Workshop a szülők számára - hogyan kell kezelni a gyermek

Ez a fejlődés alapja a könyveket az anyagok és online források.

Cél: Ismerje meg a szülők azon jogát, a kommunikációs módszerek a gyerekekkel.

Nyitóbeszédet pszichológus.

Hogyan építsünk egy normális kapcsolata egy gyerek?

Hogyan készítsünk neki engedelmeskedni?

Lehetséges, hogy javítsa a kapcsolatot, ha tényleg egy zsákutca?

Az utóbbi évtizedekben a pszichológusok néhány figyelemre méltó felfedezést. Egyikük - a kommunikáció fontosságát, stílusát a gyermek fejlesztésére személyiségét. Még nagyon nehéz oktatási problémák megoldhatóak, ha ez lehetséges, hogy visszaállítsa a kedvező kommunikációs stílus a családban.

Okai a nehézségeket, amelyekkel a gyermek gyakran rejtve az érzéseit. Ezután a gyakorlati intézkedések - megmutatni, hogy tanítani, irányítani - nem fog segíteni. Ilyen esetekben jobb hallgatni rá. A leckében tanulni, hogyan lehet hatékonyan kommunikálni a gyermek.

Mindenki ül egy kört. Mi vezet a kezében a labda. Azt kéri a nevét, és röviden elmondja magáról, majd dobja a labdát, hogy a többi féllel. Kapd el a labdát, azt kell, hogy mutatkozzanak be, és beszélni magukat. Tehát mindaddig, amíg a labda nem ér az egész tartományban.

Vitafórum szabályokat.

Ha a kommunikáció fontos, hogy kövesse a szabályokat. Mindig van valaki, aki meghallgat és aki beszél. Vannak szabályok, amelyek a legfontosabbak. Ami fontos, hogy mikor kommunikál?

Ez a vita lehetővé teszi, hogy biztosítsák a szükséges tulajdonságokat, hogy sikeresen kommunikálni és megérteni, hogy mi hiányzik a legtöbb tizenéves.

1. Kommunikáció az az elv az „itt és most”.

Sokan nem hajlamosak beszélni, mit éreznek, gondolom, azért, mert félelem megjelenő nevetséges. Jellemzőjük a vágy, hogy menjen be a területén az általános érvelés, nem megvitatása történt eseményeket másoknak. Úgy működik, pszichológiai védekező mechanizmus. De a fő célja a munka - viszont a csoport egy csapat, ahol mindenki képes lenne látni magukat és személyiségjegyek. Ezért miközben az összes mondani, hogy csak gerjeszti mindenki most, és megvitatják, hogy mi történik a csoportban.

2. "I - mondván, hogy".

A még őszinte párbeszéd során az ülés, lemondunk személytelen beszédet, segít elrejteni a saját helyzetét, és ennek menekülni felelősséget szavait.

3. „A őszinteség kommunikációt.”

A munka során a csoport beszélünk csak, mit érzünk, és gondolkodni, hogy mi történik, azaz, Csak az igazság. Ha nem szeretnénk, hogy őszintén és nyíltan, mi néma. Általában olyan őszinte kifejezése érzéseit intézkedések tekintetében, a többi résztvevő, és magad. Természetesen senki nem sértve a kimutatások többi tagja a csoportnak.

Minden, ami történik az osztályban, semmilyen ürüggyel nem lehet kivinni a csoport.

5. „aktív részvétel, mi történik.”

Ez a norma a magatartás, amely szerint bármely pillanatban bele ténylegesen a csoport munkáját. Aktívan néz, hallgat, úgy érzi, partnere és a csoport egészére. Mi nem kapcsolja be magát, akkor is, ha megtudta magáról, hogy nem túl kellemes.

6. „Tisztelet a hangszóró.”

Ha valaki beszél a csoport tagjai, akkor figyelj, így egy személy egy esélyt, hogy mit akar.

7. „A szabály az emelt kezét.”

Ha valaki meg akarja beszélni - felemeli a kezét. A többi meg kell figyelni rá, és hallgatni.

8. „Ne add becsléseket.”

Nem kívánom értékelni és más emberek véleményét, megjelenését, és elfogadja őket, ahogy vannak.

A csoport ül egy kört. Mindenki teszi a kezét a térdén szomszédok. Meg kell tapsolni a kezét a térdére, hogy a tenyerével tapsolt szigorúan a sorban, ahogy vannak. Önfejű ember leveszi a kezét, ami helytelen volt.

A résztvevők kaptak kártyák, amely leírja a különböző élethelyzetekben. A résztvevőknek meg kell választ adni.

Rossz gyerek az asztalnál, és annak ellenére, a figyelmeztetést, a kiömlött tejbe.
Gólya fia egyetemre megy a lyukas farmer. Nem hajlandó viselni egy nadrágot.
Az érlelés lánya beleszeretett „naplopók”.
Bemész egy szobába (9. emelet), és látni a fiát óvodás ül a párkányon egy nyitott ablak.
Vársz a vendégeket. Lánya vágni, és evett egy szelet tortát, amely már kész ünnepe
Már csak mosni a padlót, fia jött és örökség.
A munkából, hogy jöjjön férje, akkor kérik a lánya futtatni a kenyér, ő nem hajlandó.
A 15 éves fiú azt mondja, hogy ő nem már nem megy iskolába.
A 10 éves lányom azt kifogásolja, hogy a barátnője már nem barátkozni vele.
A fia azt mondja, nem söpörni az udvaron, mert a többi gyerek nem.
A gyermek azt mondta, hogy ebben az évben volt egy rossz tanár, és ő nem tetszik.
A gyermek sír: „Sasha vette a kamion!”
A legidősebb fiú - anyám: „Te mindig véded, azt mondja:” egy kicsit, egy kicsit „és én nem bántam!”
Ma matekórán nem értettem semmit, és azt mondta, hogy a tanár, és az összes srác nevettek!
Anya, tudod, ma az első írtam, és átadta a teszt!
A gyerek tette az akciót, azt kiáltja: „Dr. Bad!”
A gyermek megtöri a pohár: "Ó, cha-ah-ah-ah-ah-shechka!".

És most megpróbáljuk megérteni és megtanulni, hogyan kell reagálni az ilyen helyzetekben. A kommunikációs folyamat gyerekekkel kell létrehozni a személyes kapcsolat. Háromféle módon az emberi érzékelés a környező világot. Ez egy vizuális, hallási és kinesthetic.

Az eredmény nem megfelelő kapcsolat a gyermekkel - agresszív gyermekek számára. Agresszív a gyerekeknek szükségük van megértést és támogatást a felnőttek, így a fő feladata, hogy ne tegye a „pontos” diagnózis, és minél több „feliratot”, és olyan megvalósítható és időben segítséget a gyermeknek.

Okai gyermek viselkedési zavarok:

A harc a figyelmet.
A harc az önérvényesítés.
Bosszúvágyat.
Hit elvesztése a saját sikerét.

Okai a nehézségeket, amelyekkel a gyermek gyakran rejtve az érzéseit. Ezután a gyakorlati intézkedések - megmutatni, hogy tanítani, irányítani - nem fog segíteni. Ilyen esetekben az a legjobb, hogy meghallgassák. Azonban eltérően szoktunk. Way, hogy „segítsen hallás,” az úgynevezett „aktív hallgatás”.

Aktívan hallgatni a gyermek - ez azt jelenti, „vissza”, hogy neki egy interjúban, hogy ő mondta neked, miközben azt kijelölő értelemben.

Több nem megyek oda!
Te ideges, és nem akar iskolába menni.

Ehelyett: Hogy van az, hogy nem megy iskolába? Ilyen szó szimpátia szülő, akkor egy nagyon különleges benyomást a gyermek. A gyermek nem önmagában zárt, nem sír, de megy tovább a beszélgetést, felismerve, hogy ez érthető.

Szabályzat aktív hallgatás:

Először is, forduljanak a gyermek számára, és a szeme ugyanazon a szinten.

Másodszor, a válaszokat meg kell hallgatni igenlő.

Harmadszor, hogy ismételje meg, hogy mi történt a gyerekkel, és jelölje meg az ő értelme.

Negyedszer, „hogy tartsanak szünetet” követően minden replika.

Naprimer.Mama lánya belép a szobába, és látja a rendetlenség.

Mama Nina, te még mindig nem tisztították meg a szobámban?

Lánya: Nos, anya, akkor.

Anya: Te tényleg nem akar kijutni most.

Lánya (hirtelen veti magát az anyja nyaka): Anya, mit én is nagy!

És most mi gyakoroljuk a ezen szabályok betartását a példákban:

(Legidősebb fia anyám): Te mindig védekező neki, mondván: „kicsi, kicsi”, de én nem bántam.

(A gyermek belép az ajtón): Anya, tudod, ma az első írtam, és átadta a teszt!

(A gyermek készült akciót, sírás): Orvos, rossz!

Aktív hallgatás adhat a következő eredménnyel:

Eltűnik, vagy legalábbis jelentősen csökkenti a gyermek negatív tapasztalat. Itt csodálatos hatással van joga: közös öröm megduplázódik szomorúság megosztott megfeleződik.
Gyermek, ügyelve arra, hogy a felnőtt hajlandó meghallgatni őt, elkezd beszélni magukat: az elbeszélés témája (kifogás) változik, fejlődik. Előfordul, hogy egy beszélgetés hirtelen letekerjük a kusza problémák és csalódások.
A gyerek maga mozog problémáik megoldásában.

Ha beszélni a gyermekkel, és tájékoztatja őt arról, hogy alapjait érzéseit. De beszél az első személy. Adj el magáról, a tapasztalat, nem róla szól, nem az ő viselkedése.

Nagyon fárasztó hangos zene.

Nem szeretem, ha a gyermekek nem csinál házi feladatot.

Tone, amely követelményeket jelentett vagy tilalmat barátságosabb értetődő, mint parancsoló.

Gyermekek gondolnak rólunk, azt akarják, hogy változtatni a jobb, arra törekszünk, hogy segítsen.

Néha alábecsülik a barátságos törekvéseit, de hiába!

Gyakorlat „Kövesd az utasításokat”

Minden résztvevő kap egy űrlapot utasításokat kell végrehajtani. Kövesse az alábbi utasításokat. A munkát gyorsan, csak 3 perc.

Figyelmesen olvassa el, mielőtt feladatok elvégzésére.
Írja be a nevét a jobb felső sarokban az oldal.
Kör a „név” 2. bekezdés.
Döntetlen 5 kis négyszög bal felső sarkában a lap. Tedd X minden körben.
Rajzolj egy kört minden téren.
Írja alá a nevét a címe ennek a lapot. És írni „igen”, „igen”, „igen” a cím.
Karikázza be a 7. tétel az utasításokat.
Írja be a „X” betű a bal alsó sarokban az oldal. Levelet csatol a háromszög, amit csak írt.
A hátoldalán a lap 6 szorozzuk 703.
Circle in the Square a "bal" 4. pontban.
Hangos kiáltás a nevét, amint eljut ezen a ponton.
Miután elérte ezt a pontot, hangos kiáltás: „Kész vagyok.”
Ismét a hátán a gróf 8950 plusz 9805.
Circle a választ a munkát, és 13 csatolniuk kör egy négyzetben.
Hangos száma 10-0.
Tedd három kis lyuk a felső sarokban az oldal. Egy tollal vagy ceruzával.
Ha Ön az első, aki eljött, hogy ezen a ponton, hangos kiáltás: „Én vagyok az első, aki 17 pontot!”
Húzza alá az összes páros számok a bal oldalon a lap.
Hangosan kiabálni: „Már majdnem végeztem, mindent megtettem kellett tennem !!”
És most, ha figyelmesen olvassa el az alábbi utasításokat csak az 1-es és 2.

Gyakorlat „Mond a történet”

8-10 kiválasztott résztvevők, akik kérték, hogy kilépek az ajtón. Mások nézni. Az egyik résztvevő felolvasta a szöveget, amelyet meg kell memorizálni, és elmondják a következő résztvevő. Ez viszont, elküldi azt egy harmadik. És ez így megy, amíg mindenki vár az ajtó előtt, a résztvevők nem megy, mint a narrátor (a történet belátása szerint a mester).

Kérdések a beszélgetés:

Mi tetszett ebben a feladatban?
Mit tanított meg?
Mit gondol, milyen gyakran fordul elő ilyen helyzetek az életben?

Gyakorlat „aktív hallgatás”

Most fogunk csinálni a gyakorlatot, amelyhez szükség van szabályokra jó hallás.

Gyakorlat elvégezzük párban. Válasszon egy pár sőt tagja a csoport, aki, amíg nem tanult kevesebb, mint mások, de szeretnék megismerni.

Az edző várakozik, amíg az összes résztvevő ül párosával.

Osszuk egymás között szerepek: az egyik lesz „beszél”, és egy másik - a „hallgatni”.

A feladat áll több lépésben (szakaszok). Minden lépés (fázis) célja, hogy egy bizonyos ideig, de nem kell nyomon követni az idő. Azt fogja mondani, hogy mit és mikor kell befejezni a munkát. Először is, a szabályok jó hallgatni vezérlik „hallgat”. „Beszélő” lehet még pihentetést.

Tehát „beszélő” 5 percig azt mondja: „hallgatni”, hogy a nehézségek, problémák a kommunikációban. Különös figyelmet fizet a tulajdonságokat, hogy váltja ki ezeket a kihívásokat. „Figyeli”, hogy a szabályok betartását a jó hallás és elősegíti, hogy „beszélő” beszélni magukat.

5 perc elteltével az oktató megállítja a beszélgetést, és várja, hogy menjen a következő lépésre.

A második részben a gyakorlat, a résztvevők szerepet cserélnek: az, aki a „figyelni” válik „beszédes”, és fordítva.

Kérdések a beszélgetés:

Hogy sikerült elvégezni a tervezett szabályozás, amely szabályokat könnyebb követni, ami nehezebb?
Amit könnyebb volt beszélni - arról, hogy nehézségek és problémák a kommunikáció vagy erőssége?
Mi a benyomása a része a testmozgás, ha „beszél”, milyen hatással van a különböző hatások, „hallgat”, ahogy észlelt? stb

Gyakorlat „Continue komolyan”

Minden körben ülnek. Presenter alkalmas a sor, hogy minden résztvevő, és kérje, hogy húzza ki a kártyát. Tagsági kártya beolvassa a szöveget hangosan, és megpróbálta kitalálni, a lehető legkisebb mértékben, továbbra is az a gondolat megkezdődött a szöveget, a legőszintébb. És a többit maga dönti el, hogy ő őszinte. Amikor az ember befejezi elmondható, hogy azok, akik azt hitte, őszinte beszéd, csendben emelje fel a kezét. Ha a többség (legalábbis az egyik hang) mondás elismeri őszinte, akkor azt mondjuk, megengedett, hogy elmozdulás egy lépéssel mélyebbre székében kör (konvergencia). Tom, akinek nyilatkozatát nem ismerik el valódi, kap még egy kísérletet, hogy „húzza” a kártyát, és továbbra nyilatkozatot. Eszmecsere megengedett. Replica a kifejezett tilos, de megengedett, hogy kérje a beszélő - egy-egy kérdést minden. Ha minden rendben lesz képes beszélni őszintén, a vezető azt kérdezi: „Hogy minden kilégzéskor lassan vegyünk egy mély lélegzetet - és tartsa vissza a lélegzetét, amíg én mondom. Most kilégzés kell kiabálni minden szava, ami eszébe jutott, és ha nincs szó -, hogy adjon ki hangot durva, bármi. Gyerünk! "

Miután egy ilyen érzelmi hang „mentesítés”, általában az emberek szórakozni.

Text-kártya nyilatkozatai:

Én sok hiányossága van. Például.
Néha, amikor az emberek közel mert szinte utálom. Egy nap, emlékszem.
Azt történt, hogy gyávaság. Egy nap, emlékszem.
Tudom, hogy egy jó, vonzó jellegét. Például.
Emlékszem egy esetre, ha én elviselhetetlenül szégyellem. Ya
Amit igazán szeretnék.
Tisztában vagyok érzékkel a magány. Emlékszem.
Egy nap fájt és fáj, ha a szülők.
Úgy érzem, hogy az én gyermekem.
Amikor fáj, kész vagyok.
Néha szid gyermek mikor.
Hogy őszinte legyek, iskolába tettem.
Üres kártya. Meg kell mondani, hogy valami igazán egy tetszőleges témát.

Gyakorlat „helyzet” (lásd. Fent)

A résztvevők számára a hasonló helyzetben, de van, hogy válaszolni rájuk, a tudás során szerzett munkahelyek (szabály „aktív hallgatás”).

Van egy vita osztály, foglalta össze. A résztvevők megoszlanak a vélemények, érzések, kifejezzék javaslatok vezető.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő