zenei tevékenység
Zene oktatás az óvodában - a fő szervezeti forma zenei nevelés óvodások
Zenei tevékenység - egyfajta oktatási munkát a gyerekekkel, melynek során a rendszeres, célzott és átfogó oktatási óvodások, a formáció a zenei képességek minden gyermeknek.
Zene oktatás a fő formája az oktatási munka a gyermekek. amelynek során a gyermekek olyan alapvető ismereteket és készségeket, ahol a gyermekek oktatását a különféle zenei tevékenységek: hallgatás, éneklés, zenei-ritmikus és játszik a gyermekek hangszerek. Zenei tevékenység a legnehezebb annak építése a faluban / kert, mint a váltakozása különböző zenei tevékenység megköveteli gyerekek figyelem, koncentráció, akaraterő. A nehézség az épület tanulság az, hogy a tanár legyen ügyes váltani a figyelmet a gyermekek egyik tevékenységből a másikba anélkül, hogy az érzelmi felvonó, amikor a hang működik, különböző témákban és a hangulat.
Musical órákat hozott pozitív tulajdonságai a személy:
-gyermek osztályok egyesítik az együttes fellépés, vidám, esztétikai élmény;
- tanítani a kultúra viselkedés megköveteli egy bizonyos koncentráció;
-hozzájárulnak a megnyilvánulása szellemi erőfeszítés, a kezdeményezés, tvorchestva.Muzykalnoe hatással van-e más szervezeti formák a gyermekek:
- önálló zenei tevékenység jelenik meg egyre inkább a tudás és készségek;
-ünnepek és szórakoztató sikeresek, mert zenei zanyatiizaranee folytatott előzetes előkészítése.
Nagy mértékben hozzájárult a fejlesztés az elmélet és a gyakorlat óvodai nevelés zenei leckéket ismert hazai tudósok tanárok. N.A.Vetlugina, IL Dzerzhinsk, N. Broom és tanítványaik, akik továbbra is keressük az új formák és módszerek a tanítás a gyermekek - Zimin AN Radynova OP et al.
Musical tanulságok végzett obschevospitatelnaya munka fejlesztése különleges zenei tehetség, kialakult egy kreatív, proaktív hozzáállás, hogy tananyagokat. a minőségi követelmények megszerzett készségek egyre összetettebb és növeli csoportonként.
Megkülönböztető az a tény, hogy a gyermekek oktatása több féle zenei tevékenységek (hallgatás, éneklés, mozgás, játék a gyermek hangszerek, t. E.), ami nem az osztályteremben rajz, modellezés, a matematika és a többiek.
Ez okozza bizonyos nehézségek a tevékenység végzéséhez:
- a nehéz épület egy osztály, a tanár kell ügyesen váltani a figyelmet a gyermekek egyik tevékenységből a másikba anélkül, hogy érzelmi helyreállítást.
- Egy másik nehézség - a sorozat a tanulás az oktatási anyag:
mastering ismeretek, a tanulási folyamat;
ismétlés, a konszolidáció, a kivitelezés tanult anyag.
Például a három dal dolgozik, egy asszimilálódott is, és lenyűgözően teljesített, a másik hallható először, a harmadik csak elfelejtette.
Hasonló a ritmust a tanulási folyamat során - az új tánc a gyerekek fokozatosan megtanulják annak egyes elemei, illetve a megszokott zenei játék megismétlődik.
Összeállításakor a zene órák, úgy a következő követelményeknek.
1.Zadaniya igénylő elegendő szellemi tevékenység, bolshogovnimaniya kell fordítani a gyermekek elején osztályok.
2. Mielőtt ének, ez nem ajánlott végezni komplex fizicheskieuprazhneniya, mert sérti a légzés ritmusát, és megakadályozzák a minőség énekel.
A munkamenet végére csökkenteni szükséges az intenzitás a mozdulatok és obschuyunagruzku.
Tevékenység jellegétől okoz a különböző érzelmek a gyerekek. Vicces, érdekes játék aktivitása megnő, így a legjobb, hogy nem költenek nachalezanyatiya, majd hajtsa végre a bonyolultabb feladatokat.
A tanítási gyakorlat tekinthető tselesoobraznymraspredelenie különböző tevékenységek a következő sorrendben:
a) a bevezető részben a lecke adott mellék zenei és ritmikai gyakorlatokat, több képzés jellegét (egyes elemei dance, konstrukció szükségesek az új táncok, bálok, a felvonulás). Ezek dvizheniyaorganizuyut gyerekek figyelmét, és előkészíti, hogy végre bonyolultabb feladatokat;
b) edzés után fiúk leülni, zenét hallgatni és énekelni. Vklyuchaetraznoobraznye ének ének gyakorlatok, teljesítő kreatív feladatok, uprazhneniyana fejleszteni zenei hallása, a tanulás 2-3 dal;
c) a következő lépés a tanulás zenei ritmicheskayadeyatelnost formájában játék, szórakozás táncok, kerek táncokat. Nyugodt környezetben, chereduyass dinamikus teszi, hogy osztja a terhelés egyenletes fizikai.
A szerkezet egy osztály rugalmasnak kell lennie, és változhat a kor előtti gyermekek, a tartalom, anyagtulajdonságok.
A tanár, hogy aktív és kreatív, a gondolkodás révén az építési zenei leckéket.
Zene oktatás oszlanak kategóriák és típusok:
Féle zenei tevékenységek mennyiségétől függ való részvétel a gyermekek:
Front - egy korosztály.
Egyéni - után tartott zenei ülés gyerekekkel lemaradt italantlivymi 2-3 percig.
Kis csoportok - 4-6 gyereke, annak érdekében, hogy felkészítsék a gyermekeket az ünnep, megtanulni játszani a gyerekek hangszerek, stb nem több, mint 10-15 perc.
United lecke - az ünnep előtt együtt 2, 3 vozrastnyegruppy, hogy megoldja a szervezeti problémákat.
Attól függően, hogy a tartalma és szerkezete az osztályok vannak osztva.
- Type 1 - hagyományos vagy standard osztályú megoldja több oktatási - nevelési problémák, ahol az összes vagy majdnem minden fajta zenét gyerekek számára. A hagyományos használatát képzés biztosítja a rendszeres tanulás fokozatosan, a szekvenciát az asszimiláció oktatási anyagok beolvasztását a gyermekek bizonyos ismeretek és készségek.
- 2-es típusú - az uralkodó osztályok. A szerkezet az ilyen típusú osztály dominál, uralja bármely típusú zenei tevékenységek (hallgatás, éneklés, ritmus, játék hangszerek). Ezek az osztályok használják, hogy felszámolja a lemaradás a gyermekek valamilyen formában a zenei tevékenység.
- Type 3 - esettanulmányok. A megkülönböztető jegye a szerkezet esettanulmányok, hogy bennük a zenei anyag minden típusú zenei tevékenységek összeolvadt egy közös téma, amely egy átfogó mindenféle zenei tevékenységek és hajtják végre útján zeneművészet. Témák tanulmányok eltérő lehet, például: „Arany Ősz”, „Évszakok”, „kedvenc játékok”, „Zenei műfaj”, „eszköze a zenei kifejezés”, stb Ez az utolsó osztály, amelyet havonta egyszer ülésezik, 1.
-4. típus - integrált vizsgálatok. Ez az osztály, amelyek alapján az egyik téma. Úgy útján valósul többféle művészi tevékenység: Art és a beszéd, a zene, a képzőművészet, a színházi. A zene fontos része a kötődési vizsgálatok. A legnehezebb része az integrált osztályokban, ahol a gyerekek feladatokat ellátni grafikai tevékenység, így a tanárok csoport végzik a gyerekek előkészítő munkát kapcsolatos elkészítéséhez szükséges anyagokat. Témák átfogó képzési sokféle lehet: képek a természet ( "Zimushka-Winter", "Meet the Birds"), házak ( "legkedveltebb", "Búcsú a Carnival"), egy élet, egy élet az emberek ( "Fun Fair", "ügyes kezek") et al. Komplex osztályok nem egyszerű a szervezetükben, így tartják negyedévente egyszer. Az előkészítése és megtartása ülések részt vett zenei rendező és pedagógusok csoportja. Ez tart kb 5-7 percig. a szokásosnál hosszabb ideig foglalkozás.
A tanár szerepe a szervezet zenei leckéket.
Aktívan részt vesz a tanulási folyamat a gyermekek zene órák: a fiatalabb csoportok tutor énekel a gyerekeknek (nem fulladás a gyermekek ének). Vsrednem és nyugdíjas csoportok segít megtanulni a dalokat és muzykalnymrukovoditelem értékeli az előadás már megtanult termék
Amikor a tanítás fiatalabb óvodások zenei és ritmikus, a tanár vesz részt mindenféle mozgások (gyakorlatok, táncok, játékok), ezáltal a gyermekek.
A középső, vezető és az előkészítő csoportok, különösen a tanár jár megfelelő: mutató minden mozgást, emlékeztet egy adott épület, ad némi iránymutatást a gyermekek tánc, zene szól, stb
4.Vospitatel serkenti a kreativitást a gyerekek: a téma sugallja, szerepköröket, vázolja a fejlesztés a telek.
5.Vospitatel kell tudni, hogy a zenei repertoár vozrastnoygruppy a különböző zenei tevékenység.
Együttműködés és a kölcsönös zenei rendező és pedagógus vezet a kívánt eredményt, a feladatok általános zeneoktatás óvodások.
Szervezése és kivitelezése zeneórákhoz
Bizonyos feltételeket kell teremteni, Zene órák az óvodában. Általában tartják őket egy szobába, ahol nem hatolnak háttérzaj zavarja a koncentrációs folyamat, az érzékelés a zene és előadó zadaniy.Na tanulságok gyermek kapjon egy kényelmes mozgás ruhát vagy különleges jelmezek, puha cipő - tornacipő. Kezdete előtt minden ülés szoba szellőző padló letöröljük nedves ruhával. A karantén kivetett egy csoport vagy egy másik, és a fiatalabbak között a korai években órákon egy csoportban szobát a vokális anyag, vagy zenei játék hangszerek. A nyár folyamán, osztályok tartanak a lehető szabadban.
Zene órák nappali üzemmódban félre a rendes játékidőben, meg egy határozott időtartama: heti 2 alkalommal, főleg a reggeli órákban minden vozrastnoygruppe, 15-18 perc alatt a junior. 18-25 - átlagosan 25-30 - az idősebb, 35-45 - előkészítő iskolába, hogy a csoportok között.
Az éneklés és a zenehallgatás a gyermekek esetében ülni székek létre sorokban, a lehető legközelebb az eszköz jobbján a zenei rukovoditelya.Stulya kell felelnie gos életkora és gyermekek növekedését.
AIDS munkavállalás előre elkészített, és olyanok, hogy azok kényelmes, hogy, és betette során nélküli foglalkoztatás töltött túl sok idő. A gyerekek nem kell sokáig várni a start osztályok. mivel ez a nyugtalanító és fárasztó.
A normál osztályban, miközben énekel és zenét hallgatni lehet rögzítésére leszállóhelyet. Például a fiatalabb csoportok a legkisebb a növekedés, valamint a különböző instabil Atte Niemi, nyugtalan gyerekek ülnek az első sorban, hogy jobban látni és hallani a feladatellátás és zenetanár. A középső és a felső csoportok az első sorban ült a gyerekek hallássérült formátlan, egy kis hangterjedelem, és nem eléggé fegyelmezettek ismét kapott. Egy ilyen elrendezés lehetővé teszi számukra, hogy jobban halljon jobb énektanár és gyerekek mögött ül. Ők folyamatosan ellenőriz zenei rendező és oktató. Szükség gyermekek felcserélődnek. Más osztályok gyermekek határozza meg a telepítési tevékenységek, a módszer a munka a tanár.
óvodai csoportot kell kezelni, hogy a zenei követésében kellő gondossággal. Során a magatartás nedopus Timy kiabálja, hangos beszélgetés, jövés-menés a felnőttek. Ne hagyja, hogy a megközelítés néhány gyermek, mint a jövő zene, és ott, a táncosok. Ez a hozzáállás hozza néhány gyermek hiúság, önteltség, mások egy érzés az irigység, harag. Az osztályteremben, minden gyermek viselkedik valóban élmény sikerek és kudarcok egymást, hogy úgy érzi, egyfajta bizalom és szimpátia a tanárok, és az önállóságot.
Az egyik legfontosabb kulturális nevelés feltételeit a hallgató mély érzelmi élmény a zene tartalmat. Ez alapján keletkezik, az érdeklődés. Tekintettel a figyelemre méltó vonása a gyermek képzeletét - a tevékenységét a felfogás a zene - kell alapulnia a meglévő gyermekek zenei élmény, hogy nem szab nekik a tanulási folyamat teljes mozgás, a nyelv, és hozzon létre a tudat, hogy én nyelvem - fontos része az élet, nincs szórakozás, nincs fegyelem, toruyu tanulni, de valami teremtett ember maga. A folyamat a zenei nevelés mindig tisztában kell lennie, hogy a gyermek, érzelmileg magával ragadó, hogy nem csak a látszat, hanem gondol a vélt, tudta, hogyan kell hallgatni és hallani.
Ezért vmladshih gruppahpo többnyire témájú zenei leckéket játék tervet, mert csak a pozitív érzelmek vonatkozásában a környezetre. Az egyik fő célkitűzése az ezen ülések művelni érdeklődés a zene, a vágy, hogy hallgatni őt, énekelni, táncolni, játszani kíséretében. Vsrednem gruppezanyatiya válik világossá struktúrát. A végzése során gyermekeik követelményeknek megfelelő és kifejező teljesítményét az oktatási feladatokat. Segítségével mindenféle tevékenységet, keresve a fejlődés minden gyermek program követelményeinek senior gruppepedagog.