Szellemi és erkölcsi nevelés révén skazkoterapii

A férfi - egy szellemi lény. Harmónia személyiség magában foglalja nemcsak egységes fejlődését a fizikai, szellemi és érzelmi testtájakat. Ez a fogalom magában foglalja a szellemi és erkölcsi potenciális emberi fejlődés, amely lehetővé teszi számára, hogy harmóniában él másokkal, lehetőséget nyújt arra, hogy értékeljük a szépség és tökéletesség a természet világa és a készség, hogy kölcsönhatásba lépnek vele.

Ahhoz, hogy a feladat az oktatás harmonikus személyiség, hogy valósággá váljon, egy ember kell felébreszteni a teremtő. Ebben meg kell jelennie a vágy, hogy tudják magukat, azok belső képességeit. Úgy született hogy végre kell hajtani őket mások javára.

Ahhoz, hogy tudjuk, és hogy „hozzon létre” magukat - a legnehezebb az összes művészetek. Ezért a feladat az oktatás harmonikus személyiség kell kezdeni megoldásában gyermekkorban. Meg kell találni, és használja technikák, amelyek közvetlenül hatnak a potenciális szellemi és kreatív lehetőségeket, mely magában foglalja az érzelmi-akarati szféra ember. Szükséges, hogy felébressze az élet az a törekvés, hogy a jóság és a fény, amely velejárója a lélek, és forrása lehet az erkölcs és a spiritualitás a személy.

Ennek része a fejlődés a kísérleti terület a középiskolai №23 Pyatigorsk „Oktatás kultúra nemzetközi párbeszéd hallgatók a feltételek egy többnemzetiségű iskola” program megvalósul képzés pszichológia az általános iskolai tanulók a középiskolában, „Éljünk együtt.”
A program tartalmazza a tematikus tervezés és tevékenységek leírása: 1 - 4. osztály. Várható, hogy lesz egy pszichológus, egy egész osztály, ugyanakkor az edzőteremben hetente egyszer.

A kurzus által benyújtott következő részekből áll:

„Ismerkedés a világ» - I osztályban.
„Ismerkedés magam» - II osztályban.
„Ismerkedés a többiek» - III osztály.
„Mi - ez a világ» - IV osztályban.

Osztályok a feladatot, hogy megőrizze és fejlessze a benne rejlő felfogása sok gyerek a világon, amely lehetővé teszi számukra, hogy a szép, változatos, és jó varázslat.
A gyerekeket tanítani, hogyan kell élni, hogy, hogy tartózkodjon a békés, örömteli állapot, magabiztos, törvény, hogy jól működik - nagyon fontos a mi korunkban az általános bizonytalanság, amikor az egyre stresszes helyzetek, bonyolult kapcsolatok az emberek között.

Tapasztalat gyermekeken végzett vizsgálatok során a legfeljebb 10 éves azt mutatta, hogy a legsikeresebb osztályok tőszivattyú mesék, amelyek beépülnek a szövet meditatív elemek és pszicho-fizikai gyakorlatokat. A gyerekek nagyon könnyen adja meg a mese képeit hősök és könnyen végezze el a megfelelő feladatokat a tanár. Továbbá mese lehet érzelmileg telített legerősebb erkölcsi tanulság.

Tales. Varázslat. Csak olvasni ezeket a szavakat. Próbáld egy pillanatra, hogy csukja be a szemét, és hallgatni, ahogy reagáltak a lelked? Lehet, hogy melegebb lesz, vagy emlékszik a kellemes perceket a gyermekkor, a szeme előtt állt a legboldogabb pillanat az élet, volt egy csodálatos érzését remény.
Gyakran a „mese” feltámasztja kellemes emlékeket. Mi a mese? Lehet, hogy valaki azt mondani, hogy a mese - az titkosított formában metaforák élet tapasztalata sok korábbi generációk. Mások meg egy történet, mint egy vetülete a tudattalan élet. Romantikus hangulat fogják hívni egy mese álom szépsége. Valószínűleg mindannyian a hit csoda. És talán ez volt ő, aki adja sokan az erőt, hogy élni és alkotni.
Tündérmeséket adunk a különböző kultúrák saját árnyalatok és sajátosságait, de egy közös jellemzője - egy speciális halogén prityagatlnosti a lelkünk, a mi tudattalan.

A folyamat a világ megértésének és a saját képességeit hasonló a tündér út tele váratlan felfedezések és kalandok. A mese, továbbítása tapasztalata sok generáció, tele lenyűgöző képek, titokzatos és mágikus - gyakran a legrövidebb út, amely lehet megközelíteni a belső világ a gyermek, segít neki megérteni a „törvények” a valóság. Formájában tündérmesékben állíthatók elő sok modern pszichológiai technológiák, amelyek annyira szükségesek a tanárok, oktatók, beszéd patológusok, és természetesen, a szülők. Velük, a gyermekek töltenek sok időt. Ők azok, akik jelenleg váltak fő fogyasztói pszichológiai technológiákat. Azonban pszichológiai megközelítés számos, nehezen formálható, és ez teszi őket kellően hozzáférhető legyen a potenciális felhasználók számára. Ezért a legfontosabb feladat az volt, hogy szintetizálni skazkoterapii leghatékonyabb pszichológiai technológiákat mesés formában; kombinálásával és kiigazítása több pszichoterápiás tündér egyetlen összefüggésben. Ebben rejlik a jelentősége és újdonsága a komplex skazkoterapii. Ez egy olyan módszer, amely egy mesés formában mágikus halo az integráció az egyén, a kreatív képességek fejlesztésében, javítása interakció a külvilággal, valamint a képzés, a diagnózis és korrekció.

Fairytale szorosan kapcsolódó művészeti terápia (művészeti terápia) és a játék terápia. Sőt, meg fogja találni az ő kapcsolata Gestalt terápia pszichoszintézist, test-orientált terápia és a pszichoanalízis. Fejlődés útjának skazkoterapii kifejezés magában foglalja a legjobb elemeit a különböző pszichológiai és pedagógiai fejlesztés.

Skazkoterapevticheskoy elvei pszicho-diagnosztika. korrekció és fejlesztés közel elveinek humanista, pozitív terápia:

1. A psychodiagnosis a „mesés” projektív technikák jelentette diagnosztika, leírja, hogyan teljes képet az egyén, valamint néhány probléma és lehetséges tagjai. Tale lehet kínálni az ügyfélnek, amely, mint az gyakran előfordul, nem tudja, hogy mi baja van. Ez a módszer a diagnózis a probléma alig traumatikus, mintha a mesében nem vonatkozik az ügyfél problémáit, ő nem „horog”. Az én gyakorlatban diagnosztika meséket általában akkor fordul elő, mint az „elismerés” a problémát: „Megértem, miért adta nekem ezt a történetet”, vagy „Nos, én nem annyira, mint ez a hercegnő.”

2. A skazkoterapevticheskoy korrekció utal, hogy a szisztematikus javítása a potenciális és kreatív képességeit a személy, ami miatt van az, hogy felszámolja a problémás elemek. Skazkoterapevticheskaya kiküszöböli azt az irányelvet a változó negatív viselkedést. Ehelyett azt javasolják az elv „bővülő körű alternatív válaszokat.” Azaz, egy személy formájában mesés számos modell a viselkedés különböző helyzetekben, és a lehetőséget, hogy játsszon, „élő”, mint sok ilyen modell lehet. A tapasztalatok azt mutatják, hogy minél több olyan személy van arzenálját lehetséges reakció, viselkedés, annál jobban van kialakítva, hogy a feltételeket a világon.

A kurzus a foglalkoztatás, az alábbi módszertani technikákat dolgoznak a mese:

• Ha működni fog a mese én velem "nézd, hozzátéve néhány„mesés”elemet, vagy obygyvayu bármely rendelkezésre álló tárgy mesés. Mi változik a hangulat a szobában, ami egy bútordarab, vagy bármely partíció „erdő”, „vár”, „város”, vagy készítsen egy feliratot helyét jelző akció. Néha válassza a „szócsöve” a diákok, „hírnök” vagy bármilyen más karakter változását jelzi a jelenetet.

• Fohász egy mese. Kérem az osztály „hívja a mese”, hogy lehet tenni, például egy dallamos, szinte éneklő; egy perc csend a belső koncentráció, amikor az egyik felhívja a történetet magában; feltalálás jelzőket és kedves szavakkal a mese, amelyben minden résztvevő hozzáad valamit: „Várjuk a mesében. Mi az? - gyengéd, izgalmas, egy kicsit ijesztő, bölcs, ismeretlen, tisztességes, stb.”

• válás mese minden élet története. Mondom olyan történetet, amelynek témája a kapcsolatok, a munka, még az időjárás, és kérje az osztály viszont a történet egy mese. Lehetőség van partíció csoportokra az osztályt, és összehasonlítjuk az így kapott történet, előnyösen a kibocsátás a hasonlóságok, nem a különbségeket.

Amikor a gyermek válik tudatában önmagának, és megvizsgálja a készülék a világ, van egy csomó kérdést a felnőttek. Sok szülő tegye a gyermekekkel foglalkoznak egy zsákutca. Nem is olyan könnyű elmagyarázni a gyereknek, hogy miért történik minden, mint történik és mi a „jó és mi a rossz.” Figyeli a sorsa a fő karakter a fantasztikus művek, az élet egy mesés helyzetben, észrevette a nyelve a fantasztikus képeket, a gyerek dob, mint egy mozaik, saját képet a világban. A talapzaton, akkor fogadja el a különböző helyzetekben és cselekedni egy bizonyos módon.

Úgy tűnik, a „mágikus”, „mágikus” különleges, pozitív motiváló szemantika. „Normális életet szokatlan módon” - javasolja az ősi bölcsesség. Amely hétköznapi tárgyak mesés és varázslatos tulajdonságokkal aktiválása a képzelet, mi tényleg kezd rutinszerű cselekvések szokatlan módon.

Összefoglalva a Vizsgálataink eredményei, a gyerekek írásban válaszolt néhány kérdésre. Ők úgy vélik, hogy megtanulta:
- nyugodt és önuralommal;
- jót tenni minden ember a világon;
- jogszabály, úgy viselkednek tisztességesen és becsületesen;
- állandóan valami újat tanulni;
- változtatni magukat;
-, hogy mindenkit szeressünk.

Arra a kérdésre, milyen tulajdonságokkal kell vásárolni, a gyerekek azt írta, hogy akarnak lenni egy kedves, szelíd, erős, szép külső és belső, fejlődni akarnak a rendkívüli képessége, szeretne utazni különböző helyeken és különböző időpontokban, akarnak megérteni másokat, hogy különbséget gonosz - és a jó emberek, akarnak változtatni a karakter a tanulás önkontroll.

Nagy boldogság, hogy a tanár -, hogy milyen a gyerekek nőnek, és virágzik a lélek, és a nő együtt velük, legyen tudatában annak, hogy minden osztály és az egész élet - a munka!

Kapcsolódó cikkek

Fairytale mint innovatív technika szellemi és erkölcsi nevelés révén a szerző

előző ◈ a következő