Anton Semenovich Makarenko életrajz, a legfontosabb dátumok és események az életében, egy rövid életrajz
Makarenko, Anton Semenovich [1 (13) .3.1888, Belopole most Sumy region - 1939/04/01, Moszkva] - szovjet pedagógus és író.
Miután elvégezte a Kremenchug városi iskolák és a tanárképző kurzusok vele (1905) Makarenko tanárként Ukrajnában. 1917-ben szerzett diplomát a Poltava Pedagógiai Intézet.
A 1920-1930, Makarenko irányított munkaerő kolónia fiatalkorú elkövetők közel Poltava és gyermek munkaerő község Dzserzsinszkij külvárosában Harkov. Ő végzett példátlan élmény a tanítási gyakorlatban a tömeges átnevelését gyermekkorú elkövetők.
1937-ben, Makarenko Moszkvába költözött, és szentelte magát az irodalmi és társadalmi-oktatási tevékenységek.
Szerint Makarenko, a cél az oktatási munka határozza meg a jogszabályok társadalmi fejlődés, a célja és célkitűzései A harc a szovjet emberek számára a kommunizmus, a politika a kommunista párt és a szovjet állam a kommunista nevelés.
Pedagógia tanítani egy személy hogyan oktassák egy új társadalom. Nem pedagógiai eszköz nem nyilvánítható állandó, hasznos és alkalmazandó mindig egyformán hatékony. Nem a rendszer az oktatási források nem állapítható meg örökre. Makarenko kidolgozott egy elméletet az oktatás a közösségben és a kollektív módszer a legjobb, attól függően, hogy az adott körülmények között a szervezeti struktúra a kollektív rabok, a kapcsolatok szerkezete az egyéni és kollektív önfegyelem, a formáció a társadalmak, az elmélet létezését vélemények a szabályozó kapcsolatok a csapatban, folyamatos jelölést kilátások előtte, megerősítése és fejlesztése, a hagyományok.
A módszertan Makarenko egyértelműen meghatározó szerepét a fejét az oktatási intézmény és a felelősség egységének pedagógiai cselekvés oktatók. Koncentrációt igénylő erők tanárok problémák kialakulásának „oktatási csapat” Makarenko hangsúlyozta annak szükségességét, hogy egyidejűleg a figyelmet a formáció minden egyes ember külön-külön, az oktatási befolyásolja azt a kollektív ( „pedagógiája párhuzamos akció”) és a tanár közvetlenül. A tanításának lényegét tapasztalata, ő határozza meg az elv „amennyire csak lehetséges, a követelményeket a személy, és annyi tiszteletet iránta.” Makarenko megpróbálták „design a legjobb ember” látni akarta személyesen a tanuló elsősorban pozitív tulajdonságait, hajlamait és erő.
Eredeti humanista, Makarenko követelt nagy ideológiai és tanár erkölcsi és szakmai szinten, szükségesnek tartotta, hogy a rendszeres erkölcsi és politikai tanulók oktatását, játszott a végrehajtás a marxista-leninista ötlete ötvözi az oktatás és a képzés során a termelő munka a diákok.
Makarenko sokat tett a fejlesztés a szovjet elmélet családi nevelés, úttörője volt tömegpropaganda oktatásilag hang nevelési elveit a családban.
Azt állította, hogy emelni egy gyermek számára a megfelelő, és általában sokkal könnyebb, mint nevelni őt. A magas követelményeket támaszt magukat, a szülői ellenőrzés minden lépésben - ez az első és legfontosabb oktatási módszer. Szükségünk van egy komoly, egyszerű, őszinte hangon kapcsolatokban a gyerekekkel.
Irodalmi tevékenységet Makarenko - egy ritka példája egyesülő egy igazán művészi tehetség a tehetség a tanár-tudós.
Mint író és pedagógus Makarenko alakult az erős befolyása Gorkij, a kreativitás és a személyiség. pedagógiai nézetek Makarenko rendszer hozzájárultak az oktatási gondolat: ő csak nagy hozzájárulása az elmélet és a gyakorlat a kommunista nevelés, ennek ellenére nagy lehetőségek célzott oktatási befolyása.
Ő kapta a Rend Vörös Zászló Labor. Az ukrán Makarenko érem 1958-ben alakult, amely elismeri különböztették meg magukat a tanárok és más alkalmazottak a közoktatásban.