Alapvető követelmény a koreográfia a munkahelyi óvodások
Összeállításánál tananyag kiválasztása és képzése módszerekkel kell vennie az általános életkor, pszichológiai és fiziológiai tulajdonságait gyermekek óvodáskortól. Tanár fel kell vennie a szükséges anyagi képzés. Minden tanár tudja, hogy a saját verzióját, képességeinek megfelelően és jellemzői a csapat, amely irányítja.
Alapvető követelmény a tanulási folyamat:
1. világos rendszert a jelenlegi kihívások és jövőbeni távlatok elkerülése érdekében megnyilvánulásai a spontaneitás és a véletlenszerűség az oktatásban;
2. Egy egyszerű, megvalósítható bizonyos kor anyag;
3. A kötet a tudás és készségek, figyelembe véve a gyermekek életkora;
4. A szekvenciális növekedés követelmények a minőségi teljesítmény, stabilitás, a tudás, ingyenesen használhatják a képességek és készségek fokozatos növekedése a komplexitás és az anyag térfogata a legalacsonyabb az idősebb;
5. Gyakorlat az anyag az egyszerű, hogy a komplex, amely egy olyan rendszer és szekvenciáját prezentáció. Ha ezt a szabályt megszegik, a képzés nem lesz pontos;
6. A repertoár, amelyet adott gyermekek alattvalóik, témák, műfajok, technikák, amelyek annak asszimiláció, legyen változatos, mert az egyhangúságot akadályozza a megfelelő esztétikai nevelés;
7. Hangsúlyozva a befolyás és fontos volt a zene az esztétikai nevelés a gyermek és alapos odafigyelés minősége a választás; Zene feltétlenül kell, hogy legyen az életkornak megfelelő gyerekeknek, hogy így vegye;
9. koreográfiai eszközt óvodás korú gyermekek kell a tánclépéseket, kombinációk, épít, játékok, vázlatok, zenei és ritmikai tárgyak, A klasszikus testmozgás és mások.
Kapcsolat gyerekekkel kell nagyon gondosan és érzékenyen. Alkalmazza a szükségtelen szigor, a büntetés nem kellene. Talk hang a sorrendben: „Run Most ez a mozgás” - nem elfogadható, mert a gyerekek hamar végre utasításokat a tanár nem tud; szükségük van, hogy nyugodtan és türelmesen elmagyarázza, hogyan és miért most kell végezni ezt vagy azt a mozgást; kell őket érdekli. Amikor a megnyilvánulása makacsság részéről a gyermek tanár ne jelenjen feszességét és rugalmasságát, hogy elterelje a figyelmet a gyermek, majd később ismét közvetlen, hogy végezze el a kívánt feladatot.
A komplexitás az oktatás folyamatában a tanár, hogy ő végzi a művészet koreográfia, melynek hatása a még nem teljesen stabil érzelmi állapot a gyermek nagyon erős. Irányítani, nevelés és kezelni az érzelmek a gyermekek, hogy megakadályozzák a kaotikus kijelző károsító hatásuk van az idegrendszerre, a tanár is két módja van:
1. A gondosan megtervezett, aprólékos részletességgel előállítás, amelynek meg kell szigorú adatvédelem sor érzelmi stressz; a tartalmi, logikai építése a leckét, az az anyag folyamatosságának feltétele a megfelelő, mély oktatási befolyásolja a gyermek pszichológia;
WHO a játék, segít a vonat a gyerekek koreográfiai művészet!