Kilenc tipp, hogyan kell megszervezni a kirándulást munka gyerekekkel - tanítási módszer -

Látogatás múzeumok és kiállítások a tanár jelentősen növeli a kamat a diákok, hogy a téma

Meg kell állapítani, együttműködve a múzeumok és kiállítótermek.

Több éve, például a mi iskola és a ága a Nemzeti Múzeum, a Nemzeti Múzeum, együttműködési megállapodást kötött. Kapunk a tervezett katalógusok kiállítások, felhívás a kiállítást meglátogatni, és részt vesz a múzeum eseményt.

Látogatás múzeumok és kiállítások tartósnak kell lennie.

Sok múzeum célja ciklusban kirándulások egy bizonyos ideig, amely több előadást. Miután egy több éves tapasztalattal az együttműködés, akkor arra kérjük, hogy a kiigazításokat a túra útvonala csoport vagy összpontosítani a legfontosabb, a mi véleményünk, a tények, a részleteket.

Látogatás múzeumok és kiállítások rendszeressé kell tenni.

Ne félj, hogy felkeresse a múzeumban. Először is, rendszeresen frissített expozíciót. Másodszor, a gyerekek felnőnek, szemléletváltoztatásban. Harmadszor, amikor meglátogatja a lehetőséget, hogy meghívja barátait egy út, nem osztálytársaival.

Hatásköre a tanár. a tanár meg kell értenie a kérdéseket vizsgált és kiállítás.

Ez lehetővé teszi a szaktanárok, mégpedig az ismert tényeket, változatossá a leckét.

Szelektivitás: Válasszon kiállítás.

Szélesebb körű alkalmazása interaktív lehetőségek felfedezéséhez.

Során ezek az események a múzeum látjuk az eredményt. Így a diákok az ötödik fokozat személyzet a Múzeum a város Ulan-Ude ez egy interaktív session „A ház a kereskedő Goldobin”. Modellek segítségével a régi épületek, az ötödik osztályosok érzem Verkhneudinsk lakosok a tizenkilencedik században, a túra során, „Hogy kozákok alapították a város” 7. osztályos tanulók, valamint egy útmutatót öltözött kozák jelmezek használt bábuk történelmi tárgyak a korszak.

Gondolkodás nélkül nincs hatása.

Függetlenül attól, hogy a turné ment, kötelező cseréjét megjelenítést. Beszélgetés után a túra viselhet egy pontosító jellegű.

És miután meglátogatta művészeti kiállítások a tanulmány a kulturális kérdéseket a történelmi leckét akkor menjen vissza a memória a diákok. Tapasztalatból tudom, hogy milyen magas az érzelmi megítélése a hallgatók művészi képeket a vizuális művészetek.

A gyakorlók más ismert módszerekkel, mint például a gyors felmérés, fotókiállítás, jelentések, prezentációk, film, cikk a „Native 42-én” iskolai újság, a tájékoztatást az iskola honlapján. Azt kérdezzük a gyermekeket, hogy megosszák tapasztalataikat a felnőttekkel.

A hatás nem tart sokáig.

Látogasson el a múzeum, a kiállítás, valamint minden esetben kifejezett hatást. A hatás következtében az eredmény. Ez a tapasztalt érzések és attitűdök, és a vágy, hogy nem a saját keresési munkák elvégzését és a kreatív ötletek és a vágy (és talán valamilyen okból, és annak hiánya), hogy újra látogatást túra a múzeum, de a szülők és a barátok.

Megfelelő érzelmi hangulatban.

Mindnyájan a kimeneti tanulók a múzeumban, vagy a túra lesz egy esemény, egy ünnep. De a nyaralás nem zavarta meg semmi, azt javaslom, hogy emlékeztesse a diákok a magatartási szabályokat kulturális intézmények.

Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.

A munka a helyszínen

Az általunk használt cookie.

Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.