Pszichodiagnosztikai vizsgálati protokollok diákok 2P (minta)
Psychodiagnostics pszichológus az iskolában - diagnosztikus protokollt felmérések. ajánlások
Jegyzőkönyv pszichodiagnosztikai felmérés a tanulók 2 „_” osztály
A cél a diagnózis: Az érdekek és képességek a gyermek általános iskolás korú
Az alkalmazott módszer: Térkép érdeklődés a fiatalabb diákok számára. Összeállított kérdések alapján a hagyományos esetben, Niemi hajlamait gyermeke hét területen: a matematika és a technológia területén;
* Humán;
* A művészi tevékenység; testnevelés és sport;
* Kommunikációs érdekeit;
* A természet és a tudomány,
* Chores, munka önkiszolgáló.
Az eredmények alapján a jelen tanulmány alapján a következő
Az osztály kollektív fiatalabb diákok fejlesztésére érdekeit az életkor befolyásolja, diák egyéniség miatt tevékenység, a tapasztalatszerzés változatos érdemi munkát, a kommunikáció, befolyása a családi körülmények, média, stb
Hajlása a tanulók többsége 2 „G” osztályú sokfélék és jelezte már (lásd a táblázatot).
______________ nem tapasztaltunk érdeklődést minden kiosztott területeken, jelezve, hogy a formátlan gyermek hajlamait, és ezáltal akadályozza a képességek fejlesztése.
______________________________________ Az ellenkezője igaz - lettek festés kifejezett érdeke minden kiosztott területeken, ami szintén beszél formátlan bizonyos hajlamok, a gyermek nincs rúd hobbi. Feltételezhetjük, hogy az ilyen érdekek elsősorban szituatív, korlátozott egyéni fényes villanás, mint a válasz különösebb érzelmi helyzete tanulás (lenyűgöző élmény, egy lenyűgöző történet, érdekes film). Ez az érdeklődés gyorsan hűl le, hogy eltűnnek a helyzet vezetett rá. Ez igényel folyamatos megerősítése kívülről, rétegződés inkább kivételes élményt. A szerkezet a személy, aki nem hagy sok nyoma.
Pszichológus ajánlásokat az eredmények diagnosztikus értékelése képességek és érdekek 2 „_” OSZTÁLY:
- Használja az egyéni megközelítés az osztályteremben, a közölt anyag játékos módon a fejlesztési légkörben kreativitás és az elkötelezettség.
- tájékoztatja a gyermekeket a sokféleség az emberi érdekeit a világban.
- szervezett játékok, órák, segít aktiválni specifikus érdekeit és adottságai gyerekek.
- végezzen oktatási beszélgetések a második fokozat a témákat a vágy és a lelkesedés, és milyen hatással vannak a jövőben.
- bevonni a diákok az osztályban, és a tanórán kívüli tevékenységek, érdeklődési körüknek és képességeit.
- vegyenek részt a diákok felekezeti tevékenységek hozzájárulnak a képességeik és érdekeit.
Jegyzőkönyv pszichodiagnosztikai felmérés a tanulók 2 „_” osztály
Az eredmények alapján a jelen tanulmány alapján a következő
következtetéseket:
Minimális negatív érzéseket tapasztalt fiúk a belorusz nyelv, és a legnagyobb - az orosz és a munkaerő. Legkevésbé pozitív érzéseket tapasztalt fiúk a belorusz nyelv, a legnagyobb - az orosz és a matematika. A leginkább érzelmileg intenzív a gyermekek számára egy lecke az orosz nyelvet.
Az adatok azt mutatják, az uralkodó, a leckéket a 2 „_” osztályú pozitív érzelmi hátteret, amely segít normalizálni a szintű általános iskolai szorongás, növeli az iskolai motiváció, a személyes fejlődés, a teljesítmény javítása érdekében, kedvezo pszichológiai légkör az osztályban kollektív.
Pszichológus ajánlásokat az eredmények a diagnosztikus értékelés az iskolai szorongás 2 „_” OSZTÁLY:
Az oktatási folyamat, hogy továbbra is használja az alábbi tanítási módszerek:
1. Ha egyéni megközelítés az osztályteremben, megpróbál átállni a figyelmet, hogy a gyerekek minden tíz percben bemutatni az anyagot a formájában a játék, használt enyhíti a feszültséget és fáradtságot különböző fizikai gyakorlatok
2. Kerülje a túl érzelmes fejezi ki amiatt, tanulók, összehasonlítva a hallgatók egymással. Létrehozásához gyermekek helyzetben a siker, akkor jobb, hogy megpróbálja pozitív tendenciát mutat az eredményeket az egyes tanulók, hogy ismertesse ennek okait, világosan elmagyarázni a rendszer követelményeinek és az értékelést, a gyerekeket tanítani nehézségek leküzdésére, kivonjuk a kudarcait az órákat, hogy elkerülje őket a jövőben, hogy ösztönözze a gyermekek gyakorolni kérdéseket stb
3. Próbáljon létrehozni a legbiztonságosabb az osztályban egy pszichológiai szempontból a légkör, a kölcsönös tisztelet: megállítani kísérletek megaláztatás, a nyomás, nevetségessé gyerek, fokozza az önbecsülés és az önbizalom ösztönzése és hangsúlyozzák a pozitív aspektusait a munkát.
4. A jobb pszichológiai légkör az osztályban kell végezni a tanórán kívüli tevékenységek, gyermekek bevonása az osztályban, az iskolában.