A téma a téma, a cél a büntetés-pedagógia kihívások
Tárgy: A tárgy, cél, célok büntetés pedagógia. A lényege pedagógiai technológiák.
A koncepció a büntetés-pedagógia. Elmélet és gyakorlat a büntető pedagógia. A lényege pedagógiai technológiák.
1.Ponyatie a büntető pedagógia.
Büntetésvégrehajtási Pedagógia (szinonimák defectology gyógypedagógiai.) - az egyik ága a pedagógia, amely tanulmányozza az elmélet és a gyakorlat az, hogy az emberek testi és szellemi fogyatékos.
Object - speciális oktatás.
A téma - az elméleti és gyakorlati gyógypedagógia (a tanulmány a fejlesztési, tartva őket a szervezet az oktatási folyamat, módszerek fejlesztése, formák büntetés pedagógia, biztosítva a szükséges feltételek alkalmazkodás, stb ...)
1) a korrekció a hibákat;
A tanulmány a személyiség fejlesztése jellemzőit személyek, akik e vagy más eltérések; A fejlesztés az oktatás tartalmát, figyelembe véve a jellemzők a speciális oktatás; Fejlesztés konkrét elvek, módszerek, formák, eszközök, oktatás és képzés feltételeit; Kidolgozása és végrehajtása a különböző programok célja olyan lehetőségek az önálló életvitelhez (alkalmazkodás, habilitáció, rehabilitáció, kompenzáció).
Az alapelvek a speciális oktatást:
2. Egyéni megközelítés. Figyelembe véve az egyes funkciókat.
3. Differenciált megközelítés figyelembe a különleges megnyilvánulása a szabálysértés és a tájékozódás alapján ez a korrekció, és az oktatási folyamatban.
4. A pedagógiai optimizmus elv célja, hogy fejlessze a potenciális fogyatékkal élő.
5. Az elv a korai oktatási támogatás jár időbeni felismerése eltéréseket a gyermek fejlődését és végrehajtását javító oktatási segítséget.
6. Az elv a korrekciós és kompenzációs orientáció az oktatás
a funkciók használatának, szervrendszereink, hogy kompenzálja a hiányzó
· Alacsony kihasználtság osztály;
· Különleges képzési módszerek.
8. Az elv az a gondolkodás, a beszéd.
2.Teoriya és gyakorlata büntetés pedagógia.
Az alapvető tudományos elmélet büntetés pedagógia.
Pavel Blonsky ()
Mivel a 20-as évek közepétől az érdekei kapcsolódnak talajtan.
- A fajta fizikai és szellemi fejlődését
-
gyermek gyenge típus nem versenyeznek az erős típus egy gyermek; A gyenge típus igényel további osztályok célzó fejlődésüket.
1936. - tankönyv „Talajtani”
- jellemzők a különböző életszakaszok és jellemzői az oktatás és képzés
- érzelmi szféra tekinthető az alapja az emberi viselkedés
-
képzés és oktatás ismeretén alapul gyermek fejlődését mintákat. Az alapot a pedagógiai koncepció - ötlet fejlesztés, a holisztikus megközelítés a tanulmány a gyermek.
Lev Vigotszkij () elismert tudományos vezetője talajtan. Elindult egy sérült gyermeket a tanszék Nario
- Egy kísérleti defectology Intézet (ma az Institute of Correctional Pedagógiai RW)
- az egyik kötetet különleges célú „alapjai Defectology”, amelyben a fundamentumok határozzák defectology
· Az elmélet a lelki fejlődés
· Az elmélet a kóros gyermek személyiségének
· A kapcsolat fejlesztési és képzési (vezető szerephez képzés)
· A tanítás kompenzációs lehetőségeket a szervezet.
Vsevolod Petrovich Kashchenko ()
Sorolta a pedagógiai módszerek korrekció