, hogy magát a tagok, és azonnal lesz a „tudósok”. Ugyanez a Mester címet. Ha valaki nevezte magát, senki sem állíthatja meg, és kihívást jelent, mint a megerősítést a címet Master bármely neves oktatási intézmény nem köteles.
Mester specialistája kínai hagyomány
Ami a kínai hagyomány, a kínai, persze, nem orosz szó a „mester”, vagy az angol „mester”. A kínai hagyomány, van a „shi-fu”, ami átszámítva európai nyelvek és vált a „mester”. Ki ez a si-fu? Ha érkezik Hong Kong, akkor láthatjuk, hogy hongkongi, utalva a taxisok, lehet kérni: „Si-fu, vigyél ott és akkor.” Ebben az esetben a B-fu - egy taxis, ezt a munkát, és amikor hozzá fordulni a szolgáltatást, akkor udvariasan nevezzük „si-fu”, felismerve annak kiváló torziós bagel. Hasonlóképpen, ma Oroszországban és számos európai országban alkalmazott a tisztelt kifejezés „maestro” kapcsolatban a nagy számok különböző művészeti ágak - zeneszerzők, előadók, karmesterek, festők és a mesterek a sakk és a dáma játék. Fordította az olasz, az úton, „maestro”, és „mester-tanár”. Tehát, az első szó jelentését si fu - ez csak egy „mester mesterségét,” ebben az értelemben a „title” alkalmazható bármely szakember, a taxis, és befejezve a főmérnök egy gyárban.
Mester tanár és egy távvezeték
Másrészt, a kínai hagyomány, amely fontos helyet közvetlen továbbítása az ismeretek tanár diák. Ebben a hagyomány, a B-fu nem csupán szakmai, hanem a tanár - egy linket a távvezeték. A legtöbb hagyományos kínai gyakorlat harcművészetek és a távvezeték, és ha kéred a kínai gyakorlat tai chi, például körülbelül a vonal, azt mondja az ő tanár, a tanító tanára, és így tovább a teljes távvezeték módszerek és technikák. Azt mondja például, hogy a nyolcadik vagy kilencedik generáció vonalon. A fiók természetesen elismeri az alapító a gyakorlatban. Ezt a hagyományt folyamatosság jellemzi és a vallások. A kereszténységben például, van egy hagyomány „koordinációs” papok, ami eredete Krisztustól. Ugyanaz a feng shui, a kínai általában ismeri és gyakorolja a mestere, és a nevét tanára, egészen az alapító a sorban. Vannak még családfa, amelyben a tudás öröklődik a szülők a gyermekek és tárolja ugyanazon nemzetség.
A távvezeték nagyon fontos minden olyan gyakorlatot, hogy a hagyományos kínai ismeretek vagy elég „modern” európai tudomány, a hajógyártás, például. Modern hajók nem lenne lehetséges, ha néhány ezer évvel ezelőtt az emberek még nem tanult meg úszni a naplók, sütemények, nem találták fel, majd evezés és a vitorlás. A nyugati kultúra, természetesen, a távvezeték nem tekinthető fontos tényező, mind a keleti. Mégis, a nyugati hagyomány van tudásátadás és a vonal jeles bármely iparágban, bár a hivatalos generációs tanárok nem kerülnek rögzítésre. Például, a hajóépítő ipar felfedezői, akik nyomot hagytak a fejlesztés ez a tudomány, és a diákok, tanul a történelem, megtanulják a nevét, akik elhagyták jelentős védjegy benne. Azt is tudjuk, hogy bár meg lehet tanulni minden tanár, mert minden tanár köteles továbbítani előre meghatározott program szerint minden iskolában van egy nagyobb képzési igény egyes tanárok. Talán azért, mert több „beágyazott” a távvezeték, mint mások, és ezért tanulni tőlük, akkor lehetséges, hogy a távvezeték és folytassa. Annak ellenére, hogy hivatalosan bármilyen ismerete távvezeték nem beszélünk, hallgatók bármely egyetem büszke lehet beszélni a tanár: „tanultam, így és így, és ő tanítványa volt egy bizonyos. ”.
Tisztelet a tanár
A keleti tisztelet a tanár fontos gondolat: csak akkor, ha tiszteletben tartjuk a tanár, tanulhatunk a legtöbbet, amit adott nekünk. Képzeld el, hogy nem tartják be a tanár az iskolában, és nem ért egyet azzal, amit tanít. Lettél hallgatni őt? Ugyanez vonatkozik minden tanár és minden helyzetben velük kapcsolatban. Még ha vége után a képzés, sokat tanultunk, és minden meghaladta a tanáraik, a siker nem lenne lehetséges anélkül, hogy az alapvető ismereteket, hogy megkaptuk tőlük. Néha még azt találtuk, hogy a tanár tévedett valamiben, vagy rossz volt, megtanult néhány nem túl hízelgő részleteket életét. Ebben az esetben tudjuk szégyellni való hivatkozások tanár, és mi nem is a kísértés, hogy ki és becsmérli őt. Ha ezt tesszük, és azt mondta pletyka egykori tanár, valamint a negatív értékelést őt, mint egy ember, és figyelmen kívül hagyjuk a tudat, hogy ő adott nekünk. Ha azt akarjuk, hogy az összes előnyeit a képzés, célszerű fenntartani tisztelettel és hálával, hogy a tanár, legalábbis a tudást és készségeket, hogy megkaptuk tőle. Ésszerű, hogy osztja a tanár, mint egy személy, és a tudat, hogy ő adott. Nagyon könnyű megtalálni a hibákat valaki viselkedését, mondja pletyka lejáratni valakit. Nyilvánvaló, akkor ásni unflattering részleteket az élet valaki szeretne jönni velük, vagy értelmezni tetteit érdekében tegye a rossz értelemben. Ezen sok ész nem kell, de a kérdés az, hogy mit akarunk ennek eredményeképpen? Próbálja meg felemelni magukat rovására lekicsinylő érdemben a tanár, vagy megtartja a megszerzett tudás, és ezen az alapon, hogy fejlessze tovább? Ha azt akarjuk, a második, hogy nem számít, mit tesz a volt tanár ma, nem számít, mi beszélünk róla, fontos, hogy fenntartsák a tisztelet és a hála, amit kaptunk tőle.
Hogyan működik ez a mechanizmus működik? Mi nem tartjuk a tudás, amit megtanult? Talán azt gondoljuk, hogy arról beszélek, ami egy rossz ember, a tanárunk, mi jó munkát végez, az igazat. Az a tény, hogy ebben az esetben mi teremtjük a saját pszichológiai akadályai megőrzése és használata a megszerzett tudást. Elvégre, ha a tanár olyan rossz, ezért tanult, és mit tudnak tanulni? Van egy ilyen ember taníthat nekünk valami hasznosat? Belsőleg, nehéz lesz használni azt, amit kapott tőle. Például, megölve egy tisztelet és hála tanáraik, akkor megfosztjuk magunkat a tudást és készségeket, hogy az általuk szerzett. Nem csoda, hogy a bölcsek azt mondták, hogy megtanulják az élet, minden egyes számláló, függetlenül attól, hogy a szerencsétlen csavargó személy nagy társadalom, nem örülnek az emberek elfogadása és a legjobb.
Ki ad a címe mester?
Így most már tudom nevezik „Master”. És akkor, mint korábban, nem hívja, mert abban az időben a szállítás a tanúsítvány már nincs átalakulás bennem. Semmi sem változott, nem nőtt és nem csökkent. A cím mester, de akkor talál egy szép elismerését érdemei, nem ad semmilyen további ismerettel és tapasztalattal, hogy valójában készült hagyományos kézművesek és a szaktanárok.
