Generic vége melléknevek
I. Szervezeti kérdések.
- A csengő, hívjon minket, kezdődik a lecke.
Tanár. Nyílt notebook, írja le a számokat classwork.
Most nyissa ki a notebook,
És hajlik támaszkodni.
Én, barátaim, hogy akkor nem tagadom,
Szeretem, hogy tartja a kilincset.
Üljön egyenesen, ne hajlítsa,
A munka vállalok.
(Gyermekek hajtsa végre a megfelelő lépéseket.)
Tanár. Ma az emberek, akkor folytatjuk utunkat a nagy ország Szófajok. Tudjuk, hogy van osztva külön királyságokat része, amelyek mindegyike saját nevét.
- Milyen része a beszéd, akkor továbbra is új dolgokat tanulni, tudja, hallgatja a verset.
Keresem a szót, furcsa, hangzatos,
Különleges, erős, legjobb,
Rövid, hosszú, piros, kék,
Diszkrét, világos, nagyon szép,
Ez egy apró, vagy kisállat,
Még mindig úgy hívják, hogy ...... (melléknév) ...
II. A aktualizálása tudás.
1. Páros munka.
(Gyermekek a pultok kártya kérdést: „Mit tudok a nevét jelző”).
„Mit tudok a nevét jelző”
Mi egy melléknév?
Mit jelent a jelzőt?
Milyen kérdésekre a válasz? Példák.
Mi része a beszéd miatt?
Hogy mi minősül főnév?
Milyen szó fontos, függő? Példák.
2. Ellenőrzés házi feladatot. (3-4 fő)
- Halljuk, amit. Olvassa el találós kérdések, és a gyerekek megpróbálják kitalálni, hogy ki vagy, mi forog kockán. (3-4 puzzle.)
(Gyermekek mutatják otgadki - rajzokat.)
Tanár. Tehát mi a mi beszéd használt melléknevek?
Gyermek. Hogy hívják az attribútumok tárgyak, pontosan írja le a tételeket, hogy a beszéd kifejező.
A diák elolvassa a verset:
Azt határozza meg tárgyat
Ők velem vannak nagyon feltűnő,
Én díszítik a beszéd,
Azt meg kell tudni védeni!
III. Perc kalligráfia.
Aya ELSŐ IES Wl TH OE ITS
Tanár. Mi tekintetben emlékeztetünk ma?
Gyermek. Ez a vége a melléknév.
Tanár. Ma már tudjuk, ha ezek a végződések használnak.
IV. Tanulás egy új.
1. A probléma helyzetet. Csoportokban dolgoznak
Az erős szél fújt hirtelen,
A végén a kupac fújt.
Card inkább fog
És tegye a sorrendben.
- Helyezze a végén a csillag -YAYA -s -s -s van ahhoz illeszkedő, a következő kifejezések, adja meg a nemek és számos melléknevek.
Vicces. cica
Erős. hóvihar
Fény. kabát
Gyönyörű. virág
Este. hajnal
Sin. menny
Tanár. Melyik végén nem megadtuk? (Amikor ellenőrzi a tanár írja fel a táblára a vitatott szót.)
Megbeszélése után különböző lehetőségek végződések:
- Miért hallunk különböző változatai végződések ugyanabban melléknevek? (Vége hangsúlytalan).
E lecke: megtanulni írni generikus végződések jelzőket.
2. Első beszélgetést.
- Mi a kérdésre a válasz férfias melléknevek?
- milyen célból vannak?
- Mi a kérdésre a válasz nőies melléknevek?
- milyen célból vannak?
- Mi a kérdésre a válasz semleges?
- milyen célból vannak?
Fedélzeti asztal fokozatosan jelenik meg.
férfias
nőies
semleges
- Válassza ki a végén a kérdésekre, és hasonlítsa össze a melléknév véget.
-Milyen következtetést lehet tenni?
az f és főnév vége ugyanaz.
- Miért nem egyeznek vége Mp?
3. A munka a tankönyv.
Ellenőrizze az eredményeket egy tutorial. 112
Most vissza a mondat Sin. menny
Tehát mi a helyes az a befejezés. Miért?
V. A rendszerezése és szintézisét ismeretek.
Előállítása 1. az algoritmus és a munka rajta.
Annak érdekében, hogy megszervezi a tudásunk a generikus végződések Megkínálhatom egy algoritmust.
Algoritmus poszter gyerekek olvasni.
Elolvasása után: - Nem minden világos?
- egy algoritmus, írja a kifejezést, hogy belehelyezzük a hiányzó befejezés. A végén a kiemelés.
Éltem. ember, fényes. nap, tavasszal. dalt.
És most menjünk játszani. Te vagy a zene át a labdát. Akiket a zene leáll, akkor ki kell választani egy képet és nevet a melléknév véget.
Hangok Song „Együtt vidáman járni”
3. Gyakorlatok szerkesztésével szótári szó.
Szürke Warab, dizhurny uchyanik fehér férfi prostituáltak lebegő resunok, poszturális zavtrok, direvensky uletsa, Orosz ezyk,
Mi elkezdjük írni együtt, de mivel írsz eltérő mértékben, azt javasoljuk, hogy hagyja abba, és egy pontot az én jel. Miután befejezte a munkát, akkor viszont a kontroll lap ellenőrizni a helyesírást a szavak. (Kontroll lap a asztalok.)
Szürke veréb adó diák, fehér tej, tavasz rajz, büféebéd falu utcáján, az orosz nyelvet.
A munka a kártyákat
1. szint: aludt szöveget. A végét jelző pont versenyen.
Kék füst a strandon.
Field arany, arany nap,
Gold, a hazám.
2. szint: Írja le a történetet, választott melléknevek.
Ma (Kiváló. Csodálatos. Csodálatos ..) nap.
Mi (világos. Ez a kék. Cote d”..) az égen!
Megelőzve látás (sűrű. Szentségek. Stranger ..) erdőben.
Az erdő (magas. Green. Mighty ..) fák.
Away (ókorban. Kő. Titokzatos ..) várat.
Mi megy (USI. Széles. FOREST ..) út a várat.
Lapozzunk a végén melléknevek.
Tanár. Tehát, a téma a munka az osztályban?
Mik a céljai eléréséhez?
Mit kell tenni, hogy megfelelően levelet generikus vége melléknév?
1.Nayti főnév, amellyel társult.
2. Határozza meg az a fajta főnév.
3. Tudjon született melléknév, és emlékszik a befejezés.
Válassza ki a helyes választ.
1. melléknév azt jelenti:
a) jelzi a témában
b) a tárgy
c) intézkedés a tárgy
2. melléknév megválaszolja a kérdést:
a) Ki? mi?
b) milyen? mi? Mi az? mi?
c) mi? Tettem ezt? Tettem ezt?
3. Milyen szófajának kapcsolódik melléknév?
a) az ige
b) a főnév
4. Melyek a végén nőies melléknevek?
5. Melyek a végén férfias melléknevek?
6. Mi a végén semleges?
Gyermekek válaszolni a kérdésekre.
- Exchange szomszéd párt, ellenőrizze, hogy a válasz helyes.
VIII. Reflection. Létra a tudás.
- Értékelje a munkát az osztályban a „létra a tudás.”
- Ha bármilyen kérdése van a téma a leckét, hogy egy kereszt lépcső alján.
- Ha nincsenek problémák a közepén.
- És ha lehet tanítani a barátja, majd a lépcső tetején.
- Ki örül munkája?
IX. Házi feladat.
- Srácok, próbálja leírni a négylábú barátja segítségével melléknevek.