Az innováció, mint egy jel a modernitás
Elena Falco
GPOU „Gorlovskiy városi gazdaság főiskolai”
INNOVÁCIÓ jeleként JELEN
Az oktatási rendszer és az új életfeltételek keletkezett rést, hogy a modern amerikai tudós Philip Kolumbs kifejtette, hogy a válság az oktatás akkoriban. Abban az időben sokan voltak kritikus cikkek az állam az oktatás, a vitát az új célok és módszerek fejlesztése. oktatási reform programot fogadtak el számos országban.
A jelenlegi szakaszban úgy válik egyre inkább nyilvánvalóvá vált, hogy a hagyományos iskola-orientált tudás átadása és készségek, nem tud lépést tartani a lépést az expanzió. A modern oktatási rendszer nem elég fejleszti készségek szükségesek a fiatalok önrendelkezéshez a saját világában, hogy tájékozott döntéseket jövőjükről, hogy aktív és mobil munkaerő-piaci szereplők.
Sajátosságait innovatív tanulás nyitottságát, hogy a jövőben, a képesség, hogy előre alapján állandó újraértékelése értékek vannak beállítva a megerősítő intézkedés a megújult feltételeket.
Fejlesztése és karbantartása képzési rendszerek a mai világban történik a globális oktatási trendek, amelyek közül a leginkább figyelemre méltó:
- tömeges jellegű oktatás és folyamatossága, mint egy új minőséget;
- az oktatás fontosságát az egyén és a társadalom;
- összpontosítani aktív fejlesztése az ember képes a kognitív tevékenység;
- alkalmazkodva az oktatási folyamat igényeinek és szükségleteinek az egyén
- Orientációs képzés személyiség, önálló felfedezés képességeit a szoftver.
Ezek a tendenciák arra utalnak, hogy az elsődleges feladata az oktatás fejlesztésére ember. Oktatási kell nyújtania, aki tanul megszerzése lehetőségeinek ilyen feltételek kialakítása és előkészítése az élet:
- ismeretek az ember, a természet és a társadalom, amely hozzájárul a formáció a tudományos világképet, mint az alapja a filozófia és a tájékozódás a választás jövő gyakorlat;
- kommunikatív tapasztalat, szellemi, érzelmi, fizikai munka, amely hozzájárul a fejlesztés alapvető szellemi, a munkaerő, a szervezeti képességek a mindennapi életben szükséges, hogy részt vegyenek a társadalmi termelés, folyamatos képzés;
- tapasztalatok a szociális és személyes kapcsolatokat, amelyek felkészítik a fiatalokat az aktív részvételt az élet az országban, létrehozását család, a személyes élet tervezés alapján eszmék, erkölcsi és esztétikai értékek a modern társadalomban.
A radikális változás a hagyományos életmód új kihívásokat teremt, amelyek ösztönzik a személy, hogy jobban megértsük mások és a világ nagy. Ezt szem előtt tartva, a kiemelt feladatok a modern oktatás megismerése, a tanulás a munka, a tanulás együtt élni, megtanulni élni.
Megtanulni tanulni, hogy fejlessze a képességét, hogy megszerezzék és működtet egy széles körű információkat. Tanulás a munka kiépítését célzó képesek hatékonyan megszerezni a készség, képesség, hogy megtudja, a legkiszámíthatatlanabb munkahelyi helyzetekben, hogy csapatban dolgozni, hogy kapcsolódnak maguk sajátos különleges szerepeket és hatékonyan végrehajtani azokat. Megtanulni együtt élni, hogy dolgozzon tehetség
Ugyanakkor a jelenlegi állapot az oktatási rendszer nem felel meg sok ilyen munka. A változás iránti vágy, eltávolítására vonatkozó korlátozások az innováció megjelenése innovatív mozgás az oktatási rendszerben. Sok lehetőséget minőségi változások az oktatásban kapcsolatos intenzív fejlesztése kommunikációs és információs technológiák.
Egyre frissített oktatás biztosítja a természetes folyamatok pedagógiai gyakorlat, tervszerű vezetői befolyásolja a rendszer, képzés, átképzés, jelentősen módosítania kell a tartalom, stílus tanárképzés intézmények, tanárok, azaz az átmenetet a működését az oktatási rendszer új alapokra.
Elégedetlenség a minőségi oktatás a gyakorlatban, a tudatosság meg kell reformálni a munka, az oktatási intézmények meghatározzák a korszerűsítésének szükségessége képzési stílus szakmai oktató. Különösen fontos kialakulását a kompetencia, a személyes és szakmai képességei, képes élni és dolgozni egy innovatív mód: elfogadni és megérteni az új, innovatív a helyzet ura.
Professzionalizálódásának a tanár és az ő belépését az innovatív üzemmód nem lehetséges anélkül, hogy a kreatív önrendelkezés, amelyben a vezető szerepet játszott a hajlam az önfejlesztés, önképzés, önfejlesztés, amely nélkül lehetetlen, hogy egy új, minőségi oktatás.
Az oktatás minőségének - a tudás és készségek, szellemi, erkölcsi és fizikai fejlődését azok tanulmányozása bizonyos ponton célokat; szintjének képzési tevékenységek és az oktatási szolgáltatások, hogy a résztvevők az oktatási folyamat az oktatási intézmények.
Az oktatás minősége az első helyen, amint azt a levelezés oktatási elvárásoknak, de néhány tanár észre mutatók „minőségi oktatás” a diákok száma mutatott pozitív értékelés, míg mások - a fejlesztés az egyéni hallgatói. Ami az innovatív pedagógia új, minőségi oktatás nem csak a megfelelő minőségű oktatás, hanem a nevelés, fejlettségi fokát az emberi személy, aki képzett, hogy kész folytatni a képzést, az önálló életvitelt.
Az innováció nemcsak mint a hajlam, hogy felfogás, gyártása és alkalmazása új, és mindenekelőtt a nyitottság. Hivatkozással a személyes tényezők pedagógiai tevékenységet, ez azt jelenti:nyitottság az „I”, a saját belső világ, ez a szervezet egy ilyen oktatási környezet, amely elősegíti a kialakulását és fejlődését a kép a „I”.
Az innováció, mint pedagógiai elv biztosítja feltételeket a személyiség fejlődését, az ő joga, hogy egyéni alkotói járulékok egyéni kezdeményezés és a szabad önmagát.