Cikk a „hagyományőrző, az innovációra - quot, ingyenesen letölthető, a szociális
Anélkül, hogy a múltban, és ez a hagyomány és a tapasztalat, nincs jelen és a jövő, amely támogatja az új és innovatív megoldásokat az oktatásban. Ez a dolgozat nem csak egy elmélet megerősítést nyert, a tanítási gyakorlatban. Az évek során dolgoztam gzseli tanító technológia innovatív komponenseket hagyományos obucheniya.Znanie különböző oktatási technológia segíti a tanárokat a technológia alkalmazni azokat egymással összefüggésben megfelelően. hogy megfeleljen a konkrét tanulási célokat, annak módozatait és egyedi jellemzői a tanulók.
alkalmazottai önkormányzati oktatási rendszer
RMS technológia tanárok
Helyszín: MP memorandum „Ramenskii házitanítót”
„Hagyományőrző, az innovációra”.
Anélkül, hogy a múltban, és ez a hagyomány és a tapasztalat, nincs jelen és a jövő, amely támogatja az új és innovatív megoldásokat az oktatásban. Ez a dolgozat nem csak egy elmélet megerősítést nyert, a tanítási gyakorlatban. Az évek során dolgoztam gzseli iskolai technika tanárok innovatív elemek a hagyományos tanulási formák.
A közelmúltban, a fő feladat előtt a tanár volt az átadása a diákok egy bizonyos mennyiségű tudást, jelen pillanatban előtérbe a probléma a kreatív gondolkodás fejlesztése a diákok a tanulási folyamatban, a képesség az önálló pótolja a tudást, hogy navigálni a torrent a modern tudományos információkat, fejleszteni, hogy képesek alkalmazkodni a folyamatosan változó élethelyzetekben, keresni a módját, hogy megoldja helyzetek és nem szabványos problémákat.
A jelentősége a választott téma, hogy megőrizze a hagyományos pedagógiai technológiák, valamint a szükséges széles körű alkalmazása az innovatív technológiák a termelési technológia és a levont tanítási időn kívül, amelyek lehetővé teszik a gyorsabb, hatékonyabb és jobb a cél elérése érdekében a technológia az oktatás.
Produktív, hogy a technológia, mellyel jobb eredményeket gyorsabban és alacsonyabb költséggel, mint a korábban alkalmazott technológiát.
A fő probléma a tervezés innovatív termelési technológiák, amelyek lehetővé teszik a lehető legkevesebb költséggel munkát és időt, így a lehető legnagyobb eredmény az, hogy meg kell szem előtt tartani, hogy minden technológiát kell zdorovesberegajushchej.
A tudás a különböző oktatási technológia segíti a tanárokat a technológia alkalmazni azokat egymással összefüggésben megfelelően. hogy megfeleljen a konkrét tanulási célokat, annak módozatait és egyedi jellemzői a tanulók.
A „innováció”, mint a pedagógiai szempont gyakori és csökkenteni lehet, mint a szabály, hogy az „innováció” fogalmát „újdonság”. Eközben a innováció a pontos fordítása a latin jelenti, hogy nem „új”, és „az új”. Ez az értelme fektetett az „innováció” a végén a múlt század, George. Botkin. Ismertette a főbb jellemzői a „didaktikai portré” E módszer célja, hogy fejlessze a tanuló képes önfejlesztés, önálló megoldások keresése, hogy működjenek együtt az új helyzetben. (Dia)
Ennek jelentősége az innovatív tanítási következő:
- megfelel a koncepció humanizálása oktatás;
- az egyedileg orientált oktatás;
- Keresési feltételek kreativitás hallgató;
- megfelelés társadalmi és kulturális igényeinek a modern társadalom független alkotó tevékenység.
A fő cél az innovatív tanítás:
- fejlesztése az intelligens, kommunikatív, nyelvi és kreatív képességeit a diákok;
- kialakulását személyes tulajdonságok a diákok;
- készségek fejlesztése, befolyásoló oktatási és kognitív tevékenység és egy átmenet a szintet produktív kreativitás;
- a fejlesztés különböző típusú gondolkodás;
- kialakulását a magas színvonalú tudást és készségeket.
Ezeket a célokat és célkitűzéseket határozza innovatív képzési idő:
- optimalizálása az oktatási folyamat;
- környezet megteremtése az együttműködés és a tanárjelöltek;
- olyan hosszú távú pozitív motiváció a tanulásra;
- felvételét a diákok kreatív tevékenységek;
- gondos kiválasztása anyagok és eljárások a benyújtás.
Az alapelvek az innovatív képzés:
- kreativitás (kreativitás orientáció);
- asszimiláció a tudás a rendszerben;
- nem hagyományos formái az órák;
Munkám az alábbi korszerű oktatási technológiák és azok elemei:
- tanuló-központú tanulási technológiák;
- technológia differenciált oktatás;
- Interaktív technológiák (tervezési módszer, amely a probléma a tanítás és
kutatási tevékenységek). (Dia)
Oktató technológia alapú személyi orientáció pedagógiai folyamat.
„Ha pedagógia akar nevelni egy személy minden
kapcsolatok, akkor először meg kell tanulni
ez is minden tekintetben "
Egy példa a tanuló-orientált technológia egy a technológiai együttműködés. Az alapötlet az, hogy megteremtik a feltételeket az aktív közös tevékenység a diákok a különböző oktatási helyzetekben. Gyermekek egyesítjük csoportokba 3-4 ember, kapnak egy feladatot egy időben, mondván, a szerepe az egyes. Minden tanuló feladata nemcsak a munkájuk eredményeként, hanem az eredmény az egész csoport. Ezért a gyenge tanulók próbálják kideríteni a erőssége, hogy nem értik, és erős hallgatók inkább elájul alaposan megértsék a feladatot. És ez a haszon az egész osztály, mert együtt megszűnt a réseket.
Ezt a technikát gyakran használják elvégzésének gyakorlati munkája gyártása kerámia. (Dia). tanulási technológia együttműködve nagy mértékben valósítható meg egy csoport működését, és egyéb hardver. Az oktatási programok és a számítógépes szimulációk, virtuális laborok, multimédiás prezentációk ideálisan alkalmas együttműködés párokban vagy csoportokban a diákok. Mint az egyik tanulási formák ösztönzése a diákok kreatív munka, javaslatot teszünk a létrehozását a tanuló vagy csoport diák egy multimédiás kísérő tanulmány néhány természetesen téma.
Pedagógiai alapuló technológiák a revitalizáció és intenzívebbé tanulói tevékenységek.
A jelentősége szerencsejáték-technológia a téma „Technológia” áll az a tény, hogy segítenek, hogy a hallgatók a technológiai kultúra, dolgozzon ki egy sokoldalú személyiség és képességek tudatos szakmai önrendelkezés.
Pozitív hozzáállás, hogy az oktatási folyamat - egy nagyon szükséges feltétele az egészség megőrzése. A felvétel a gyermek a játék a folyamat végrehajtása a keresési tevékenységet, ami függ az emberi fejlődés, az alkalmazkodó képesség, hozzájárul a cél az iskolai munka - a fejlesztés a tanulók egyéni, hanem csökkenti a fáradtságot.
Játék technológia - ez egy módja célzó tevékenységek a tanulmány tárgyát a helyzet az üzleti modellezés és szimuláció a jelenségek vizsgálták.
Oktató technológián alapuló irányítás hatékonyságával és oktatásszervezési.
A technológiai szint differenciálás.
Differenciált tanulási - a szervezeti forma az oktatási folyamat, amelyben a tanár dolgozik egy csoport diák készült, figyelembe véve, hogy azok jelentős tanulási folyamat az általános tulajdonságait.