Stage 1
Grófok 3-4 - arra utalnak, oktatási tevékenységet nem konjugátum egyidejű végrehajtását a tanár funkciók bébi-és gyermekfelügyelet közvetlenül oktatási tevékenységek, végre a szervezeten keresztül a különböző típusú gyermekek tevékenységét (játékok, motoros, kognitív - kutatás, kommunikáció, a termelékenység, a zene - art , a munkaerő, valamint olvasás fikció), vagy az integráció a különböző formák és módszerek a munka.
Count 5 - magában megoldására oktatási problémák konjugált miközben feladatainak elvégzésére bébi-és gyermekfelügyelet - reggeli találkozó, séta, lefekvéshez készülődött, étkezési és mások.
Oszlopok 3-5 - mutatja a megfelelő munkavégzési formák gyerekekkel (mozgatható, didaktikus, a cselekmény - szerepjáték, játékok szabályait, zeneileg - az oktatási játékok, beszélgetés, rajz és találgatás találós kérdések, vám, ügyintézés, figyel, túra, kísérletezés, és nyelvtanulás t. d.). Minden formában kívánjuk megfogalmazni oktatási célok két vagy több oktatási területeken.
Tervezés során figyelembe kell venni a rendszer a fejlődés minden fajta tevékenység összhangban kulturális - történelmi fogalma Vigotszkij: első tevékenységet végeznek egy közös vállalkozásban egy felnőtt, majd közös tevékenységekben társaik, végül lesz egy független gyermek tevékenységét.
Tervezés oktatási - nevelési folyamat összhangban FGT lehet bemutatni különféle alakzatok.
A mai napig ez a fejlett és két főbb oktatási program óvodai nevelés: „siker”, „A születéstől az iskolába” teljes összhangban FGT.
Programok határozzák meg a kötelező része az alapvető oktatási program az óvodások alapján, amely a Dow fejleszt ki és az alapvető oktatási program.
A gyakorlatban a tanár használ többféle tervezés:
1.Perspektivnoe terv - alapján összeállított év (megengedett korrekció folyamatban szempontjából ez a fajta).
A hosszú távú terv tervezik:
1. Célok (egy év);
2. Mindenféle gyermekek tevékenysége
3. A munka a családdal.
2. Calendar-tematikus tervezés.
Ez biztosítja a tervezés minden tevékenység a gyermekek és a megfelelő szervezeti formák minden nap.
Calendar-tematikus tervet kell elkészíteni egy nap, de a gyakorlat azt mutatja, hogy a tanárok dolgoznak párban felváltva hogy a tervet az 1-2 hét.
Terv - ez egy munkadokumentumot, amellyel könnyedén kihívásaira a program által. A terv meghatározza egy adott ideig bizonyos feladatokat nevelés és oktatási munkát, a kiválasztás a tevékenységek fő típusai és azok szervezési módszerek alapok a feladatot. Ez biztosítja a kapcsolat jellege és interakció különböző eszközök, formák és módszerek az oktatás és képzés, a kettő kombinációja tevékenységek a gyermekek által szervezett oktató, azok önálló tevékenység, a tevékenységek közös és egyetemleges.
Terv ideig „élő” téma -, már nem kell egy vagy két hétig, mert gyerekek is megunni. Ha valami nem érthető a gyerekek, a következő cikket is kapcsolódik az előzőhöz, de nem azonos;
Ellenőrizze, hogy a hét végére tölteni szabadidejét, kvíz, fesztivál, kiállítás, vagy egyéb végső munkát.
Tervezés, hogy:
- Attól függően, hogy az életkor és az egyéni pszichológiai jellemzők;
- Ismerje meg a program, amelyben működik, valamint a prioritások a tanulók fejlesztését;
- Fejleszteni temoobrazovaniya rendszer
- Készítsen mód a nap egy csoport gyerek;
- Vegye figyelembe az évszak;
- Tartsuk szem előtt, hogy az alany mindenféle gyermekek tevékenységét és munkaformák, a gyerek kell „élő” téma;